La capacitación “Puentes al mundo productivo: entrenamiento para el trabajo para el crecimiento empresarial” apuntó a fortalecer la vinculación entre el mundo de los oficios con el de la producción.

En referencia, Müller destacó la importancia de potenciar el vínculo entre las empresas industriales con la educación. “Estamos finalizando nuestra gestión al frente de la educación de Entre Ríos y para nosotros es una oportunidad para hacer un balance de algo que ha sido prioritario en estos años, que es construir el camino que vincule el sistema educativo, fundamentalmente el obligatorio, con el mundo del trabajo y la producción”, dijo.

En ese sentido comentó que “era algo que, en el diagnóstico que hacíamos al iniciar nuestra gestión, había cierta distancia, distancia que tiene que ver, en primer lugar con la dinámica de los cambios productivos, la aceleración en las transformaciones en el ámbito de la producción en los últimos 20 años, a los cuales el sistema educativo no avanzó con los mismos tiempos por su formato, por su esquema”.

Pero valoró haber “roto barreras y ser mucho más pragmáticos en la mirada. Queríamos deshacer ese esquema de pensar solamente en la educación y el trabajo vinculada a la formación técnico profesional y pensar un programa de manera integral”, detalló el titular de la cartera educativa entrerriana.

Entonces, “realizamos un relevamiento de qué es lo que estamos haciendo desde la provincia en materia de vinculación, de formación para el mundo del trabajo y en otra línea, un estudio de las ofertas que tenemos, que hoy son más de 1800 distribuidas a lo largo y a lo ancho de la provincia”, detalló Müller.

A su vez, destacó el diálogo con las diferentes empresas, sindicatos y con el sector empresarial para llevar adelante estas propuestas y subrayó que “hay una decisión política de que la formación profesional en Entre Ríos cuente con el aval del sector público, local, municipios, del sector privado a nivel empresarial y de los sindicatos que a nivel nacional, han sido un actor importante en la formación profesional”.

“Este recorrido deja sembrado y pensando a futuro que en educación tenemos que apostar también a la sociedad civil y que a partir del 10 de diciembre, con el cambio de gestión, se continúe con las buenas prácticas y se avance, sobre todo, en este aspecto de la educación y el trabajo que tiene que ser algo neurálgico para pensar el desarrollo de la provincia”, valoró Müller.

Seminario

Estuvo presente el presidente de la Comisión Directiva de la Unión Industrial de Entre Ríos, Gabriel Bourdin y contó con la participación y exposición de la jefa de la Agencia Territorial de Paraná del Ministerio de Trabajo de la Nación, Ivana Pérez; la referente del Programa de Inserción Laboral (PIL), Luciana Suárez y la referente de Entrenamiento para el Trabajo, Florencia Ariza.

Asimismo, acompañaron el presidente de la Federación Económica de Entre Ríos (Feder), Silvio Farach; la presidenta del Consejo Empresario de Entre Ríos (Ceer), Noelia Zapata; miembro de la Mesa de Buenas Prácticas Agropecuarias (BPA), Pablo Guelperín; socios, integrantes del departamento Recursos Humanos y referentes de educación.

Además, el director ejecutivo de la Fundación Observatorio Pyme, Vicente Donato, abordó La especialización productiva municipal y la oferta de Recursos Humanos en la economía actual.

El presidente del Consejo General de Educación, Martín Müller, ratificó que “conocida la inflación de octubre, acordaremos un nuevo incremento”.

“Nosotros tenemos voluntad y vocación de diálogo, pero debe ser siempre con los chicos en cada una de las aulas porque, tal como sucedió en los últimos meses, desde el gobierno nos hemos comprometido a realizar una oferta superadora una vez conocida la pauta inflacionaria de octubre y, como siempre, seguiremos cumpliendo con el compromiso asumido”, expresó Müller.

El titular de la cartera educativa señaló que “seguiremos apostando al diálogo y al consenso con los gremios docentes, como ha sucedido durante todo el año, con respuestas afirmativas a todo lo que nos han ido planteando y con una recomposición salarial que está por encima de la inflación acumulada en el año y que se destaca en el país”.

