El caso del celular es un ejemplo paradigmático. Primero irrumpió en la vida cotidiana, después en las aulas, y solo mucho tiempo más tarde comenzaron las discusiones normativas. Las regulaciones nacionales siguen ausentes, y apenas algunas provincias, como Catamarca o Neuquén, y CABA han establecido criterios parciales.Catamarca, con la Resolución Nº 621/22 del Ministerio de Educación: prohíbe el uso del celular y dispositivos análogos en todos los niveles de enseñanza obligatoria, públicos/privados. Se permite sólo con fines pedagógicos y didácticos, incluidos en el Proyecto Educativo Institucional y bajo supervisión docente.Neuquén, con el Decreto 2025-809, ley N° 3520: regula el uso de los celulares y dispositivos tecnológicos móviles en todas las instituciones educativas estatales y privadas. Brasil es un caso interesante: la nueva ley nacional de enero de 2025 se crea cuando ya había un uso extendido de celulares en escuelas, lo que indica que la regulación nacional “corría tras” la práctica. Con esta nueva normativa se permite el uso de dispositivo móvil para fines pedagógicos supervisados por el profesor, emergencias y cuestiones de salud. El patrón se repite: primero la práctica social, después la preocupación pedagógica, mucho después la respuesta normativa. Este desfase genera varios problemas. En primer lugar, deja libradas a las escuelas a tomar decisiones aisladas, sin un marco común que respalde a directivos y docentes. En segundo lugar, instala desigualdades: mientras algunas instituciones cuentan con lineamientos claros, otras deben improvisar acuerdos internos que luego no siempre son sostenibles. Finalmente, debilita la autoridad pedagógica: se le pide a la escuela que resuelva sola lo que, en realidad, necesita un marco compartido de políticas públicas. El desafío que se nos abre en el sistema educativo es claro: no se trata de prohibir de manera simplista, ni de permitir sin condiciones. Se trata de: i) pensar normativas que acompañen el desarrollo científico y tecnológico sin quedar tan lejos de la realidad escolar; ii) reflexionar sobre la respon$abilidad de las empresas de comunicaciones en el mercado y en la cultura. Mientras tanto, las escuelas seguimos siendo el primer espacio donde se evidencian los conflictos, donde se ensayan soluciones provisorias y donde se reclama, una y otra vez, que la norma deje de llegar con tanto retraso, que los legisladores acompañen las necesidades escolares. Con absoluto convencimiento y total certeza podemos afirmar que con la regulación del uso del celular en la escuela se garantiza el derecho a aprender de los estudiantes, desalentando las distracciones con el móvil. Regular el uso del celular en el aula no busca prohibirlo, sino orientarlo. Cuando su utilización tiene un sentido claro y está vinculada al aprendizaje, deja de ser una distracción. Justamente, usar el celular con un propósito educativo ayuda a que las y los estudiantes se concentren y se reduzcan los usos que interrumpen la clase.

La inscripción continúa abiertaEste miércoles se presentó el evento Campus Party que se desarrollará durante dos jornadas en el Centro Provincial de Convenciones, de Paraná. Se trata de una iniciativa organizada por el Gobierno de Entre Ríos, junto al Consejo Federal de Inversiones (CFI) y la Universidad Autónoma de Entre Ríos (Uader).En ese marco, el secretario de Modernización, Emanuel Gainza, destacó la importancia del encuentro que se desarrollará este jueves y viernes en Paraná. "Se trata de un evento internacional que cuenta con más de 80 activaciones en 15 países y que, por primera vez, llega a la provincia de Entre Ríos, en una convocatoria que ya superó los 7.000 inscriptos y los interesados aún se pueden inscribirse", recordó.Gainza adelantó que durante el desarrollo de la actividad habrá disertantes de las empresas más importantes del mundo."Habrá numerosas charlas a lo largo de todo el Campus Party, con expositores de primer nivel internacional que abordarán los temas más relevantes de la actualidad: innovación, robótica, inteligencia artificial, ciberseguridad y, especialmente, habilidades digitales", aseguró.Además, destacó el apoyo de las casas de altos estudios de Entre Ríos para concretar este emprendimiento sin precedentes "que lleva varios meses de trabajo y ofrecerá exposiciones, talleres y speakers (disertantes), que tienen que ver con el mundo universitario de la provincia".En ese sentido, anunció que alumnos de las facultades vinculadas a la tecnología y de escuelas secundarias presentarán proyectos de innovación, y recomendó visitar el domo inmersivo de MiradorTec, donde se ofrecerán funciones vinculadas al espacio, a Entre Ríos y, al atardecer habrá shows musicales.

Fácil y gratisParticipar de las actividades -totalmente gratuitas- es sencillo. Se debe completar el formulario de inscripción haciendo clic en el enlace https://argentina.campus-party.org/ . Desde allí se generará un código QR que permitirá acceder al espacio.

Sobre el CampusCampus Party es un evento que tiene volumen internacional, que celebra la creatividad y la innovación. Con más de 82 ediciones en 24 países, llega por primera vez a la provincia de Entre Ríos, en particular a la ciudad de Paraná. Representa el punto de encuentro de jóvenes talentos, universidades, empresas, startups, venture capitals y gobiernos en un entorno único y propicio para el desarrollo de procesos de open innovation. 

Javier Serafini, CEO de CAT Technologies -empresa tecnológica de 3000 empleados-, afirmó que “el sistema impositivo en Argentina es uno de los más altos de la región y afecta severamente la competitividad de las compañías que ofrecen servicios basados en el conocimiento”. Detalló que “particularmente en los servicios de BPO -consultoría- el componente salarial alcanza al 70% del costo total del servicio y la carga impositiva sobre el empleo puede alcanzar hasta el 50%, mientras que el promedio regional es del 30%”. Además, el Impuesto al Valor Agregado (IVA) en Argentina también está entre los más altos de la región, solo superado por Uruguay, con tasas muy superiores al promedio regional del 12% o 13%. “Estos impuestos distorsivos incrementan los costos de las operaciones locales, y afectan el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores. Como resultado de esto, tanto los trabajadores como las empresas se ven negativamente afectados”, afirmó Serafini.A nivel contratación de talentos para servicios de BPO en modalidad offshore y nearshore Argentina compite principalmente con mercados como Paraguay, Perú, Colombia, Costa Rica y República Dominicana, países que se destacan por tener estructuras de costos mucho más bajas, lo que les permite ofrecer servicios a precios competitivos. En este contexto, la apertura para importar servicios desde estas economías más competitivas “representa un riesgo adicional para Argentina”, señaló el empresario, que ya enfrenta una pérdida de competitividad en un mercado que alguna vez lideró con una buena reputación.

“Mejorando las condiciones, la industria de BPO podría volver a generar más de 30.000 puestos de trabajo para servicios offshore, tal como ocurrió en los primeros años del siglo XXI”, concluyó. NA. 

En este sentido, la edad a la cual los pequeños interactúan regularmente con los medios digitales ha disminuido de cuatro años en 1970 a cuatro meses en la actualidad.En los últimos años se incrementó la variedad de dispositivos, de contenidos y del tiempo de niños (incluso bebés) y adolescentes frente a las pantallas; tiempos extensos causantes de generar consecuencias negativas para la salud física y mental. Resulta urgente que se tomen medidas de salud pública frente al excesivo uso de pantallas por parte de los infantes debido a los graves efectos adversos en su salud y calidad de vida a largo plazo. Ya en el 2006 el pediatra alemán Peter Winterstein realizó un estudio con niños de 5 y 6 años en el cual analizó, comparó y extrajo conclusiones acerca del tipo de figura humana que realizaban los niños según la cantidad de horas de consumo televisivo. El resultado fue muy elocuente.Los niños que consumían menos de una hora de televisión (franja superior del dibujo) estaban realizados con más detalle, expresividad y relieve.Los de los niños que veían más de tres horas al día (franja inferior en la imagen) eran apenas unos trazos pobres y simples, sin detalles, burdamente dibujados, más inmaduros.No hay que relacionar sólo la calidad del dibujo con la inteligencia o la salud del niño, ya que puede haber niños/as que simplemente no disfruten dibujar. Sin embargo, el Doctor Winterstein logró evidenciar que el tiempo frente a la pantalla impacta negativamente en muchas áreas de su desarrollo. No solo afecta negativamente al tono físico generando sobrepeso, obesidad y problemas visuales. El efecto por el cual debemos estar más preocupados según el Dr Winterstein, es el efecto altamente perjudicial en el desarrollo cerebral, emocional y de otras habilidades.El uso de las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) continúa incrementándose a un ritmo vertiginoso a pesar de los inmensos hallazgos neurocientíficos que relacionan el uso de éstas con multitud de trastornos: 

