Esta instancia pedagógica será dirigida por el Maestro Luis Gorelik y se propone como un espacio para cubrir una vacancia detectada en la formación de directores dentro del ámbito nacional y latinoamericano. El programa está diseñado para desarrollarse a través de una modalidad mixta que contempla una carga horaria total de 90 horas, distribuidas en actividades presenciales, clases virtuales sincrónicas y trabajos de investigación.El fundamento de este programa radica en la necesidad de actualizar los paradigmas de enseñanza de la dirección orquestal, que quedaron vinculados a modelos eurocéntricos de los siglos XIX y principios del XX. Según los lineamientos del seminario, es imperativo revisar estas estructuras para incluir la realidad de las más de 200 orquestas infantiles y juveniles que funcionan actualmente en Argentina. Por este motivo, el cursado se orienta a jóvenes músicos con estudios universitarios en la materia, directores de orquestas escuela y profesionales que acrediten una trayectoria demostrada. El objetivo es brindar herramientas que permitan gestionar organismos orquestales de diversa índole, contemplando la excelencia artística en cuerpos profesionales.La estructura académica se organiza en tres módulos de 30 horas cada uno, trabajando sobre cuatro ejes fundamentales: la metodología de estudio de las obras, la aplicación práctica frente a agrupaciones, la reflexión sobre el rol del director en la actualidad y el análisis del repertorio para la construcción de conceptos interpretativos. El programa introduce la figura del director-concertador como un intérprete que traduce el texto musical coordinando recursos técnicos y humanos. Se abordarán saberes que exceden lo estrictamente musical, como la gestión de grupos humanos, aspectos escenográficos, iluminación, audio y estrategias de comunicación con el público en entornos digitales y presenciales, elementos que hoy resultan indispensables para garantizar el éxito de un montaje orquestal.Dentro de los objetivos específicos, se destaca el estudio analítico de las sinfonías de Gustav Mahler a través de su historia interpretativa y el conocimiento práctico de la organología aplicada. Los alumnos tendrán la oportunidad de realizar prácticas con un ensamble instrumental especialmente convocado para las clases, además de participar en encuentros con solistas y directores invitados que integran la temporada de la Orquesta Sinfónica de Entre Ríos. El cronograma de clases teóricas online se ha fijado para los miércoles 12 de agosto, 21 de octubre, 18 de noviembre, y viernes 2 de octubre, en el horario de 17 a 20. Y los encuentros presenciales se llevarán a cabo en la Escuela Normal José María Torres de la ciudad de Paraná los sábados 12 de septiembre, 3 de octubre y 28 de noviembre, de 9 a 15.Para acceder a la formación, los interesados deben completar el formulario de admisión. La coordinación realizará una evaluación de antecedentes y comunicará la admisión vía correo electrónico. La propuesta es de carácter arancelado.Para mayor información, escribir a direccionorquestalfhaycs@gmail.com

Especialización en Sistemas Embebidos

La carrera cuenta con reconocimiento oficial provisorio y la consecuente validez nacional otorgados por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (Coneau). Esta especialización tiene como propósito brindar una formación amplia e interdisciplinaria en el diseño, desarrollo e implementación de los Sistemas Embebidos.

La Especialización se constituye como un aporte para fortalecer el campo de acción de los profesionales de la Ingeniería, brindando una alternativa concreta de vinculación con el sector productivo y vigorizar el desarrollo tecnológico emergente en nuestro país.

Dado el éxito de las dos cohortes anteriores y de la excelente aceptación de los diferentes graduados, esta nueva cohorte dictada en modalidad a distancia permitirá adaptarse a las necesidades laborales de los profesionales, ya que contará con dictado de clases asincrónico y actividades desarrolladas en el campus virtual de la FIUNER (Facultad de Ingeniería de la UNER). La carrera está destinada a egresados de las carreras de Ingeniería Electrónica, Mecatrónica y Ciencias Exactas o afines, egresados de universidades nacionales, provinciales o privadas, argentinas o extranjeras. Su plan de estudio incluye 10 asignaturas y un trabajo final integrador. La nueva cohorte iniciará en el segundo cuatrimestre de 2023.

Maestría en Ingeniería Biomédica

Esta carrera tiene un doble propósito. Por un lado, fortalecer la formación académica del egresado en los aspectos conceptuales, metodológicos y experimentales, en áreas específicas del campo disciplinar. Por otra parte, contribuir a elevar la calidad de la enseñanza, el desarrollo científico-tecnológico y la investigación de tercer y cuarto nivel. La Maestría en Ingeniería Biomédica (MIB) se constituyó para formar profesionales en aspectos avanzados de biomedicina, con capacitación en áreas específicas y afluentes interdisciplinarios. La carrera fue acreditada en 2022 por la Coneau (Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria) por seis años y de categoría A, debido a su excelencia académica y la rápida adaptación a los nuevos desafíos académicos presentados en los últimos años. La próxima cohorte (2023-2024) ofrecerá la posibilidad de cursar en Modalidad Combinada. Se dictarán clases sincrónicas utilizando las aulas híbridas de la Facultad de Ingeniería FIUNER, con alumnos en el espacio físico y otros conectados en forma remota, y la posibilidad de interactuar entre sí. El primer año de la Maestría, con el formato combinado, permitirá que algunos alumnos puedan estar en la Facultad y otros en diferentes localidades, provincias o incluso en el exterior. Durante el segundo año todos los alumnos cursarán en la Facultad los cursos electivos y comenzarán el desarrollo de su tesis en los laboratorios seleccionados durante el primer año.