Por otra parte, Müller recordó que la actual gestión “ha sido un gobierno que estuvo permanentemente atento a las necesidades de los trabajadores docentes, no solo en lo salarial, cuidando siempre que los sueldos estén por encima de la inflación, sino también en la estabilidad laboral”.

“Hemos llevado adelante un proceso de titularizaciones inédito en la provincia, en todos los niveles y modalidades y, en ese marco, mañana iniciamos con la adjudicación de más de 1.300 cargos de conducción, todos en carácter de titular”, concluyó Müller.

Según los datos recabados en las escuelas de toda la provincia, durante la primera jornada de paro anunciada por los dirigentes gremiales, casi la mitad de las y los docentes fueron a dar clases. El presentismo se ubicó de esa manera en un promedio provincial del 47 por ciento.

Cabe recordar que el incremento salarial para las y los docentes entrerrianos acumula un 110 por ciento frente al 103 por ciento de inflación registrado hasta el momento.

En la última reunión paritaria la provincia se comprometió a que, una vez conocida la inflación del mes de octubre, se volverá a convocar a una reunión para fijar un nuevo incremento.

�SEn este nuevo encuentro paritario quiero destacar la buena voluntad de volver al diálogo que iniciamos en enero⬝, afirmó Müller al término de la reunión en la que se acordó pasar a un cuarto intermedio para analizar los requerimientos de los gremios.

Además recordó que �Sdesde un primer momento el objetivo del gobernador es que los salarios docentes le ganen a la inflación este año⬝.

El próximo encuentro tendrá lugar el martes.

En ese marco, el director General de Escuelas resaltó �Sla importancia de fortalecer el ámbito paritario para discutir todo lo que hace a las condiciones laborales de los docentes entrerrianos, mientras se desarrollan las clases normalmente, para no perder más instancias de aprendizaje⬝.

�SEn virtud de lo que manifestaron los gremios solicitamos esta audiencia para retomar el diálogo y encontrar una solución.

Es indispensable el desarrollo del ciclo lectivo para reparar los derechos de nuestros estudiantes, siempre comprendiendo y valorando el enorme trabajo y esfuerzo de nuestros docentes⬝, afirmó Müller.

En la Secretaría de Trabajo, se dio reapertura a la paritaria salarial docente que convocó a la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer), la Asociación del Magisterio de la Enseñanza Técnica (AMET), la Unión de Docentes Argentinos (UDA) y el Sindicato Argentino de Docentes Privados (SADOP) y a las autoridades del CGE.

La paritaria estuvo encabezada por el coordinador de Trabajo, Armando Ferrari y la subsecretaria de Empleo Público, Mercedes Maslein.

Desde el CGE, asistieron, además de Müller, el director General de Liquidaciones y Recursos Humanos, Néstor Grifoni, el secretario General, Pablo Vittor y los vocales Griselda Di Lello y Ezequiel Coronoffo.

En representación de Agmer estuvieron el secretario General, Marcelo Pagani y la secretaria Adjunta, Ana Delaloye.

En tanto, por parte de AMET, participó el secretario general, Carlos Varela. También estuvieron presentes la secretaria General de UDA, Mirta Raya, y la secretaria general de Sadop, Alejandra Frank.

El funcionario provincial fustigó la decisión del principal gremio docente que �Srechazó una propuesta salarial que se destacaba a nivel nacional y en la misma línea que de la oferta que Cetera aceptó en las paritarias nacionales⬝.

�SEsta decisión perjudica a niños, docentes y jubilados⬝, sostuvo, antes de poner de relieve que �Sla dirigencia gremial quita a sus afiliados, y en especial a los jubilados, un aumento salarial significativo y una propuesta del 45,45 por ciento con cláusulas que permitían superar la inflación⬝, señaló.

También remarcó que �Sdesde el gobierno ofrecimos todo lo que fue solicitando Agmer, incluso el último sábado hubo una modificación de la propuesta a pedido del Congreso, y aun así determinaron un paro, lo que representa un contrasentido cuando los canales de diálogo estaban abiertos⬝.