Pero el efecto negativo en el desarrollo del niño no es únicamente producto del impacto de las TIC, sino también pueden ser el resultado de una participación más limitada de los padres en actividades de juego y aprendizaje (Rocha et al., 2021)La presencia de los padres o cuidadores no puede ser reemplazada por ningún tipo de tecnología. El niño necesita para el desarrollo cerebral de alguien que lo mire, le hable, lo abrace, le proponga juegos y movimientos libres, le presente espacios ricos para que desarrolle su creatividad e imaginación con colores y texturas, olores y sabores distintos.Las pantallas no pueden ofrecerles olores, experiencias para el tacto, escuchar la voz de sus padres, estímulos frente a un gesto o una sonrisa, escenarios en tres dimensiones con profundidad de campo, ni respuestas que signifiquen procesamiento cerebral.Según el médico psiquiatra Lucas Raspall, entre los 0 y 6 años de edad la tecnología no brinda ninguna ventaja adicional al desarrollo de niños y niñas. Por el contrario, obstaculizan experiencias útiles para su desarrollo y crecimiento. Es el contexto real y natural el que tiene que entretener, calmar y estimularlos a esta edad. Frente a estos riesgos y debido a la facilidad con que los más pequeños pueden acceder a una exposición intensa ante las pantallas, la Academia Americana de Pediatría (AAP) y la Organización Mundial de la Salud (OMS) coinciden en:

Hasta los 2 años de edad, cero contactos con la tecnología 

De 0-2 años no deberían ver ninguna pantalla ni dispositivos electrónicos, ya que los dos primeros años de vida del niño es un período muy importante para el desarrollo de su sistema nervioso y su psiquismo. Desde que el bebé se encuentra dentro de su mamá ya comienzan a formarse las primeras neuronas, que irán multiplicándose desde los 6 meses de edad hasta aproximadamente los 2 años, momento en el que más neuronas tiene en toda la vida. Esta etapa se llama período crítico porque se están construyendo las estructuras y las conexiones cerebrales sobre las que se va a desarrollar su cerebro a lo largo de los siguientes años y sus efectos durarán para siempre, marcando la personalidad e inteligencia y su capacidad para establecer relaciones sociales.En los primeros dos años de vida se desarrolla más del ochenta por ciento del cerebro. Las neuronas, a partir de esta edad, es cuando comienzan a tener más conectividad para cosas específicas, es decir, se van a ir conectando con aquellas que tengan su misma función. Por ejemplo, las neuronas que tienen que ver con el lenguaje, la atención y la memoria se unen haciendo circuitos más complejos. Mientras que las que no se van usando se podan, lo que en términos neurológicos se llama ‘poda neuronal’. A partir de los 4-6 años hay menos cantidad de neuronas, pero éstas son mucho más especializadas, y así se irá avanzando a lo largo de la vida.Los principales circuitos de la infancia son los que tienen que ver con la motricidad, el lenguaje, la atención. Más tarde comienza a haber una conectividad del circuito frontal, también llamado emocional, que tiene que ver con el circuito del placer y la recompensa. Este circuito es el que les hace tener autocontrol, por eso, cuando todavía no está desarrollo, es el desencadenante de las rabietas, ya que hace que quieran las cosas de inmediato. Para ponerles freno, los padres tienen que enfrentar a los niños con otras experiencias como lo son los límites, para ir moldeándoles y que éstos vayan conectando con su parte emocional o frontal.  Cualquier tipo de pantalla a la que expongamos al niño emite una cantidad de estímulos por segundo que su cerebro no es capaz de procesar. No importa el contenido que estén visualizando (sea educativo o no), el cerebro del niño no está preparado para recibir esa cantidad de estímulos. Por eso, el desarrollo cerebral de los niños se ve perjudicado por una hiperestimulación neuronal, que podría asociarse con déficit de atención, conductas disruptivas, alteraciones en el sueño y en lo vincular, entre otros. Los bebés se vuelven irritables porque esos estímulos van directamente al sistema del placer y recompensa, y de allí será tan difícil sacarlos ya que las pantallas ofrecen respuestas inmediatas en forma de colores, formas y sonidos que activan en su cerebro la producción de dopamina, neurotransmisor responsable de estimular las sensaciones de bienestar y recompensa y relacionada con el placer inmediato.

De 3 a 6 años de edad, 1 hora de tecnología al día bajo el control de sus padres

En esta franja etaria el infante debería utilizar la tecnología sólo si es necesario, 1 hora al día. Se ha constatado que un uso abusivo del móvil provoca un adelgazamiento de parte de la corteza cerebral (el cortex prefrontal, en principio, relacionado con la maduración), lo cual se puede vincular a una conducta más impulsiva e hiperactividad. Si el pequeño está expuesto de una forma excesiva a pantallas, más tarde, cuando se quiera poner límites y controlar el tiempo de visualización, no le será suficiente, siempre querrá más y más. Si los niños van a utilizar pantallas, es necesario que los adultos, además de ofrecerle la experiencia de límites, sean quienes les enseñen a calmarse. Un niño no puede calmarse solo, su cerebro aún no está preparado para regularse solo. Cuando le decís “cálmate o no te doy nada” u otras amenazas, se frustra y llora aún más porque no sabe hacerlo. Si el adulto se enoja, el niño entiende que debe omitir sus emociones porque si no los demás se enojan. Al final entenderá que las emociones hay que reprimirlas. Y en realidad no hay emociones buenas o malas, todas son emociones hay que aprender a gestionar.Un uso exceso de pantallas por parte de los niños puede acarrear consecuencias como:

El uso de la tecnología a veces es inevitable. En esos casos, es importante saber que, si van a utilizar pantallas, no lo hagan en la hora de la comida, antes de ir a dormir o en los trayectos cortos del coche porque en estos momentos los niños deben tener plena conciencia de donde están y poner toda su atención en lo que están haciendo, deben tener convivencia, porque si no se pierden los detalles de la vida y lo único que querrán es más tecnología.

De 6 a 12 años, 2 horas al día bajo el control de sus padres

En estas edades el uso de la tecnología debe continuar siendo monitoreada por el adulto, a esta edad las áreas del cerebro vinculadas a la autorregulación siguen en proceso de maduración, por lo tanto, siguen siendo los padres y cuidadores quienes deben controlar los contenidos, el tiempo destinado y qué participantes del juego son los adecuados para el niño en el caso de estar jugando en línea. Muchos niños suelen utilizar la tecnología como único recurso para enfrentar la soledad, problemas emocionales, situaciones estresantes y frustraciones en el mundo físico.Las preocupaciones de los padres o familiares generalmente comienzan en esta franja etaria y están relacionadas con cambios en el comportamiento, síntomas de ansiedad o depresión, aislamiento social, irritabilidad, cambios de humor, alteraciones emocionales, bajo rendimiento académico, falta de atención, alteraciones psicofísicas, falta de sueño y descuido en el aseo personal, entre otras. Sin embargo, los cuidadores llegan a esta instancia de preocupación cuando ya tienen el problema avanzado y necesitan pedir ayuda profesional por haber desarrollado, por ejemplo:

Resulta importante señalar que no todo el tiempo frente a la pantalla puede afectar negativamente el desarrollo infantil. No se trata de ir contra la tecnología, todo depende de cómo las utilicemos.  Debe haber un equilibrio entre tiempo online y offline. La tecnología debe ser un aspecto más de la vida del niño, no el central y mucho menos el único. La complejidad radica en equilibrar el acceso a la tecnología con límites saludables.

En una entrevista exclusiva con El Heraldo, Zylinski compartió detalles sobre el proyecto, destacando la importancia del streaming y la comunicación digital en la actualidad. "Esta revolución tecnológica está respaldada por la demanda, la demanda de la gente. Cuando presentamos las primeras vistas del proyecto, mucha gente se interesó en participar, y eso nos motiva a seguir creciendo", expresó entusiasmado.

El empresario detalló que el canal de streaming que están creando surge de una demanda colectiva de nuevas formas de comunicación en la ciudad.

Este canal no solo aspira a ser informativo, sino también entretenido, dirigido a un público joven que busca una experiencia diferente.

"Queremos ofrecer un medio 100% profesional. No es simplemente filmarse en vivo; contaremos con un equipo de profesionales y daremos oportunidades a jóvenes talentos que tienen algo diferente para mostrar", explicó Zylinski.

