Vaca Muerta proyectó que, en los próximos cuatros años, necesitará 40.000 puestos de trabajo debido a que se espera que la extracción de hidrocarburos no convencionales, impacte significativamente en el aumento de inversiones, en obras de infraestructura y en sostener la exportación de la cuenca neuquina.Según supo la Agencia Noticias Argentinas, los perfiles más demandados para esta búsqueda laboral abarca todas las áreas que se necesitan para que la reserva continúe siendo uno de los principales motores de la economía argentina: desde puestos operativos en el terreno como roles de soporte en los centros urbanos cercanos.Asimismo, se supo que ya se brindan capacitaciones gratuitas por parte del gobierno de Neuquén, junto a sindicatos y empresas del sector, que lanzaron programas de perfeccionamiento acelerado mediante becas y cursos.En el campo técnico solicitarán la presencia de mecánicos, electricistas, electromecánicos y químicos especializados; también operarios de plantas de tratamiento, maquinistas y choferes con licencia profesional de carga pesada.En cuanto a ingenieros y especialistas Vaca Muerta necesitará profesionales en petróleo, geología, medio ambiente, automatización y seguridad e higiene; y en lo que respecta al soporte administrativo y servicios habrá puestos abiertos dentro de las áreas de logística, compras, hotelería, mantenimiento y personal de catering en los campamentos base.Los niveles salariales en la cuenca reflejan la alta competencia y la complejidad del trabajo bajo regímenes de diagramas rotativos siendo $2.900.000 el sueldo más bajo, y llegando hasta $7.000.000 netos por mes para los perfiles de mayor antigüedad o criticidad en pozo.Por último, cuentan con adicionales fijos, debido a que el sector petrolero mantiene compensaciones específicas actualizadas, como la Asignación Permanente Vaca Muerta y sumas no remunerativas por zona. NA.

El desajuste entre formación académica y empleo es una de las principales características del mercado laboral argentino. De acuerdo con un relevamiento privado, el 61% de los trabajadores en el país se desempeña en un área que no está vinculada con lo que estudió y solo 2 de cada 10 ejerce su profesión soñada.El dato surge de un estudio elaborado por Bumeran en base a 2.391 casos en Argentina, Chile, Ecuador, Panamá y Perú. El informe analiza la relación entre la formación, las aspiraciones y el trabajo efectivo, y muestra que la mayoría de los trabajadores no logra trasladar su educación al ámbito laboral.El informe muestra que la tendencia se mantiene estable en el tiempo. Aunque hubo una leve mejora respecto del año anterior —cuando el 63% no trabajaba de lo que había estudiado—, la proporción continúa siendo mayoritaria.La distancia entre estudio y empleo se manifiesta con mayor intensidad en los trabajadores más jóvenes. Entre quienes tienen entre 18 y 30 años, el 74% no se desempeña en un área vinculada con su formación. A medida que aumenta la edad, la relación entre estudios y trabajo tiende a fortalecerse: el porcentaje desciende al 59% entre quienes tienen entre 30 y 50 años y al 52% en los mayores de 50.Por género también se observan diferencias. El 70% de las personas que no se identifican ni como hombres ni como mujeres afirma no trabajar en algo relacionado con lo que estudió, mientras que esa proporción es del 61% entre los hombres y del 59% entre las mujeres. Estas últimas son, dentro del relevamiento, quienes presentan mayor correspondencia entre formación y empleo.Más allá del vínculo entre estudios y ocupación, el informe indaga en las percepciones de los trabajadores frente a esta situación. El 35% señala que siente agradecimiento por tener empleo, aun cuando no esté relacionado con su formación o con lo que aspiraba a hacer. En paralelo, el 31% expresa frustración por no poder desarrollarse en el área que estudió o soñó, mientras que un 12% manifiesta insatisfacción.“Los resultados del estudio muestran una desconexión entre la formación y el desarrollo profesional. Argentina lidera la tendencia en la región con el 61% de los talentos que no trabajan de lo que estudiaron”, afirmó Federico Barni, CEO de Bumeran en Jobint.La brecha entre expectativas y realidad laboral también se observa cuando se analizan los sueños de infancia. Solo el 20% de los empleados afirma trabajar actualmente en la actividad que deseaba cuando era niño, mientras que el 80% no logró concretar esa aspiración.La insatisfacción laboral aparece como otro rasgo extendido. El 84% de los trabajadores afirma no sentirse satisfecho con su empleo actual, el nivel más alto entre los países relevados.Aun así, el estudio muestra que existe cierta coherencia entre los intereses de la infancia y las decisiones educativas. En Argentina, el 53% de los trabajadores estudió algo relacionado con lo que soñaba ser de niño, lo que indica que el desajuste se produce, en gran medida, en la inserción laboral y no en la elección de la formación.Un gráfico de barras muestra las carreras más estudiadas por trabajadores, destacando Ingeniería con un 22% y Profesorado con un 16%.Sin embargo, al observar las ocupaciones actuales, el mapa es diferente. En el caso de las mujeres, los empleos más frecuentes son ventas (30%), docencia (25%) y tareas de caja (21%). Entre los hombres, predominan también las ventas (37%) y la atención en caja (17%), seguidas por ingeniería (9%).Estas diferencias entre formación y empleo refuerzan el diagnóstico central del informe: la trayectoria educativa no siempre se traduce en una inserción laboral acorde.