En ese marco, resaltó que la �Sla propuesta que consta en el acta de la paritaria firmada por los mismos gremialistas que hoy anuncian el paro, establecía que para ser liquidada debía ser aceptada. Lamentamos que el gremio prive a los trabajadores de la educación de este aumento⬝.

En esa línea, Müller sostuvo que �Sno es bueno para la educación quedar condicionada por una interna gremial que sólo perjudica a los niños que pierden días de clases y a sus familias⬝, afirmó y destacó: �Sofrecimos una de las mejores propuestas de todas las provincias, y en la misma línea que de la propuesta que Cetera aceptó en las paritarias nacionales⬝, recordó.

�SEsta decisión lo único que provoca es que miles de niños de la escuela pública no puedan tener clases como se merecen, y más en momento en el que estamos regresando a las aulas con presencialidad plena y horario completo. Es el momento de empujar todos para el mismo lado, no de encerrarnos en las mezquindades de una dirigencia gremial alejada de la comunidad⬝, expresó Müller.

�SSinceramente, produce una gran desazón la falta de entendimiento de parte de una dirigencia gremial encapsulada en sus internas. Le quitan a sus propios afiliados, y en especial a los jubilados docentes, un aumento significativo del 21,21 por ciento en marzo, y un incremento para esta primera parte del año del 45,45 por ciento⬝, remarcó el funcionario.

Además, Müller recordó que �Svenimos de concretar aumentos del 8,9 por ciento en enero y febrero, a cuenta de la inflación del año pasado, luego esta propuesta, introdujimos los pedidos de la última reunión del congreso de Agmer, y así y todo lo rechazan. Creemos que es un esfuerzo muy grande que realiza no sólo el gobierno, sino la sociedad entrerriana en su conjunto para garantizar la educación pública, y que aun así es despreciado por una dirigencia gremial que desoye la necesidad de miles de familias de la provincia⬝.

"El daño que generó la pandemia en nuestros estudiantes ha sido incalculable. Lo que tenemos que lograr es no profundizar las consecuencias que esto ha generado. Lamentamos la medida que se tomó teniendo en cuenta la postura abierta al diálogo".

El funcionario repasó las acciones que se vienen realizando en ese marco y dijo: �SHemos inaugurado el diálogo formal en paritarias antes del ciclo lectivo con dos reuniones de paritarias, tres reuniones de la comisión negociadora. También estamos en el marco de un llamado del Ministerio de Economía a los docentes para el lunes 29⬝.

�SEsperamos que esta voluntad de diálogo tenga una resonancia en poder seguir discutiendo y llegando a acuerdos con los chicos en las escuelas. A eso queremos arribar⬝, indicó.

En ese orden, se refirió a los días de paros y dijo: �SVenimos de seis días de paro en muchas escuelas. No contemplan el contexto del cual venimos y seguimos transitando con la pandemia⬝.

�SDesde el gobierno en ningún momento suspendimos el diálogo⬝, valoró Müller y agregó: �SEn un contexto que nos obliga a que la mayoría de las escuelas trabajen en un marco de alternancia en la presencialidad, esta medida que se suma a los feriados perjudica a los alumnos y sus familias".

En ese sentido, aclaró que �Sel retorno a clases no va ser de manera igual, el día que sea y que lo decida el Presidente. No será de la misma forma que en marzo de este año, por lo que lo que estamos trabajando fuertemente en un plan de infraestructura para la posible vuelta durante este año⬝.

Precisó que eso se refiere �Sa medidas necesarias de higiene y seguridad en nuestras escuelas, a espacios y cantidad de personas en las instituciones, a tiempos y cantidad de horas que pueden estar nuestros estudiantes y docentes en la escuelas⬝.