El proyecto, ubicado en el Carrefour, no solo se limitará al streaming. Matías Zylinski anunció la creación del primer Bunker Gamer en la provincia de Entre Ríos. Este espacio de entretenimiento contará con consolas de última tecnología, computadoras Gamer, Playstation 5, realidad virtual y simuladores.

Además, en un giro innovador, el proyecto incluirá la creación del primer equipo de eSports en la provincia. Zylinski destacó la importancia de brindar oportunidades a los jóvenes apasionados por los videojuegos, permitiéndoles competir a nivel nacional e internacional. Este equipo no solo representará a Concordia, sino que también buscará participar en la Liga Argentina de eSports.

Hablando sobre el desarrollo comercial que acompaña al proyecto, Zylinski describió “El Patio" como el desarrollo comercial más importante de los últimos años en Concordia. Este espacio contará con seis ubicaciones gastronómicas, desde hamburgueserías hasta heladerías, junto con un área de entretenimiento para todas las edades.

Se espera que el patio abra sus puertas a fines de diciembre o principios de enero, brindando a los habitantes de Concordia una experiencia culinaria única y un lugar de encuentro social.

En un mensaje a la comunidad, Zylinski agradeció el apoyo recibido hasta ahora y extendió una invitación a todos a ser parte de esta nueva y emocionante propuesta. "Invitamos a la gente a ser parte de una linda comunidad. Estamos seguros de que encontrarán una opción nueva, fresca y diferente que podrán disfrutar en familia. Nos esperamos pronto", concluyó el empresario.

Con este proyecto, Matías Zylinski busca no solo transformar la manera en que la gente consume contenido digital en Concordia, sino también brindar oportunidades a jóvenes talentos y contribuir al crecimiento exponencial de la ciudad. La revolución tecnológica está a punto de llegar a esta comunidad, y promete cambiar su panorama de forma significativa.

Principio del formulario

Los operadores de comunicaciones móviles con red propia -Claro, Movistar y Personal- que se adjudicaron frecuencias para dar servicios con tecnología 5G prevén el desarrollo de modelos de negocio tanto para usuarios residenciales como para empresas, según un relevamiento realizado por Télam.

Entre los plazos previstos en los pliegos de la licitación, cada uno de los tres operadores tiene como obligación mínima instalar en un período no superior a los doce meses una estación base en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en capitales de provincia y en las las ciudades de Mar del Plata, Bahía Blanca y Rosario.

En base a las proyecciones del mercado, el despliegue de 5G será un poco más lento que el tiempo que llevó poner en marcha el 4G, debido a la capacidad de inversión y a la situación de las redes de fibra óptica, entre otras cuestiones.

Entre los especialistas existe coincidencia en que “la gran diferencia” entre la licitación de 4G realizada en el año 2014 y la de 5G concretada la semana pasada fue que en el primer caso las empresas enfrentaban una saturación de las redes de 3G y lideraban el ranking de quejas de usuarios.

Mientras que en esta oportunidad tienen a su favor contar con tiempo para el despliegue y desarrollo de servicios de una tecnología distinta, aún cuando el uso intensivo de videos prendió algunas alertas hacia finales del año próximo para las redes de 4G.

La instalación

Antes de instalar la radiobase de 5G como en toda red, es necesario que el core o corazón de la misma sea apto para esta nueva tecnología.

Desde las empresas sostienen que aún en los espacios más avanzados para dar servicio 5G al sector residencial es necesario contar con al menos entre 14 y 16 meses de inversión y trabajo.

En el plano regional, la analista para Latinoamérica de la consultora Omnia, Sonia Agnese, dijo que “en América Latina el único país donde hay core 5G SA (stand alone) es Brasil, porque fue una obligación de la licitación”, mientras que en Argentina hay “core de 4G adaptado” a 5G.

Tecnológicamente hablando, el core de la red puede ser 5G NSA - acrónimo de Non Standalone - que opera sobre el mismo núcleo de red que la infraestructura 4G; y el 5G SA, también conocido como Stand Alone, que requiere que tanto el núcleo como la parte de radio sean actualizadas a la nueva especificación.

El 5G NSA ofrece velocidades de descarga superiores a 1 Gbps y una latencia de 10 a 30 milisegundos, mientras que las redes 5G SA prometen llegar a los 20 Gbps de velocidad, latencias alrededor del milisegundo y una mayor capacidad por kilómetro cuadrado.

Diferencia entre el 4G y el 5G

A diferencia del 4G, el 5G -por la altura de la banda en la que se utiliza (3.5 gighertz)- requiere de más cantidad de radiobases para cubrir similar superficie. Esto no significa que para tener cobertura de 5G habrá que instalar grandes torres cada dos cuadras, ya que las radiobases son pequeñas y pueden colocarse en postes o terrazas sin generar contaminación visual.

“Para los operadores es más fácil orientarse a lo masivo”, aun cuando en el mercado en la actualidad no existe una gran cantidad de dispositivos (smartphones) aptos para 5G ni un desarrollo de aplicaciones de uso masivo, señaló Agnese a Télam.

Además, indicó que para el uso residencial “faltan aplicaciones que van a venir, como las de realidad inmersiva”, como las educativas que permiten con los visores de realidad virtual que los estudiantes recorran un museo lejano, o bien las que permiten actuar en el universos virtuales (metaverso).

Agnese insistió en que este tipo de aplicaciones “todavía están en una etapa inicial”, en general se utilizan con buenas conexiones de fibra óptica y que sólo en algunos países asiáticos se utilizan con 5G.

No obstante, remarcó que “cuando haya cobertura, las personas querrán 5G porque notarán la mejora en la calidad”.

Agnese dijo que en Estados Unidos “la 5G inalámbrica es la tecnología número uno de adopción”; entre otras razones porque resulta un servicio sin costos de instalación (porque se reduce a la instalación de un router en el hogar) y “sin compromisos de permanencia”.

Esta alternativa por los precios actuales de los routers (estimada en alrededor de 300 dólares) puede no ser económica para las personas, pero “para una empresa como una segunda línea de conectividad en una sucursal, es una alternativa interesante”, comentó la experta.

Explicó que “en los proyectos empresariales, las compañías -clientes- contratan la conectividad de las telcos, pero cuando arman sus redes privadas pueden contratar integradores, y ahí entran a jugar otros actores”.

En ese sentido consideró que el sistema Wifi 6 -otra tecnología para la cual el Gobierno habilitó el uso del espectro radioeléctrico- “es complementaria con 5G”.

Wifi 6 es promovida especialmente por empresas que no son los operadores tradicionales de comunicaciones, como Google, Meta, Cisco, Intel, Microsoft, entre otras.

“El despliegue de 5G va a llevar mas tiempo que 4G, pero donde esté se va a utilizar”, sentenció la analista.

Esta semana el Ente Nacional de Comunicaciones subastó las frecuencias de espectro radioeléctrico en la banda de 35 gigahertz para los servicios de 5G y fueron adjudicados 100 megahertz para Claro, otros 100 Mghz para Personal (Telecom) y 50 Mghz para Telefónica (Movistar).

La Dirección de Articulación y Contenidos Audiovisuales dependiente del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación, impulsa entre el 2 y el 8 de octubre próximos la vigésima primera edición de la Semana Argentina de la Ciencia y la Tecnología, a través del desarrollo de actividades -gratuitas y para todas las edades- pensadas por la comunidad científica y tecnológica para divulgar y popularizar el conocimiento generado en las distintas instituciones científicas y académicas de todo el país.

En esta oportunidad en la provincia de Entre Ríos se podrá participar de una nutrida agenda de propuestas que incluyen actividades como talleres, charlas, visitas guiadas a laboratorios, muestras interactivas y exposiciones, organizadas por diversas instituciones, entre ellas, la Universidad Nacional de Entre Ríos, en sus sedes de Concepción del Uruguay, Concordia, Paraná, Oro Verde y Gualeguaychú; el Centro de Investigación Científica y Transferencia de Tecnología a la Producción, en la localidad de Diamante; el Centro Científico Tecnológico CONICET Santa Fe, en sus sedes de Paraná y Diamante; la Universidad Tecnológica Nacional, en Concepción del Uruguay; la Escuela Normal Superior Dr. Luis C. Ingold de Villa Elisa; la Universidad de Concepción del Uruguay en esa ciudad; el Instituto Sedes Sapientiae de Gualeguaychú; y la Universidad Autónoma de Entre Ríos sede Concepción del Uruguay. Para participar de las actividades se sugiere consultar lugar, fecha, horario y datos de contacto (para las que requieran inscripción previa) en el sitio www.semanadelaciencia.mincyt.gob.ar en cuyo buscador se podrá filtrar por palabras clave, modalidad, provincia, fecha, área de conocimiento o institución organizadora. Además, durante toda la semana se publicará en el perfil de Facebook @semanacyt una agenda diaria de actividades sugeridas.