Las nuevas tendenciasEl relevamiento también aborda las habilidades que los trabajadores consideran más valoradas en el mercado laboral actual. Entre ellas se destacan las vinculadas a la informática, el trabajo en equipo y la capacidad de estrategia y negociación, lo que sugiere un cambio en las demandas del mercado respecto de las trayectorias formales tradicionales. En paralelo, los sueños laborales de las nuevas generaciones muestran transformaciones. Las opciones más mencionadas incluyen actividades vinculadas a la creación de contenido y la exposición pública, como ser influencer o youtuber, lo que marca una diferencia respecto de las aspiraciones tradicionales relevadas en generaciones anteriores. Infobae.

Vale destacar que esta es la segunda edición en la que empresas contratan talento local a través del Programa “Puente al Trabajo”. La primera fue en agosto de 2024,en la que se sumaron cinco firmas. En esta oportunidad, tres empresas de Concordia se agregaron a la iniciativa, sumando un total de ocho convenios firmados con estudiantes avanzados en carreras relacionadas al sector de la Economía del ConocimientoEn el acto estuvieron presentes el subsecretario de la Unidad de Proyectos Estratégicos Leandro Garbarino, el director de Innovación y Economía del Conocimiento (DIEC), Pedro Kohn y la Coordinadora de Empleabilidad, Florencia Kaplan; el Director de Empleo de la Municipalidad de Concordia Juan Manuel Scarzello; Claudia Cevey, Jefa del Departamento Empleo y el jefe de Área del Instituto Becario Provincial, Juan Pablo Bértoli.

Convenios, empresas y becadosEn cuanto a las empresas y los beneficiarios correspondientes, el listado contempla:Cooperativa de Crédito Palmares, con Reniero Oscar Isaías, estudiante de la Licenciatura en Sistemas. Es un perfil certificado a través de los programas que se dictan en la Dirección de Innovación y Economía del Conocimiento (DIEC), dependiente de la Unidad Especial de Proyectos Estratégicos. Esta oportunidad se dio por un trabajo conjunto con la Dirección de Empleo de la Municipalidad.Mindbridge, con Barainca Mateo, estudiante de la Tecnicatura universitaria en Sistemas, quién también tuvo su paso por la DIEC.Fedeer,  con Quercia Rivero, Rocío Florencia, estudiante de Ingeniería en Mecatrónica.