En ese contexto, adelantó que la provincia avanzará �Shacia un sistema mixto que siga sosteniendo muchas de las herramientas desarrolladas en este tiempo, que tiene que ver con la educación a distancia y, progresivamente, ir incorporando, atendiendo a los grupo que son más sensibles y necesarios que estén en nuestras escuelas, de manera prioritaria y selectiva⬝.

"Cada uno de nuestros docentes va a realizar informes para observar qué ha podido hacer junto a sus estudiantes en este período, tener un informe escrito que sirva para tener en cuenta cuál ha sido la trayectoria, cuál ha sido el esfuerzo de cada uno de nuestros niños, niñas, jóvenes, adolescentes y adultos durante este período⬝, detalló el titular del Consejo General de Educación (CGE), Martín Müller. 

El sistema educativo virtual que se lleva adelante en la provincia mediante diferentes estrategias y medios ingresó en el período de evaluación. Se aclaró que no habrá calificación numérica sino cualitativa. En ese marco el titular de la cartera educativa informó que el lunes, con la socialización del documento de evaluación de la propuesta Contenidos en Casa, se inició la tercera etapa del proceso de enseñanza �Sexcepcional e inédito⬝ en el que se encuentra la escuela a partir de la suspensión de las clases de forma presencial.

Explicó que esta tercera etapa, relacionada con la evaluación, �Sera muy demandada porque necesitábamos tener un concepto claro respeto a lo que consideramos desde la escuela como evaluación⬝, y apuntó que se está ingresando en la etapa en la que por calendario se debe cerrar el primer trimestre.

En la conferencia de prensa virtual realizada en la Casa Gris, Müller explicó que el hecho de que no haya una calificación numérica en este primer trimestre �Sno quiere decir que no se puede evaluar el enorme trabajo que están realizando los docentes y las familias acompañando y tratando de generar una continuidad pedagógica de manera creativa y muy efectiva en muchos casos que ponen un valor extra y positivo a esta etapa⬝.

Y agregó: �SNosotros concebimos la evaluación en términos formativos. Es una etapa en la cual hay desigualdades en el acceso y en la posibilidad de tener continuidad en las trayectorias educativas por diferentes motivos: porque no es igual la posibilidad de acceso a la conectividad, a dispositivos tecnológicos que permitan seguir la propuesta de Contenidos en Casa o por las posibilidades que tienen las familias de acompañar a nuestros alumnos".

"Por lo tanto, no nos parece justo que tengamos un concepto de evaluación que califique de cualquier forma numérica o conceptual. Esto no quiere decir que no haya una evaluación, la evaluación que se va a hacer es una evaluación cualitativa, es decir, cada uno de nuestros docentes va a realizar informes para observar qué ha podido hacer junto a sus estudiantes en este período, tener un informe escrito que sirva para tener en cuenta cuál ha sido la trayectoria, cuál ha sido el esfuerzo de cada uno de nuestros niños, niñas, jóvenes, adolescentes y adultos durante este período⬝, detalló Müller.

Consideró fundamental aclarar el concepto de retroalimentación y evaluación formativa �Sporque la comunidad docente lo tiene más claro pero las familias quizás no tanto⬝.

Explicó que �Seste concepto de retroalimentación y evaluación formativa no es nada nuevo ni algo que usemos extraordinariamente en este contexto sino que es algo que se viene instalando como un concepto necesario en el mundo educativo y que hoy nos da la oportunidad de fortalecer el método de evaluación en este contexto tan particular⬝, precisó el titular del CGE.

Seguimos educando

En otro orden, el titular del Consejo de Educación, informó que se está llegando a los 300.000 ejemplares de la propuesta Seguimos Educando, �Sque es una forma de llegar con el material impreso a las familias y estudiantes que no cuentan con conectividad, que es uno de los principales obstáculos como señalaba antes⬝.

Designaciones

Además, Martín Müller dijo que el lunes se emitió una Resolución, la N° 898 del CGE, la que permite designar con carácter excepcional docentes en las horas cátedras, materias o grados de nivel primario que hoy no están cubiertos porque los docentes de esos lugares están de licencia.