El valor de la canasta tecnológica, que incluye servicios como internet, celular y streaming, superó los $30.000 en agosto y representó el 8,3% del salario bruto promedio, según un informe del Instituto de Economía (INECO) de la Universidad Argentina de la Empresa (UADE).

Según el relevamiento, la canasta básica de entretenimiento y tecnología –que incluye TV Cable, Internet, teléfono celular, Netflix y Spotify– alcanzó los $30.105 durante el mes pasado.

Además, el informe reveló que la inversión inicial que debe hacer un usuario promedio para acceder a esos servicios es superior al millón de pesos. Esa cifra incluye la compra de un televisor smart, un teléfono celular, una PC de escritorio o una Notebook y una tablet.

Por otra parte, la UADE relevó el costo de una canasta “premium” o “ampliada” de servicios de medios y entretenimiento: llegó a $37.373 en agosto, un 10,3 % del sueldo promedio de un trabajador registrado.

Esta canasta tiene los mismos servicios que la básica, pero se suman Prime Video, HBO MAX, Disney+, Star Plus y PlayStation Plus.

¿Cuánto cuesta cada servicio?

Este es el detalle de los precios promedio de cada uno de los servicios de la canasta tecnológica, a valores de agosto:

• Cable e Internet: $17.860

• Servicio de telefonía celular: $5.429

• Netflix: $3.662

• Spotify: $1.054

• Tarjeta de descuentos de medios: $2.100

• Prime Video: $1.021

• HBO Max: $700

• Disney+: $800

• Star Plus: $1.800

• PlayStation Plus: $2.947

La UADE explicó que, según los deciles de los ingresos de los hogares a agosto 2023, sólo quienes están en los más altos pueden acceder a los dispositivos tecnológicos que componen la inversión inicial.

“Los servicios más caros son los que brindan Cable TV, Internet y teléfono celular. Además, el pago en dólares con tarjeta de crédito de las suscripciones a las plataformas acota considerablemente el rango de usuarios que pueden acceder a este universo”.

Se trata de una capacitación no arancelada, que comenzará a dictarse la última semana de septiembre y será en formato virtual, con clases sincrónicas y asincrónicas. Está especialmente dirigida a personas mayores de 50 años que estén buscando reinventarse laboralmente y en la búsqueda de nuevos horizontes profesionales.

El Diseño de Experiencia del Usuario (UX) tiene como propósito que las aplicaciones que se utilizan en el teléfono o en sitios webs, sean fáciles y agradables de usar; es decir, que quienes comprenden el equipo de diseño, se preocupan por cómo se siente el usuario con ese producto digital. Por su parte, el Diseño de Interfaz (UI), pretende que todo se vea bonito y sea fácil de entender; es decir, que sea intuitivo al momento de utilizar ese producto.

Para participar, es requisito indispensable contar con conocimientos básicos de manejo de computadora e internet, poseer título secundario y tener a mano un dispositivo para poder realizar la capacitación.

Quienes resulten interesados deben inscribirse al siguiente enlace: https://bit.ly/44wbUWF

Se trata de una nueva edición de la convocatoria de Proyectos Federales de Innovación 2023.

Los proyectos serán ejecutados por instituciones del sistema científico y tecnológico nacional o provincial, las cuales tendrán a su cargo tanto el aporte científico tecnológico innovador, a ser transferido, como la responsabilidad de la ejecución y la apropiación del conocimiento desarrollado por los destinatarios finales, en colaboración con las entidades beneficiarias. Dichas instituciones deberán contar con la infraestructura y capacidades pertinentes para sostener y ejecutar los proyectos propuestos.

Podrán ser beneficiarios de esta iniciativa los organismos y empresas públicas, los municipios, las universidades, las instituciones del sistema científico y tecnológico nacional y provincial, las organizaciones no gubernamentales, las empresas privadas, las cámaras, las federaciones y confederaciones empresarias, las cooperativas, los actores sociales con personería jurídica, que estén radicadas y debidamente inscriptas en el territorio nacional, y cumplan con los requisitos establecidos.

El secretario de Ciencia y Tecnología, Jorge Gerard, manifestó que “esta convocatoria, que se encuentra en su tercera edición, es una oportunidad para que las instituciones del sistema científico y tecnológico de la provincia en conjunto con organismos y empresas públicas y privadas, municipios, organizaciones y el sector socio-productivo en general; puedan generar soluciones a problemas sociales y productivos, recibiendo para ello aportes de naturaleza no reintegrables que los impulsen para la realización de éstas tareas”.

Asimismo, sostuvo que “en consonancia con las políticas científico-tecnológicas del gobierno provincial, este tipo de programas, que cuenta con intervención de esta Secretaría de Ciencia y Tecnología, significan un avance fundamental para el crecimiento de nuestra provincia”.

Es dable aclarar que el monto del aporte del Ministerio de Ciencia y Tecnología a cada proyecto no podrá ser inferior a 10 millones de pesos. Los proyectos deberán ser presentados en modalidad digital ante la autoridad de Ciencia y Tecnología de Entre Ríos, que recibirá todos los proyectos hasta el 3 de julio de 2023.

Dicha iniciativa, denominada Programa de Formación en Programación, forma parte de las políticas públicas impulsadas por el gobierno para el fortalecimiento de las capacidades productivas y promoción del crecimiento de la Economía del Conocimiento.

El mismo es llevado adelante por la Secretaría de Ciencia y Tecnología de Entre Ríos, en conjunto con empresas afines al Régimen de Economía del Conocimiento y la Universidad Tecnológica Nacional - Regional Paraná, que tiene como objetivo principal promover la capacitación intraempresarial de hasta 250 egresados del nivel medio de educación en empresas participantes.

La convocatoria consiste en un curso programador �Sfull stack⬝ de 12 meses de duración con prácticas laborales en las empresas participantes del programa y la UTN (Universidad Tecnológica Nacional) Regional Paraná. Podrán presentarse como aspirantes a participar de la capacitación personas egresadas del nivel medio con domicilio en la provincia de Entre Ríos, que se inscriban mediante un formulario web que estará disponible en la página web oficial del gobierno de Entre Ríos hasta el 31 de mayo del corriente.

La iniciativa busca fortalecer las actividades relativas a la ciencia, la tecnología y la innovación, buscando potenciar el desarrollo social y económico de Entre Ríos, impulsando la producción de conocimientos necesarios para la transformación permanente de las economías regionales y la generación de nuevas oportunidades de desarrollo.

En ese sentido, Jorge Gerard, secretario de Ciencia y Tecnología, expresó: �SCon este programa se busca por un lado capacitar y promover la inclusión en el mercado laboral formal de los egresados y egresadas de escuelas medias que estén interesados/as en las temáticas de tecnología de programación; y por el otro promover las capacidades de las micro, pequeñas y medianas empresas de la Economía del Conocimiento de la provincia de Entre Ríos, para incorporar recursos humanos y consolidar equipos de trabajo.

⬝A través de esta iniciativa, además, buscamos fortalecer las actividades relativas a la ciencia, la tecnología y la innovación, buscando potenciar el desarrollo social y económico de Entre Ríos, impulsando la producción de conocimientos necesarios para la transformación permanente de las economías regionales y la generación de nuevas oportunidades de desarrollo⬝, agregó Gerard.

Se prevé el pago de una asignación estímulo de 30.000 pesos mensuales por mes a los aspirantes seleccionados por las empresas participantes del programa.

 El mismo estará financiado en partes iguales por las Empresas y el Fideicomiso FONPEC durante los 12 meses que dura la capacitación.

Para más información, ingresar en https://bit.ly/3pb6D7Q

Para inscribirse, acceder al siguiente enlace: https://bit.ly/44DsuoM

Realidad virtual, aumentada y hologramas, todo un mundo desconocido que Sonia Guzmán, docente de la escuela técnica rural Gral. Manuel Savio (ubicada en el departamento de Calingasta), puso delante de sus alumnos que antes no habían siquiera escuchado de qué se trataba todo eso.