Los Laboratorios de la FIUNER donde los maestrandos pueden desarrollar su tesis son:

- Centro de Ingeniería en Rehabilitación e Investigaciones Neuromusculares y Sensoriales (CIRINS) - Laboratorio de Señales y Dinámicas no lineales (LSyDNL) - Laboratorio de Investigación del Movimiento Humano (LIMH) - Laboratorio de Microscopía Aplicada a Estudios Moleculares y Celulares (LAMAE) - Laboratorio de Biomecánica. Desde agosto hasta junio de 2024 se dictará el primer año y se presentarán laboratorios y temas de tesis. Desde julio de 2024 hasta junio 2025 se seleccionarán los temas de tesis y se dictará el segundo año de la MIB. Finalmente, entre julio de 2025 y junio de 2026 se realizarán y defenderán las tesis. Para más información por documentación a presentar y costos de las carreras, escribir a posgrado.ingenieria@uner.edu.ar.

https://posgrado.ingenieria.uner.edu.ar/

La directora del Iprodi, Inés Artusi; el decano de la Facultad de Ciencias Económicas, Sebastián Pérez; el secretario de Posgrados de la institución, Jonathan Acuña; la coordinadora de la Comisión de Diversidad e Inclusión, Silvina Ferreyra; la delegada del Inadi, Melisa Albornoz; la directora de Diversidad Sexual y Géneros de la Municipalidad de Paraná, Dayana Machado; el coordinador de la Subsecretaría de Políticas de Género y Diversidad de Paraná, Gonzalo Molina, y los integrantes de la Asociación Civil Equal, Exequiel Salvador, Gabriel Terenzio, Matias Acosta y Ariel Villanueva compartieron la presentación de esta propuesta que comienza el 14 de abril.

Al respecto, la directora Iprodi, dependiente del Ministerio de Desarrollo Social, Inés Artusi, explicó: �SEstamos ante un mundo reconocido como diverso. Por eso es parte de las políticas públicas llevadas a cabo por la gestión del gobernador, Gustavo Bordet, mantener el trabajo articulado con organizaciones e instituciones en materia de discapacidad. Celebramos esta construcción colectiva que involucra al sector público y al sector privado, para que las personas con discapacidad puedan acceder a una plena integración en el mundo laboral y el trabajo⬝.

Por su parte, la coordinadora del curso de posgrado, Natalí Bejar, resaltó: �SEstas temáticas son transversales para poder cambiar el paradigma de gestión en las organizaciones. En ese camino hemos hecho pruebas piloto en cátedras, en el aula, y en cursos, donde relevamos los intereses en esta temática, que nos animó a encarar este proyecto⬝.

Acerca del curso de posgrado

La propuesta se divide en siete módulos que se cursarán de manera mixta. El curso busca abordar el análisis del rol de las organizaciones en la comunidad y su colaboración en la construcción de la equidad y la inclusión.

Además propone repensar la gestión de los recursos humanos a fin de generar entornos laborales más diversos e inclusivos, libres de violencia y de discriminación.

El curso de posgrado busca fomentar y potenciar las habilidades, capacidades y competencias necesarias para la incorporación de una perspectiva de diversidad, equidad e inclusión en la gestión estratégica e integral del talento humano. Abordará los módulos de Gestión de la diversidad, Gestión organizacional y discapacidad, y Gestión estratégica del talento y más.

Para más información, se puede ingresar a este link: http://www.fceco.uner.edu.ar/?p=16631 o enviar un e-mail a posgrados.fceco@uner.edu.ar.

  El Polo Binacional de Salto Grande dictará la 12ª edición del curso de posgrado, Desarrollo de Nuevas Estrategias para la Resolución de Fallas y el Mantenimiento en Instalaciones Energizadas (Trabajos con Tensión). Comenzará mañana viernes 16 de abril, a las 14 horas, a través de la plataforma Zoom, dentro de un calendario que comprende 80 horas anuales en módulos de 10 horas mensuales hasta el 18 de diciembre.

  La capacitación que ya cuenta con suscriptores de diferentes países de Latinoamérica, alcanza a jóvenes profesionales de la rama de la ingeniería, sin o con escasa experiencia en el mantenimiento de instalaciones energizadas. Paralelamente, se admitirán en calidad de oyentes a técnicos con conocimientos avanzados en equipos de distribución y transmisión.