�SEso nos parece central porque claramente reconocemos que hay un enorme esfuerzo de cada uno de nuestros docentes para adaptarse a esta situación y necesitamos que todos los alumnos tengan garantizado el acceso y el derecho a ser educados⬝, indicó el funcionario.

En ese sentido destacó �Sel enorme esfuerzo que va a realizar el Consejo General de Educación, el gobierno de la provincia, para llegar a todos y todas y cada uno de nuestros estudiantes en la provincia en este marco donde requiere de trabajar más que nunca en equipo, con un compromiso de estar cerca, conectarnos y generar los lazos necesarios entre la familias y las escuelas⬝.

Durante el intercambio que Trotta mantuvo con los encargados de la cartera de Educación en cada jurisdicción, hizo hincapié en la importancia de comenzar a analizar el regreso a clases, teniendo en cuenta las diferentes realidades y transmitió a los ministros que �Scada decisión que tomemos genera un impacto en el resto de las jurisdicciones y ahí tenemos que tener la mayor coordinación posible y solidez en el mensaje que le queremos dar a la sociedad⬝.

En ese sentido, sugirió �Sarmar un equipo de trabajo federal para analizar las diferentes alternativas y lograr una mirada común en todo el territorio⬝.

El Ministro convocó también a las jurisdicciones a avanzar en el diseño de una plataforma nacional colectiva a futuro, que permita dar respuesta a los desafíos que se están transitando y refuerce el trabajo en aulas virtuales y el vínculo con los docentes. �SNuestro sistema educativo tiene que salir robustecido, fortalecido luego de transitar este contexto⬝, explicó.

Por su parte, el titular del organismo educativo provincial comentó que el encuentro sirvió para que �Scada provincia cuente su realidad y desde la situación particular de cada una establecer los lineamientos para encarar los próximas semanas⬝.  En tono con lo anunciado por Trotta, el titular del CGE indicó que la Serie 2 de cuadernillos llegará a Entre Ríos en estos días para su distribución en todo el territorio provincial la semana que viene a través de las Direcciones Departamentales de Escuela, y adelantó que �Slos equipos técnicos de Nación ya están trabajando en la tercera serie⬝. Cabe destacar que la Serie 1 de los cuadernillos, ya fue recibida y distribuida en todo el territorio provincial.

Del mismo modo, �Sel material educativo que comprenden los cuadernillos de Seguimos Educando que envió el Ministerio de Educación Nacional y que acercamos a todas las DDE de la provincia, tiene el propósito de acompañar los documentos que comprenden los Contenidos en Casa, los cuales también ya fueron repartidos en todo el territorio entrerriano⬝, destacó Muller.

�SDocentes, directivos, autoridades, todos estamos trabajando para que los estudiantes continúen sus procesos de aprendizaje. Nuestra intención atravesar esta situación de emergencia sanitaria, ofreciéndoles a nuestros estudiantes las mejores propuestas y adaptarlas a todos los contextos⬝, manifestó Muller. �SEste encuentro con todos los colegas del país fue de gran importancia porque se puede observar el enorme trabajo que está haciendo el Gobierno nacional y también cada una de las provincias para garantizar que el proceso educativo no se corte, brindando las condiciones para un acceso igualitario de los contenidos⬝.

Además, durante el diálogo virtual, los ministros mencionaron la importancia de continuar impulsando el programa Seguimos Educando que tiene como objetivo colaborar con las condiciones para la continuidad de las actividades de enseñanza a través de un sistema multiplataforma que se suma a las iniciativas locales.

En este marco, Trotta anunció la distribución de la segunda edición de los cuadernos y destacó la rápida entrega de los más de siete millones que ya se repartieron. En colaboración con las jurisdicciones y a través de un convenio con la cámara de supermercados, el material pedagógico se entregó en todo el país para poder llegar a la mayor cantidad de familias y estudiantes. También agradeció el esfuerzo que se está realizando con la producción de 14 horas de televisión y siete horas de radio diarias para garantizar el acceso democrático al conocimiento.

El encuentro contó con la presencia de Laura Mares, gerente general de Educar.