Con total entusiasmo, conjugó dibujos animados e historia de los pueblos originarios, y creó �STransforminers⬝, una iniciativa mediante la cual logró estimularlos en el aprendizaje del uso herramientas tecnológicas que, además, les brinda conocimientos para crecer, evolucionar y alcanzar logros a través de proyectos que ya se están expandiendo a otras escuelas de la localidad y también llega a Palmerías y Barreal, en San Juan, e incluso llegó a presentar su propuesta en Tecnópolis aunque no exhibirla.

Comenzar con la novedad no fue fácil, pero le sobró perseverancia e ideas para ponerlas en práctica: usaron lentes de cartón, anteojos en desuso de los abuelos de los alumnos y botellas plásticas llenas de agua, placas radiográficas que lavaban con lavandina para crear asombrosos hologramas.

Sonia es programadora universitaria y desde que inició su carrera en la docencia, entiende la educación actual de otra manera: dice que debe adaptarse a los alumnos y no a la inversa.

Con ese concepto, hace 23 años llegó a Calingasta desde la capital de la provincia �donde trabajaba como investigadora en la Universidad Nacional de San Juan (UNSJ)� y le sumó otro condimento: el deseo de educar con su impronta y demostrarle a los estudiantes que no se creía capaces que todos �Stienen la capacidad de aprender y enseñar; de crecer y evolucionar; de generar y alcanzar logros⬝, enfatiza.

De esa idea hizo su objetivo al llegar a una escuela de la que egresan técnicos mineros y, para su sorpresa, se encontró con una computadora vieja como única herramienta tecnológica. No quiso perder tiempo en quejas y accionó: realizó teclados de cartón para que los chicos practicaran tipeo y, de esa manera, pudieran aprovechar al máximo los casi 10 minutos que cada uno tendría para usar un teclado de verdad.

En 2017, �Sprácticamente a escondidas⬝, admite, comenzó a trabajar con sus alumnos, que con el tiempo llegaron incluso de localidades vecinas, para ser parte de un proyecto de realidad virtual que abriría la caja de pandora, Transforminers, una iniciativa interdisciplinaria y transversal para diferentes espacios curriculares dirigido a estudiantes del primero hasta el séptimo año y mediante el cual crearon hasta robots.

�SUn día, pensando en buscar ayuda, al pasar por la entrada de las oficinas del yacimiento Glencore Pachón, me paré y pensé: ��¡Tengo el no asegurado, intentemos!�". Así conocí a María Eugenia Basualdo, supervisora de Relaciones Comunitarias de la empresa⬝, contó sobre el momento en que presentó el proyecto que la trajo a la ciudad de Buenos Aires para presentarlo, sin éxito, en Tecnópolis. Al año siguiente, cuando su propuesta comenzó a ser conocida, recibió la donación de 35 lentes de realidad virtual de aquella empresa, que los chicos aún utilizan. �SEsos lentes les permitió sentirse por primera vez importantes, que dejaran de ser alumnos rurales que desconocen la tecnología. Es que viven a 210 kilómetros de la ciudad y, más allá de la distancia, la brecha de las posibilidades es mucho mayor. Esa es la distancia duele porque mientras uno los aplaude en el aula se sienten bien, pero, a la larga, se dan cuenta de que siguen en el mismo lugar⬝.

Con eso en mente y el apoyo que necesitaba, extendió los tres proyecto (Realidad Virtual, Realidad Aumentada y hologramas) al nivel inicial, primaria y secundaria de escuelas públicas y algunas privadas e incluso llegó hasta el Instituto Superior de Formación Docente San Buenaventura.

�SAllí organizamos jornadas educativas que se completaron este año, en las cuales, mientras yo capacitaba a los maestros o profesores, mis alumnos hacían lo propio con los demás estudiantes⬝, cuenta.

�STransforminers⬝

Lo que utiliza son las TICs (tecnología de la información y la comunicación), herramientas nuevas que ayudan en el proceso de enseñanza/aprendizaje en todos los niveles.

�SPuede aplicarse desde el inicial hasta el universitario⬝, define y asegura que además de aprender por medio de ella, los jóvenes �Saportarán conocimientos, capacitarán a sus pares y podrán abarcar o encarar cualquier espacio curricular mediante el uso de la tecnología que les resulte más llamativa de aprender y más cercana, como el uso de celulares, donde hay aplicaciones que hasta los más chicos manejan bien y es lo más cercano que tienen en casa porque la mayoría de las escuelas quedaron lejos del plan Conectar Igualdad y la posibilidad de una computadora, por eso hoy lo más cercano es el dispositivo móvil⬝. Con éstos e inspirada en los dibujos animados Transformers, creó el concepto �STransforminers⬝. �SEstá basado en ellos y es aplicado a la minería, porque estos chicos se graduarán como especialistas en ello, y así como los transformers se convierten en distintos vehículos, los Transforminers se transforman en camioneros mineros, por ejemplo, y como en estas tierras habitaron los indios huarpes, sus nombres están en esa lengua.

Con esa idea creamos el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), una forma pedagógica de trabajar cualquier conocimiento y que llevamos desde la TICs al resto de las materias⬝. Como ventaja, dice, que pueden capacitar a otros estudiantes.

Respecto a cómo pueden incluir esos conocimientos en otras materias, explica: �SPor ejemplo, si en biología tienen que estudiar la célula, más allá de poder analizarla en un dibujo que se haga en clase, pueden hacer el holograma, pueden ver las partes y navegar adentro de la célula con los lentes de realidad virtual, siempre trabajando obviamente con aplicaciones gratuitas. En principio nosotros trabajamos con Google Expeditions, pero ahora lo vamos cambiando con otros vídeos que van apareciendo o mejorando⬝. Para hacerlo como un ida y vuelta, �Slos alumnos de sexto año se dividen en grupos para enseñar a los más chicos a construir pirámides holográficas con material reciclado como radiografías lavadas con lavandina; yo les enseño a los demás docentes cómo se hacen los trapecios para formar esa pirámide que se puede proyectar desde un celular. Cada chico puede tener en su celular la célula vista como holograma y también se lo puede llevar a escala, hasta un televisor de 32 pulgadas⬝, explica.

Unas 200 mujeres de 18 a 25 años del norte argentino serán capacitadas en el desarrollo de habilidades digitales por la ONG Junior Achievement y Google a través de un programa de becas para que puedan acceder a profesiones relacionadas con nuevas tecnologías. El programa, impulsado por Google.org, el brazo filantrópico del gigante tecnológico, invertirá 100 mil dólares para entregar becas de los Certificados de Carrera de Google a mujeres, ya que �Sel desempleo afecta a cerca del 20 % de la población joven y los números se agravan en los sectores más vulnerables⬝, aseguraron desde la compañía.

�SLas certificaciones que ofrecemos brindan un sinfín de oportunidades para los jóvenes. Sabemos que el sector de la tecnología presenta un gran potencial y estamos haciendo un enorme esfuerzo en ampliar el alcance y la escala de nuestra oferta para que muchos más puedan aprovecharlas para transformar su futuro⬝, afirmó Bernardo Brugnoli, director de Junior Achievement en Argentina.

Las becas están orientadas a brindar oportunidades a jóvenes con necesidad de insertarse en el mercado laboral de manera inmediata. Durante 2020, 2021 y 2022, Junior Achievement y Google.org becaron a más de 550 estudiantes de contextos vulnerables. Más del 40 % de los egresados ya se encuentra trabajando en el sector tecnológico en roles de soporte técnico, help desk, administración de sistemas, testers y desarrollo.

�SDesde hace 15 años, en Google Argentina invertimos en educación y aprendizaje para democratizar el acceso a la tecnología a nivel federal. Por eso, estamos muy contentos de unir nuevamente esfuerzos con Junior Achievement, a través de nuestro apoyo económico depara el desarrollo de habilidades digitales que permitan a más mujeres a acceder a su primer trabajo calificado⬝, destacó Lucas Ansaldo, director de Marketing para Reputación de Marca y PyMEs en Google Hispanoamérica.

�SEste proyecto forma parte de nuestro compromiso a largo plazo con la comunidad local para acercar más oportunidades a través de capacitaciones en Tecnología y dar respuesta a la gran demanda de talento en sectores de alto crecimiento⬝, expresó

A través del Certificado en Soporte de Tecnologías de la Información de Google, el programa busca preparar, formar y desarrollar profesionales en roles de soporte básico de tecnologías de la información y complementar la formación con el acompañamiento en la inserción laboral de la mano de Junior Achievement.

�SLa tecnología es mi futuro, es mi profesión y es lo que quiero hacer todos los días.