Objetivos del programaEste programa tiene como objetivo principal promover el desarrollo de competencias profesionales en estudiantes de carreras universitarias mediante prácticas remuneradas en empresas de la ciudad.La pasantía es remunerada y tiene una duración de veinte horas semanales, permitiendo a los becarios cumplir con sus obligaciones académicas mientras potencian sus competencias profesionales.El Instituto del Becario se hace cargo del cien por ciento del estipendio económico durante los primeros seis meses y del cincuenta por ciento durante los siguientes seis meses, asegurando una transición efectiva y sostenibilidad del programa.Esta iniciativa no solo ofrece a los jóvenes la oportunidad de desempeñarse profesionalmente en un entorno laboral real, sino que también genera un impacto significativo en la sociedad, especialmente en las empresas, permitiéndoles agregar valor a sus servicios y productos.

Políticas de empleabilidadBértoli señaló lo importante del acto de este viernes, ya que “significa una buena noticia tanto para estudiantes como para las empresas”, agradeciendo a la actual gestión municipal “y a todo este equipo, con el que siempre trabajamos muy bien”.Por su parte, Garbarino mencionó que “el intendente Azcué nos ha pedido que profundicemos todas estas políticas de empleabilidad, en este sector que es la Economía del Conocimiento”.Según subrayó, el gran objetivo “es llegar a 1.000 puestos de trabajo”. En la actualidad, detalló, “tenemos alrededor en 400 y esto es justamente acercar la última milla, acercar a los chicos que están en la universidad su primera experiencia laboral y sumar valores para que se queden en Concordia”.

Un total de 149 millones de empleos digitales se crearán en los próximos dos años, según un estudio privado global, que no obstante remarca la importancia de �Srehumanizar⬝ los espacios de trabajo.

El último informe de la consultora Manpower Group indicó que �Spara 2025 habrá 149 millones de nuevos trabajos digitales y el 50 % de la nómina de personal necesitará volver a capacitarse⬝, por lo cual �Spara maximizar el retorno de la inversión, los empleadores tendrán que fomentar las habilidades digitales desde adentro mientras buscan talento externo⬝.

Asimismo proponen a nivel global el uso de la tecnología para �Sre-humanizar el lugar de trabajo⬝, ya que �Slas habilidades humanas son las más difíciles de encontrar⬝.

�SLo último que podrán hacer las máquinas es mostrar respeto, aprecio o preocupación por los demás⬝, sostuvo el director de Innovación de Manpower Group, Tomas Chamorro-Premuzic, para agregar que �Sa medida que la tecnología se vuelve más preponderante (...) la necesidad real es que la gente mejore sus habilidades humanas y el lado blando del talento, que en realidad son las más difíciles de encontrar⬝.

En Argentina, según un relevamiento de la consultora Randstad, hay una alta valoración de las llamadas �Shabilidades blandas para el trabajo⬝ entre las cuales identificaron como más relevantes la flexibilidad para adaptarse a los cambios (23 %), la disposición para el trabajo en equipo (19 %); capacidad resolutiva (18 %); organización y gestión del tiempo (15 %) y habilidad de comunicación (11 %).

En orden de importancia según la opinión de los encuestados siguen Liderazgo con un 6 % de respuestas positivas, Proactividad con el 5 %, Negociación con el 3 % y por último la Creatividad con 1 % de menciones.

En general según la encuesta realizada en Argentina a 1.510 personas que buscan empleo activamente, el 88 % considera que las habilidades blandas son imprescindibles para el trabajo; el 11 % que son medianamente importantes y, en el extremo opuesto, apenas un 1 % de los consultados las considera irrelevantes para su trabajo.

Según la CEO de Randstad para Argentina y Uruguay, Andrea Ávila, �Slas habilidades blandas se han consolidado como la competencia clave que todas las organizaciones buscan a la hora de sumar talento⬝.

�SPor eso es muy importante que las personas tengan presente el rol que tienen para su carrera profesional y dediquen tiempo y recursos a su desarrollo, ya que si bien algunas personas pueden tener una predisposición natural para las habilidades blandas, como la empatía o la habilidad de resolver conflictos, siempre es posible mejorarlas a través de la formación, la auto-reflexión, la retroalimentación y la práctica consciente en situaciones profesionales y personales⬝, agregó.