 �SEs una capacitación que resalta la importancia del mantenimiento de las instalaciones energizadas, como líneas y subestaciones, esenciales para la distribución, en el marco de una demanda energética muy grande⬝, manifestó el Presidente de la Delegación Argentina, Luis Benedetto. Agregó, además: �SDe esta manera, se logra alcanzar nuevas técnicas y herramientas a estudiantes y profesionales a través del Polo Binacional como plataforma de desarrollo en vinculación con las instituciones educativas⬝.

Cabe destacar que la experiencia práctica se realizará en el Centro de Capacitación y Entrenamiento que Salto Grande ha desarrollado para esta especialización, en el marco del Polo Binacional, Educativo, Científico, Tecnológico y Productivo.

El mencionado centro cuenta con instalaciones de líneas de media, alta y extra alta tensión con disposiciones adecuadas para la realización de esta etapa formativa.

Información y objetivos del curso

  Actualmente en la Argentina, los sistemas de Transmisión y Distribución de Energía Eléctrica se encuentran cada vez más al límite de sus capacidades operativas, y en consecuencia se hace más difícil retirar de servicio Líneas o Subestaciones para realizar los mantenimientos de las mismas.

El desarrollo de las metodologías de mantenimiento con las instalaciones energizadas, permite minimizar este grave problema. Por este motivo, la implementación del Trabajo con Tensión (TcT) ha tomado un auge importante a nivel mundial, fundamentalmente, en países con problemas similares al nuestro, y ha dejado de ser una manera sofisticada de mantenimiento para convertirse en rutinaria.

No obstante lo expuesto, los Ingenieros Electricistas o Electromecánicos formados en nuestro país, no adquieren en su carrera de grado esta formación específica lo cual ha motivado el dictado de esta oferta formativa a fin de conocer sobre su implementación como así también la potencialidad y economía que brindan estos nuevos métodos a partir de su aplicación.

A través de este Curso de Posgrado, se pretende abordar el tema en forma integral, indagando sobre las diferentes fallas que se presentan en Líneas y Subestaciones de Transmisión y Distribución, desarrollando las estrategias que permitan su resolución con las instalaciones en servicio. Para ello, se simularán situaciones y se extenderán los resultados a instalaciones existentes, contemplando en todos los casos la normativa presente a nivel nacional e internacional.

Finalmente, se estudiarán métodos y normas existentes, y se propondrán mejoras adecuando las mismas a las disponibilidades y realidades de nuestro país y la región.

A través de diez propuestas de formación de posgrado, coordinadas por docentes especializados, la FCEDU busca profundizar y ampliar su vínculo con la comunidad graduada y profesionales egresados de ésta u otras casas de estudio de Paraná y la región.

En marzo, iniciarán dos cursos con modalidad semipresencial: �S¿Qué ves cuándo me ves? Elementos conceptuales para el estudio y el análisis de las imágenes desde una perspectiva interdisciplinaria⬝, a cargo de la Dra. Gabriela Cruder (UBA) y �SFeminismo, Comunicación y Cultura contemporánea⬝, a cargo de la Dra. María Laura Schaufler (UNER).

Al respecto, Gabriela Cruder señaló que su propuesta busca �Sconvocar para interrogarnos y desnaturalizar las imágenes, de las que estamos permanentemente rodeados. Las que usamos y supuestamente trabajamos en la escuela, aquellas que a veces pasan desapercibidas, aquellas que golpean nuestros ojos y nos sorprenden⬝. Está dirigido, especialmente, a educadoras y educadores, entendiendo que �Smuchas veces, las imágenes pasan desapercibidas en el ámbito escolar, como si fueran parte del currículum oculto⬝.

Cruder es Doctora en Ciencias de la Educación (UBA), miembro académico del Centro de Estudios en la Historia de la Educación Argentina Reciente (UNR), docente universitaria y autora de diversos libros sobre el estudio de las políticas de la imagen y su relación con la educación.

Por su parte, María Laura Schaufler expresó que el objetivo del curso que coordinará es brindar �Scapacitación a personas graduadas de distintas carreras de ciencias sociales que se interesen en conocer las articulaciones, los debates, las tensiones que podemos pensar entre estas tres grandes categorías: el feminismo, la comunicación y la cultura⬝. En ese marco, se compartirán materiales �Sque tienen que ver con las mediatizaciones tanto del siglo XX como de la contemporaneidad⬝.

Schaufler es Doctora en Comunicación (UNR), estudiante de posdoctorado en Comunicación Social, docente universitaria, investigadora sobre género y sexualidad y autora de libros y artículos sobre la temática.

En ambos casos, se trata de propuestas bimodales, donde las clases presenciales se complementarán con aulas virtuales.

Otras propuestas

El ciclo de cursos de posgrado continuará con propuestas sobre juego y ciencias sociales y sobre procesos de escolarización, en abril; y sobre escenarios digitales, en mayo. Asimismo, en fechas a confirmar, se llevarán adelante cursos sobre política y envejecimiento, crisis civilizatoria, pensamiento latinoamericano, teoría del discurso social y datos en educación.

Las inscripciones están abiertas a través de posgrado.fcedu@gmail.com. Las actividades son aranceladas.