����El programa fue un antes y un después en mi vida y tener el certificado de soporte técnico me abrió muchísimas puertas. Hoy puedo trabajar desde mi casa para el mundo⬝, comentó Guillermina Aguilera, egresada del curso y consultora Jr. de Salesforce en Proyecto Tribo.

Se encuentran abiertas las inscripciones en www.junior.org.ar/certificate/ para mujeres de 18 a 25 años del norte del país, priorizando a aquellas que vivan en las provincias de Jujuy, Salta, Tucumán, Catamarca, Chaco, Formosa, Santiago del Estero, Corrientes, Misiones y Entre Ríos.

Luego del proceso de selección, el programa tiene 5 meses de duración, con una dedicación total de 324 horas con clases sincrónicas diarias los 3 primeros meses.

Al finalizar el programa, los egresados tienen la posibilidad de compartir su currículum con más de 10 empresas comprometidas a incluirlos como candidatos en sus búsquedas para cubrir vacantes en áreas de soporte técnico IT: Accenture, BairesDev, Cognizant, Cognizant Soft Vision, Delta Air Lines, Gire, Google Argentina, Havas, IPG Media Brands, ManpowerGroup, Mercado Libre, Naranja, SAP, entre otras.

Las jornadas son consideradas de trascendencia internacional en las que las principales empresas tech de la región se encontrarán con referentes de la innovación tecnológica de las Justicias provinciales argentinas para diseñar un futuro signado por la eficiencia y la pacificación de la sociedad. El vicepresidente del Superior Tribunal de Justicia, vocal Daniel Carubia, participará en su carácter de miembro por la Región Centro de (JuFeJus), y concurrirán integrantes de la Oficina de Informática del STJ.

Entre los disertantes invitados está confirmada la presencia de Jeffrey Apperson, vicepresidente de Programas Internacionales del Centro Nacional de Cortes Estatales de Estados Unidos, quien hablará el lunes 24 a las 15.30, tras la firma del convenio para la transferencia del software de gestión destinado a mejorar los sistemas informáticos de las justicias provinciales.

El Congreso se desarrollará en la cúpula del Centro Cultural Néstor Kirchner. También estarán disertando sobre innovación tecnológica, Mario Pergolini (Vorterix, Go Lab) y Fabricio Oberto (New Indians), tanto como intercambiar ideas con invitados internacionales: además del citado Apperson, Albi Rodríguez Jaramillo (LACChain Ecosistema, BID) analizará las posibilidades que Blockchain y las Web 3 ofrecen en América Latina.

Para hablar sobre la creatividad fueron invitados Pedro Saborido (guionista de Diego Capusoto) y Melina Jajamovich, escritora, coach y speaker destacada sobre creatividad y metodologías de la innovación.

Desde la organización se hizo saber que más allá de las exposiciones referidas habrá espacio para workshops, networking y contaremos con la presencia de representantes de los más altos tribunales judiciales de Uruguay, Chile y Paraguay. El evento se desarrollará en formato híbrido. Será transmitido vía streaming abierto a todo el mundo.

La inversión total en la provincia asciende a casi 1.100 millones de pesos, contemplados en dos programas de alcance nacional, Construir Ciencia y Equipar Ciencia. Entre ambos se destinarán casi 18 mil millones de pesos en inversión científica a lo largo y ancho del país, un aspecto clave para el desarrollo de la Argentina.

Construir Ciencia

En el marco del programa Construir Ciencia, se anunció la construcción del Centro de Investigación, Desarrollo e Innovación en Salud (CIDIS), en el municipio entrerriano de Oro Verde, por un monto de $266.400.000.

El objetivo del CIDIS será el fomento de la industria biomédica y la integración de los centros de investigación y los organismos gubernamentales. Además, cumplirá un rol clave en la generación de nuevas empresas de base tecnológica, atraerá oportunidades de empleo calificado, ya que ofrecerá nuevas especializaciones en salud

En tanto, se culminará la construcción del Planetario de la ciudad de Paraná, que se convertirá en un nuevo polo cultural, educativo y de entretenimiento, con el enorme aporte que implica la difusión de temas científicos vinculados. Se plantea una obra de 500 m2 y una inversión de USD 3.625.956 (más de 525 millones de pesos).

El Programa Federal Construir Ciencia busca contribuir al fortalecimiento de las capacidades de investigación científica, desarrollo e innovación tecnológica de las instituciones del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, a través de la creación o adecuación de sus infraestructuras para reducir asimetrías existentes entre jurisdicciones y regiones del país. En total, se realizarán 22 obras de infraestructura en todo el país, por un monto de $9.900 millones.

Equipar Ciencia

El Programa Federal Equipar Ciencia tiene por objeto fortalecer las capacidades de las instituciones del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SNCTI) por medio de la adquisición de equipamiento de mediano y gran porte, con una perspectiva federal.

En ese contexto, se adjudicaron para la provincia de Entre Ríos 7 equipos por más de 283 millones de pesos, entre los que se encuentran un Sistema geoespacial integrado ($23.858.550), un analizador de gases de efecto invernadero ($21.158.820) y un Banco de ensayos electromecánico, dinámico y de fatiga ($51.152.850). 

El mandatario provincial participó de modo virtual del acto que presidió Fernández y que contó con la participación del Jefe de Gabinete, Juan Manzur, y del ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación, Daniel Filrmus, junto a demás integrantes del gabinete nacional y legisladores. Firmaron los convenios en el Museo del Bicentenario, el intendente de Paraná, Adán Bahl, y el Secretario de Ciencia y Tecnología de la provincia, Jorge Gerard.

El mandatario provincial participó de manera virtual, y tras la realización del acto destacó �Sla decisión del presidente Alberto Fernández de impulsar el desarrollo científico y tecnológico de la Argentina con una perspectiva federal⬝. Resaltó que �Sla vocación de desarrollo que llevamos adelante se confirma con hechos concretos, como estas obras tan significativas para la provincia⬝, y subrayó que la construcción del Cidis y del planetario de Paraná representa una inversión de cerca de 900 millones de pesos.

�SInvertimos en ciencia y tecnología para transformar Entre Ríos. Para crear trabajo en el mundo actual necesitamos el desarrollo del conocimiento y su aplicación en los procesos productivos. Por eso estamos poniendo todas nuestras energías para fortalecer el vínculo de la educación, la innovación y la producción. Ese es el único camino para incluir más jóvenes al proceso de crecimiento y desarrollo que impulsamos desde todas las áreas de gobierno⬝, continuó Bordet.

Por último, el mandatario provincial recordó que el Conicet aprobó hace muy poco la solicitud de becas doctorales cofinanciadas para Entre Ríos, que permitirán formar recursos humanos altamente calificados. Además puso de relieve que durante el 2021 la provincia alcanzó un nuevo record en cantidad de becas asignadas. Destacó que hace muy poco se recibieron 270 millones de pesos para las instituciones del sistema científico tecnológico entrerriano en el marco del programa Equipar Ciencia, del gobierno nacional, y que se creó recientemente el régimen provincial para promocionar la economía del conocimiento.

Durante la ceremonia, encabezada por el presidente Alberto Fernández; el jefe de Gabinete, Juan Manzur; y el ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación, Daniel Filmus, el gobierno nacional firmó con 16 provincias las cartas de intención para el comienzo de 22 obras de infraestructura científica y tecnológica en las respectivas jurisdicciones, entre ellas las dos para la provincia de Entre Ríos. Los proyectos en todo el país se concretan en el marco del Programa Federal Construir Ciencia, con una inversión total de 9.900 millones de pesos, financiados a través del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Nación.

OBRAS EN ENTRE RÍOS

La creación del Cidis en Entre Ríos cuenta con el aval institucional del gobierno provincial, a través de la Secretaria de Ciencia y Tecnología Ministerio de Producción, Turismo y Desarrollo Económico. Se trata de un centro de medicina traslacional que permitirá impulsar el desarrollo de empresas de base tecnológica en el sector de la salud.

El Centro funcionará con la participación de La Fundación Centro de Medicina Nuclear y Molecular de Entre Ríos (Cemener), la Universidad Nacional de Entre Ríos, el Conicet, el INTI y el hospital De Baxada Grande, y su construcción demandará 438 millones de pesos.

La obra de infraestructura, de 1200 metros cuadrados, se construirá en un predio de la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER), en Oro Verde, constará de laboratorios equipados con tecnología de última generación, oficinas, salas administrativas, auditorios, oficinas de vinculación tecnológica y demás complementos.