En la última edición del reporte The Future of Jobs, el World Economic Forum (WEF) incluyó las 10 habilidades principales para el futuro, en función de los grandes desafíos que nos depara un mercado laboral en constante transformación.

Pensamiento analítico e innovación; aprendizaje activo y estrategias de aprendizaje; resolución de problemas complejos; pensamiento crítico y análisis; creatividad, originalidad e iniciativa; liderazgo e influencia social; uso, seguimiento y control de la tecnología; diseño y programación de tecnología; resiliencia, tolerancia al estrés y flexibilidad y, por último, razonamiento y resolución de problemas.

El informe �SLa nueva era del potencial humano⬝; difundido por la consultora internacional afirmó que �Sla demanda de habilidades especializadas seguirá creciendo⬝ y señaló que de los �Smás de 140.000 trabajadores tecnológicos despedidos desde marzo de 2022, el 72 % encontró nuevos trabajos en tres meses⬝.

Pero a pesar de que empresas como Accenture, Pwc, Despegar, Globant, Mercado Libre, Wenance, Ualá, Telecom, Rappi, TiendaNube y Telecom son algunos ejemplos de firmas con agresivas campañas de búsqueda de personal, el sector sufre de una falta estructural de profesionales capacitados para ocupar los puestos que busca.

El ingreso a empresas de la economía del conocimiento no es para todos. El umbral de acceso, además del título universitario, es el conocimiento de herramientas de programación que todavía es ajeno a la mayoría de los trabajadores argentinos en busca de trabajo.

Un punto de partida económico para ello, sin embargo, está disponible para aquellos que tienen buen manejo de inglés a través de un programa de cursos gratuitos que mantiene online desde hace varios años el Massachusetts Institute of Technology (MIT), una de las universidades más prestigiosas de los Estados Unidos.

El programa MIT Course Ware ofrece 11 cursos gratuitos online de introducción a la programación, la mayoría de ellos orientados al aprendizaje de Python, más cursos de seguimiento y orientados a lenguajes específicos como Java, C, C++ y MATLAB. La lista de cursos disponibles se puede encontrar en https://ocw.mit.edu/courses/intro-programming/

�SEstos cursos introducen a los principios de la informática y comienzan a desarrollar las habilidades de programación, concretamente en el lenguaje Python⬝, asegura la página del instituto.

El curso que funciona como primer paso lleva por nombre 6.0001.

�SEs el punto de partida más común para los estudiantes del MIT con poca o ninguna experiencia en programación. Este curso de medio semestre introduce conceptos computacionales y programación básica.

Los estudiantes desarrollarán la confianza en su capacidad para aplicar las técnicas de programación a los problemas en una amplia gama de campos. Este curso utiliza el lenguaje de programación Python 3.5, detalla la página.

Para empezar, no es necesario tener experiencia previa en programación para cursar, entender o tener éxito el curso. La familiaridad con el precálculo -una forma avanzada del álgebra-, especialmente con las series, será útil para algunos temas, pero no es necesario para entender la mayoría de los contenidos.

El dominio de Python es uno de los posibles puntos de partida para trabajar en programación.

Con esa herramienta se puede analizar datos, ciencia de datos, inteligencia artificial, entre otras. En esta línea, según indica el sitio web de sueldos, Glassdoor, un desarrollador Python recibe en promedio $110.000 en Argentina. En los extremos, un máximo sueldo superaría $200.000 mientras que el monto más bajo quedaría en $55.000.

En general, un estudio de junio muestra que el rango de ingresos es de los mejores para este sector. El 50% de los profesionales del sector tecnológico tiene un salario que ronda entre los $77.000 y los $151.000, mientras que el 25% de los empleados recibe remuneraciones por encima de ese monto, según los resultados del último informe elaborado por el Observatorio Permanente de la Industria del Software y Servicios Informáticos (OPSSI) que divulgó la Cámara de la Industria Argentina del Software (CESSI).