La joven explicó que conoció la existencia de la fotografía a través de una compañera que decidió advertirle que una imagen suya estaba circulando en grupos de WhatsApp integrados por estudiantes varones. A partir de ese momento comenzaron una serie de conversaciones con autoridades de la institución, actuaciones administrativas y una denuncia formal para que se investigue lo ocurrido.Actualmente, el caso se encuentra en instancia de investigación y será la Justicia la que deberá determinar quién tomó la fotografía y qué participación tuvieron las distintas personas involucradas en su difusión.“Hubo momentos en que no me daban ganas de ir al profesorado”Más allá de los aspectos administrativos y judiciales, la estudiante describió las consecuencias personales que atravesó desde que conoció la existencia de la fotografía.“Me dio mucha vergüenza. Ni siquiera vi la foto, pero ahora sabe todo el mundo que soy yo”, expresó.También relató que durante los primeros días posteriores a la denuncia sintió incomodidad dentro del aula y que algunos compañeros se reían cuando los docentes nombraban su apellido al tomar asistencia.“Hubo momentos en que no me daban ganas de ir al profesorado”, reconoció.Con el paso de las semanas, esas situaciones habrían disminuido, aunque la experiencia dejó una marca profunda.A pesar de todo, destacó el respaldo recibido por parte de compañeras y compañeros que la acompañaron durante todo el proceso y que la alentaron a continuar adelante con la denuncia.El camino de la denuncia y la búsqueda de respuestasTras enterarse de la circulación de la imagen, la estudiante decidió hablar con el alumno que, según su relato, reconoció haber compartido la fotografía. También informó lo sucedido a las autoridades del profesorado y posteriormente presentó una denuncia para que se investigue el caso.A partir de allí se realizaron reuniones con estudiantes, entrevistas y la confección de actas con el objetivo de reconstruir lo ocurrido y reunir información sobre la circulación de la fotografía.La joven señaló que en algunos momentos sintió que la respuesta institucional no alcanzó las expectativas que tenía cuando decidió realizar la denuncia.Aunque reconoce que se llevaron adelante distintas actuaciones y encuentros vinculados al caso, considera que el impacto que la situación tuvo sobre ella no siempre fue comprendido de la manera que esperaba.Según relató, una de las situaciones que más la afectó ocurrió después de una reunión mantenida entre autoridades y estudiantes vinculados al episodio. Desde su percepción, algunos de los involucrados no parecían dimensionar plenamente la gravedad de lo ocurrido.“Nunca sentí que les hicieran saber realmente la gravedad de lo que pasó”, manifestó.Posteriormente también acudió a la Dirección Departamental de Escuelas, donde realizó distintas consultas sobre los pasos a seguir y recibió orientación para presentar documentación relacionada con la denuncia.La estudiante entiende que la intervención de la Justicia y el acompañamiento institucional son procesos que pueden desarrollarse de manera paralela mientras se esclarecen los hechos.El deseo de que el caso sirva para generar cambiosMás allá de la investigación en curso, la joven espera que la situación permita abrir una reflexión más amplia sobre el respeto a la privacidad, el consentimiento y la convivencia dentro de los espacios educativos.En ese sentido, consideró importante que se generen instancias de concientización para evitar que situaciones similares vuelvan a repetirse.“No quiero que esto quede en la nada porque podría volver a pasar”, expresó.También sostuvo que quienes se están formando para ejercer la docencia tienen una responsabilidad especial debido al trabajo que desarrollarán en el futuro con niños, niñas y adolescentes.Por último, manifestó su deseo de que este episodio contribuya a fortalecer los mecanismos de acompañamiento para estudiantes que atraviesen situaciones similares.“Ojalá sea un antes y un después y que realmente cambien las cosas”, concluyó.

La directora de Educación Física, Belén Nesa, señaló que esta formación está dirigida a profesores de Educación Física de todos los niveles y modalidades, con el objetivo de desarrollar propuestas pedagógicas inclusivas para los patios escolares.

“El enfoque busca promover la integración de todos nuestros estudiantes, atendiendo a la diversidad que caracteriza a las aulas actuales”, explicó Nesa.

La capacitación tiene como propósito acompañar a los docentes en el diseño de estrategias innovadoras que enriquezcan la enseñanza, fomentando la integración y la equidad.

Esta formación se ofrece en un formato híbrido, con encuentros tanto virtuales como presenciales.

En ellos, se abordan de manera teórica y práctica los distintos aspectos relacionados con la integración y la inclusión en el contexto de la Educación Física dentro del ámbito educativo. 

"El objetivo de esta reunión" señaló Pérez, fue la de "regularizar también el cobro, ya que no estaban percibiendo sus haberes. Necesitaban respuestas sobre el tema, así que dialogamos sobre eso y también sobre un acuerdo de mejora salarial y de condiciones de trabajo"

Pérez indicó asimismo que se realizó un intercambio en el que "les solicitamos que nos acerquen propuestas, formas de trabajar en equipo para ir mejorando, buscar soluciones siempre que sean favorables para que todos los profesores puedan estar mejor y más contentos en el ámbito laboral"

La funcionaria se encargó de remarcar finalmente la enorme labor que cumplen los docentes.

"Tienen mucha capacidad de trabajo, los vemos desarrollando tareas todos los días y en todos los horarios, mañana, tarde, noche.

En este sentido fue una reunión muy positiva".