Por su parte, el Planetario en la ciudad de Paraná, que será el primero de la provincia, había quedado inconcluso desde 2017, durante la gestión anterior del gobierno nacional, y demandará 454 millones de pesos

TECNOLOGÍA DE PUNTA

El secretario de Ciencia y Tecnología de la provincia, Jorge Gerard, expresó: �SEl programa Construir Ciencia es otra muestra, al igual que el programa Equipar Ciencia, de la voluntad del gobierno nacional para asignar recursos concretos a la ciencia, la tecnología y la innovación, acompañando a los gobiernos provinciales en su proceso de desarrollo científico-técnico. Se trata de acciones, de hechos, con niveles de financiamiento pocas veces visto en Argentina⬝.

Gerard indicó asimismo que, �Scon este proyecto, Entre Ríos está consolidando un complejo de tecnología médica de frontera, con estándares internacionales, que apunta a diversificar la estructura productiva, brindar servicios con tecnología de punta en materia de salud, así como fortalecer la investigación y transferencia técnica⬝, dijo y completó: �SFelicitamos a las instituciones que trabajaron y pusieron tanto empeño en este proyecto que hoy se hace realidad, y agradecemos también al ministro Filmus y a su equipo por el trabajo que están realizando⬝.

CONSTRUIR CIENCIA

Por su parte, el intendente de Paraná, Adán Bahl expresó: �STerminar el Planetario empezado por la gestión anterior es importante no por lo prioritario en términos de servicio, sino porque es inconcebible dejar una obra a medio hacer. Eso sería un mal mensaje. Sería una desidia de recursos tirados. Ahora con una ciudad que ha mejorado su atractivo, pensamos que el Planetario le puede agregar varias horas visita a la ciudad, sobre todo de las familias turistas con niños. Un noche más de estadía o un almuerzo más es algo importante para el sector turístico. No es sólo un aporte cultural, sino también que sirve para el entretenimiento y por lo tanto para el turismo⬝.

Además Bahl agradeció �Sal Presidente Alberto Fernández, al Ministro Filmus, al Gobernador Bordet y a los legisladores nacionales, en especial a Carolina Galliard por acompañarnos en estos proyectos que son claves para la construcción de la Ciudad Capital⬝ y agregó: �SEl trabajo articulado con Nación y Provincia es clave para la construcción de una Ciudad Capital centrada en la ciencia y la tecnología, que es la ciudad que los paranaenses nos propusimos desarrollar⬝.

En tanto sobre el Centro de Investigación expresó: �SEs una gran apuesta a la salud y consolida a Paraná como punto neurálgico de la economía del conocimiento dentro de la región. Hoy la ciencia y la tecnología ocupan un lugar de importancia en la ciudad y detrás de eso hay un gran consenso social⬝.

DETALLES DE LAS OBRAS

El Cidis tiene como objetivos la investigación multidisciplinaria en salud, el desarrollo tecnológico de la industria biomédica nacional en el ámbito regional, la generación de empresas de base tecnológica (EBTs) en el área de salud y tecnología médica, el fortalecimiento de la infraestructura local de I+D+i, el crecimiento del recurso humano altamente especializado en la región y la articulación interinstitucional público-privada, de acuerdo al siguiente detalle.

Planeamiento y ejecución de ensayos clínicos. Diagnóstico e investigación en oncología (cáncer de mama y colon): mamógrafo, endoscopio, láser pulsado paramicroscopio confocal. Investigación electrofisiológica en patologías prevalentes (artrosis, dolor crónico): amplificador EEG compatible confMRI. I+D+i en Salud 4.0 (robótica en rehabilitación, telerehabilitación, software médico): robots hápticos, cámaras para visión computacional, equipos de realidadvirtual y realidad aumentada.

Biocompatibilidad de biomateriales: Área de microfabricación (BioMEMS, organ-on-a-chip, lab-on-a-chip): potenciostatos, bomba de jeringas, etc. Área de cultivo celular y crioconservación(citotoxicidad, sensibilización, genotoxicidad): cabinade bioseguridad, incubadora de CO2, ultrafreezer,contenedor criogénico. Área de evaluación de biocompatibilidad debiomateriales: cortadora de precisión, incluidorametalográfica, devastadora/pulidora, etc

Diseño, desarrollo, evaluación y ensayo de tecnología médica (UNER-Conicet-INTI): Laboratorio de Prototipado e Impresión 3D, impresora3D industrial Stratasys F370. Laboratorio de calibración de equipamiento médico (red INTI-SAC), analizadores de seguridad de equipamiento médico. Laboratorios para incubación de empresas de basetecnológica (EBTs), estaciones de soldadura, osciloscopios digitales, fuentes de alimentación, software de diseño, herramientas mecánicas, etc.

En tanto, el Planetario en la ciudad de Paraná, que será el primero de la provincia y demandará 454 millones de pesos. Esta obra había quedado inconclusa desde 2017, durante la gestión del gobierno nacional anterior. Se trata de una obra de investigación y divulgación científica, que prevé exposiciones, conferencias y diversas actividades, con participación del público. Es también un elemento de promoción turística y está promovida por la Asociación Entrerriana de Astronomía.

En el programa Puntos Digitales que lleva adelante la Delegación Argentina con el objetivo de ampliar el acceso al conocimiento y reducir la brecha digital, Salto Grande inauguró una nueva sala con tecnologías y equipamiento en La Criolla, Departamento Concordia. 

El acto de apertura contó con la participación del presidente de la Delegación Argentina, Luis Benedetto, el vicepresidente, Juan Domingo Orabona, el senador nacional por la provincia de Entre Ríos, Edgardo Kueider, el intendente de La Criolla, Ariel Stuker y parte del equipo del Polo Binacional de Salto Grande.

�SNos complace seguir avanzando con este programa de gran importancia para el desarrollo de las comunidades. Cada vez son más las localidades de la región que cuentan con su punto digital y por lo tanto, con mayores posibilidades para acceder a la información, herramientas y tecnologías que potencian la educación y efectivizan derechos⬝, manifestó Benedetto.

�SDesde Salto Grande, agradecemos la predisposición del intendente Stuker y su equipo de trabajo municipal, como así también del gobierno provincial, para trabajar en conjunto a fin de llevar adelante esta nueva obra, en el marco de una política pública que tiene como objetivo continuar generando crecimiento y bienestar a nuestras familias de la región⬝, cerró el Presidente de la Delegación Argentina.

El vicepresidente de la Delegación Argentina, Juan Domingo Orabona, sostuvo: �SUna obra más para seguir acompañando a nuestros estudiantes y vecinos de la región, con nuevos espacios, más equipamiento y servicios de conectividad para que nadie deba privarse de la posibilidad de estudiar o realizar actividades que requieran de este tipo de recursos.

�SEstamos muy felices por inaugurar un nuevo punto digital. Así como otras obras y programas, este es un resultado concreto de un proceso de trabajo diario, siempre en conjunto con los municipios y el gobierno de la provincia, pero por sobre todo con las comunidades, mediante la escucha y el consecuente accionar. Esperamos que los vecinos de La Criolla puedan sacar el mayor provecho y que día a día sea aún más cercano el vínculo entre Salto Grande y las familias de la región⬝, expresó Orabona. 

El senador nacional por la provincia de Entre Ríos, Edgardo Kueider, declaró: �SVer que Salto Grande se esté involucrando en este tipo de obras, poniendo esfuerzos y recursos, es un buen camino. Siempre hemos concebido, desde que se creó la represa, que Salto Grande debe ser el motor de desarrollo de la región y con este tipo de acciones lo está demostrando, llevando a cabo este tipo de emprendimientos, apostando al futuro, a la tecnología, a lo que hoy nos demanda el mundo.

�SFelicito a las autoridades de la Delegación Argentina por este tipo de iniciativas, por el aporte realizado, y felicitaciones también al Intendente por incorporar un emprendimiento de mucho valor para La Criolla⬝, dijo Kueider. 

El intendente de La Criolla, Ariel Stuker, manifestó: �SEstamos muy contentos con el gran aporte de CTM, muy agradecido con el Ingeniero Benedetto y nuestro Gobernador. Es una obra que va a generar igualdad de condiciones para los chicos de nuestra localidad.

�SDesde el municipio seguiremos trabajando en conjunto con Salto Grande con muchos proyectos a futuro.

Agradecemos este nuevo aporte. Durante varios años, y sobre todo en el presente, tuvimos mucho apoyo desde CTM y CAFESG por parte de Luis (Benedetto)⬝, concluyó Stuker.

Cabe destacar que el punto digital de La Criolla se suma a los instalados en las localidades de Colonia Ayuí, Federación, Los Conquistadores, Osvaldo Magnasco y San Jaime de la Frontera.

Adicionalmente, el Polo Binacional Salto Grande incorporará en cada Punto Digital el acceso a diversos cursos y contenidos para la comunidad.

La obra y su alcance

El Punto Digital implicó la restauración de una sala con conexión a internet e incorporación de cuatro computadoras de escritorio completas, una impresora multifunción, un proyector de 3600 lúmenes, una pantalla proyector, un Smart TV de 50 pulgadas tipo LED y un bafle portátil. Además, se equipó con cinco escritorios rectos, una pizarra y 20 sillas.

El 53 % de las personas mayores de 75 años utiliza tecnología (celular, computadora e internet), según un dossier del Instituto Nacional de Estadística y Censos (Indec), que reportó una tendencia hacia "la feminización de la vejez" que se observa en la mayor proporción de mujeres viudas que hombres, quienes "son más proclives a conformar uniones" después de un divorcio.

Los datos del informe publicado a propósito del Día Internacional de las Personas de Edad , muestran que entre la población de 60 a 74 años el porcentaje que utiliza bienes y servicios de las tecnologías de información y comunicación (TIC) es del 84,2 %, según datos de la Encuesta Permanente de Hogares correspondiente al cuarto trimestre de 2019 en aglomerados urbanos.

"Es sorprendente ver cómo el grupo entre 60 y 74 años casi se puso a la par de los otros grupos de edad, hay una diferencia de diez puntos nada más con respecto a los de 45-59", aseguró a Télam Ricardo Iacub, doctor en Psicología y especialista en Gerontología.

"En términos generales estamos viendo cómo las nuevas generaciones se van incluyendo e incluso en la población de 75 años y más están llegando a un 53 % cuando en otros momentos era mucho más baja la proporción", continuó y destacó que "se ve un aumento progresivo de capacidades".

Según el especialista, los resultados del Indec "demuestran que no hay una imposibilidad cognitiva en relación a la tecnología, pero sí más dificultades por cuestiones que tienen que ver con temores, con una percepción de autoeficacia menor en esta área del conocimiento".

En Argentina existe una brecha digital entre las personas mayores y el resto de la población en cuanto al acceso y uso de nuevas tecnologías, que se intensifica a partir de los 75 años, según el texto difundido por el Indec.

Para reducir esta brecha, Iacub explicó que "hay que apostar a la educación de los mayores en TIC" y remarcó la importancia de pensar en "la noción de la accesibilidad cognitiva como un derecho y probar los sistemas con públicos muy diversos".

"Tenemos que probar metodologías que resulten amigables para públicos que no son los más familiarizados con las TICs, es el gran desafío que se viene", enfatizó.

La feminización

de la vejez

Por otro lado, el dosier del Indec advierte sobre una tendencia hacia "la feminización de la vejez", ya que si bien nacen más varones que mujeres, la mayor sobrevida de estas las convierte en un grupo mayoritario, proceso que se intensifica con el correr de los años.

Mientras que en el año 2010, entre los niños y niñas de 5 a 9 años se registraron 97 mujeres por cada 100 varones, entre los adultos de 60 a 64 años, había 113 mujeres cada 100 varones, según precisó el Indec.

La feminización de la vejez también se expresa en relación a la conformación del hogar: una de cada 4 mujeres de 60 años y más habita en hogares unipersonales y se observa una mayor presencia de mujeres en residencias colectivas en los grupos de edad más avanzada.

En 2010, entre las personas de 75 años y más que habitaban en una residencia, casi 8 de cada 10 eran mujeres.

El aumento de la longevidad supone una mayor presencia relativa de personas mayores en situación de dependencia durante períodos prolongados. A mayor edad, mayor presencia relativa de personas que viven en residencias, situación que se intensifica entre las mujeres, ilustró el informe.

"Hay un aumento en la expectativa de vida de las mujeres. A nivel mundial las mujeres viven 4,6 años más que los varones, mientras que en la Argentina esa expectativa de vida de las mujeres es de 6,2 años más que en los varones", precisó a Télam Mónica Roque, secretaria de Derechos Humanos, Gerontología Comunitaria y Género de PAMI.

Para Roque esa diferencia se puede explicar por varias razones, entre ellas "que los varones están más expuestos al riesgo, que acuden menos que las mujeres al sistema de salud, mientras que la mujeres en general prestan mayor atención al cuidado de su salud".

Al respecto el informe del Indec precisa que en los varones de 60 a 74 años se acentúa la mortalidad por enfermedades del sistema circulatorio mientras que entre sus pares mujeres prevalecen las muertes por tumores.

A partir de los 75 años, el patrón de mortalidad no presenta diferencias; la principal causa de muerte son las enfermedades del sistema circulatorio. A su vez, las mujeres se encuentran sobrerrepresentadas en situaciones de viudez, mientras que los varones de 60 y más años son más proclives a conformar uniones posteriores a la separación o el divorcio.

Sobre este punto Roque precisó a Télam que "el 35 % de las mujeres viudas mayores de 60 años, viven solas, mientras que en sólo el 14 % de los varones viudos viven solos".

La especialista en adultos mayores destacó que muchas mujeres "viven la viudez como una etapa natural de la vida y muchas esperan esa etapa, para hacer aquellas cosas que no pudieron hacer por ocuparse del cuidado de los hijos, o de los padres o de los mismos cónyuges". Empiezan a tener "tiempo para ellas", destacó Roque.

Mónica Roque subrayó el hecho que las mujeres -aún las mayores de 60 años que siguen trabajando- "realizan multitareas" y asumen una "multiplicidad de roles" mucho más que los varones.

"A nivel mundial el 83 % de las mujeres que están ocupadas realiza tareas de cuidado en el hogar, mientras que entre los varones el porcentaje es del 53 %", indicó Roque a Télam remarcando la "brecha de equidad" que existe en esos roles.

"Si las mujeres dejaran de realizar las tareas de cuidado que hacen, la sociedad se paralizaría", subrayó.

La especialista del PAMI subrayó por último que "lejos de ser una carga los adultos mayores son un aporte para la comunidad".

"Son un aporte económico, acotó, porque siguen consumiendo en el mercado interno, porque siguen trabajando y aportando su experiencia. Son un capital social importante. De ninguna manera una carga", reiteró Roque.

  �SAl igual que lo hemos hecho con el Polo Educativo Científico y Tecnológico, con este tipo de medidas ratificamos lo importante que es el desarrollo en materia de infraestructura y recursos tecnológicos para reducir la brecha digital⬝, expresó Luis Benedetto, presidente de la Delegación Argentina.

La medida comprende la instalación, en espacios públicos, de equipamiento -computadoras, televisor inteligente, pantalla- que facilitan el acceso a nuevas tecnologías de la información y la comunicación, con el fin de dotar con más bienes y servicios a las comunidades de Federación, Colonia Ayuí, Los Conquistadores y Osvaldo Magnasco.

En esta última, Salto Grande, además, restauró previamente el salón donde se instalará el punto digital en los próximos días.

Benedetto agregó, además: �SEl avance de la tecnología es cada vez más rápido y tenemos que aportar para evitar que nuestros chicos queden rezagados, ampliando nuevos espacios de conocimiento. Sumar nuevas herramientas necesarias para el conocimiento y la educación digital y más conectividad significa mayores oportunidades e inclusión para todos⬝.

En la pandemia que exigió la puesta en marcha de modalidades a distancia para poder cursar, tomar clases y trabajar, Salto Grande comenzó la puesta en marcha de los puntos digitales a fin de poder contribuir con la reducción de la brecha digital.

�SAcompañar en este momento tan complicado como ha sido y es la pandemia se ha vuelto parte de las tareas que encaramos desde CTM. Por eso damos prioridad a este tipo de medidas que, además, refuerzan el sistema educativo y efectivizan derechos⬝, explicó.

�SLa pandemia mostró deficiencias y problemas estructurales en los que debemos colaborar a subvertir en pos de mejorar la calidad de vida de los vecinos de nuestra Región⬝, culminó.

Detalles de las obras

Para cada punto digital, la obra implica la restauración de una sala con conexión a internet e incorporación de cuatro computadoras de escritorio completas, una impresora multifunción, un proyector de 3600 lúmenes, una pantalla proyector, un Smart TV de 50 pulgadas tipo LED y un bafle portátil. Además, se equipará la sala con sillones, cinco escritorios rectos, una pizarra, 10 sillas y una mesa redonda con sillas para uso común.

Cabe destacar que el trabajo de instalación y montaje del equipamiento se realizó con personal técnico de CTM.