Al abordar el rendimiento del año, Müller expresó un balance positivo a pesar de algunos conflictos gremiales. Destacó que, a lo largo del año, se cumplió en gran medida con el calendario escolar, brindando a los estudiantes numerosos días y horas de clase. Resaltó la implementación de obras adicionales en las escuelas primarias, consolidando así los movimientos del plan trazado para abordar los desafíos fundamentales del sistema educativo provincial.

El presidente del CGE subrayó la importancia de mejorar los aprendizajes fundamentales en los primeros grados de la primaria y de transformar la escuela secundaria para retener a los estudiantes y asegurar su graduación. Destacó también los avances en la universalización de la sala de 4 años y la revisión de la formación docente como elementos clave para lograr una mejora sostenible en la calidad educativa.

Ante la sorpresa por días de paro propuestos por un gremio, Müller lamentó la situación, señalando que esperaban un cierre de año más armonioso, dada la intensa colaboración y diálogo mantenidos con el sector gremial a lo largo del año. Hizo hincapié en los esfuerzos realizados por la provincia para mejorar las condiciones laborales, la estabilización y titularización de docentes, así como los ajustes salariales.

El funcionario provincial expresó su deseo de una mayor comprensión y cooperación por parte de los gremios, subrayando la importancia de abordar las necesidades de fin de año de la mejor manera posible.

En relación con el próximo año, Müller destacó que ya están trabajando en la transición con Alicia Fregonese, la próxima presidenta del Consejo designada por el nuevo gobernador electo. Aseguró que están facilitando toda la información necesaria para garantizar una transición ejemplar y que las políticas educativas positivas tengan continuidad.

Respecto al calendario escolar del 2024, Müller informó que las clases en Entre Ríos iniciarán el 26 de febrero y que ciertos aspectos, como el calendario, se están consensuando con la próxima gestión.

Finalmente, al ser preguntado sobre su futuro personal, Martín Müller, quien se define como docente, anticipó su regreso a la escuela en su ciudad natal, Gualeguay. Expresó su deseo de contribuir desde algún lugar al ámbito educativo y de seguir apostando por la transformación educativa en la provincia de Entre Ríos.

La primera edición de la red de ministros de Educación de América Latina se realizó en Washington, capital de los Estados Unidos, del 25 al 27 de enero y congregó a 23 responsables de Educación de la región, entre los cuales fue invitado Martín Müller, presidente del CGE.

El evento fue impulsado y financiado por la Fundación Varkey, la Comunidad Atenea y actores educativos aliados como la Universidad de Georgetown, el Banco de Desarrollo de América Latina, la Fundación Coppel, la Fundación Incluyendo México, el Instituto Natura, Ticmas, el Banco Interamericano de Desarrollo, la Fundación Templeton World Charity y la Fundación Lemann. Tras las jornadas, Müller comentó que �Sparticipar de la conformación de esta comunidad de ministros y ministras de Latinoamérica es una experiencia muy enriquecedora para posicionar a la provincia de Entre Ríos en un lugar de excelencia en materia educativa, a partir de esta oportunidad que nos permite una formación en políticas públicas especializada en educación.

El evento buscó generar redes de aprendizaje y cooperación entre estados subnacionales de la región y estrechar lazos con organismos internacionales, además de conocer la experiencia de las políticas que está implementando el Departamento de Educación de los Estados Unidos, a partir de experiencias que transitamos con funcionarios de primer nivel⬝, agregó el titular del Consejo General de Educación. Entre Ríos fue una de las cinco jurisdicciones del país que participó de esta primera edición junto a Mendoza, Corrientes, Misiones y Jujuy. Además, formaron parte cuatro ministros estaduales de Brasil, tres de Colombia, ocho de México y los ministros nacionales de Ecuador, Paraguay y Uruguay.

La agenda contempló instancias de formación en liderazgo e innovación en política pública que transcurrió principalmente en la Universidad de Georgetown. Entre los nombres más destacados de oradores estuvieron Andreas Schleicher, director de Educación de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) y Arne Duncan, exsecretario de Educación de los Estados Unidos durante la administración de Barack Obama.

El objetivo fue fortalecer vínculos entre los ministros, intercambiar ideas y generar encuentros con actores educativos globales estratégicos con el fin de transformar positivamente la educación a nivel regional. También hubo una serie de encuentros con funcionarios del Departamento de Educación de los Estados Unidos y el recorrido por escuelas de distintos niveles y modalidades para analizar el sistema local.

El Consejo General de Educación informó que está en evaluación junto con el gobierno provincial buscar nuevas alternativas a la repitencia. Al respecto, el presidente del organismo, Martín Müller, destacó que el tratamiento debe �Stener una mirada integral⬝. El funcionario indicó que las decisiones a tomar deberán ser consensuadas: �SOptamos por hacer un camino que tiene que ver con la impronta con la cual trabajamos todos los temas en el gobierno provincial⬝.

 �SEl tema de la repitencia debe tener una mirada integral. Es un factor importante a pensar. Nuestra idea es construir un régimen académico que vea la forma de ingreso, de evaluación y acreditación de nuestros estudiantes⬝. Por tal motivo, llamó a que el régimen �Ssea debatido durante lo que resta del año y el que viene para que el documento que surja piense si la repitencia es un mecanismo válido y viable para mejorar la calidad educativa⬝. También descartó que se tome una decisión unidireccional por parte del gobierno. En cuanto a las estadísticas, Müller profundizó que �Sla repitencia tiene falencias, que un estudiante tenga que cursar nuevamente un año por haber desaprobado esas tres materias es claramente un contra sentido⬝. Para cerrar, señaló que buscará con todo el gabinete provincial caminos alternativos y una modificación podría pensarse recién en 2023.

El Consejo General de Educación emitió la Circular 2/22 que recuerda las normativas vigentes que establecen liquidar únicamente los días trabajados y aplicar los descuentos correspondientes a aquellos agentes adheridos a medidas de fuerza.

�SLos establecimientos educativos deben estar abiertos; muchos docentes están en las aulas y no están de acuerdo con esta decisión, por lo tanto creemos que la mejor forma de acompañar y sostener esto entre todos es que estemos en la escuela⬝, subrayó el presidente del CGE, Martín Müller.

Como es sabido, no se contaba con demasiada información sobre el virus cuando comenzó la pandemia, ni esperábamos lo que sucedería. Ese carácter inesperado fue lo que obligó a todas las autoridades, sectores y organizaciones sociales a edificar una serie de respuestas que permitieran desarrollar las actividades de las múltiples esferas de la vida en sociedad salvaguardando la salud y, fundamentalmente, la vida de las personas. Los ámbitos educativos, que no se circunscriben solo a la escuela, no fueron ajenos a estas necesarias reestructuraciones y cambios, pero nunca estuvieron cerradas.

En ese sentido, el gobierno de Entre Ríos acompañó las medidas tomadas por el gobierno nacional adecuando y tomando medidas complementarias que tuvieran en cuenta nuestra realidad. Las escuelas por su parte, distribuyeron materiales educativos, siguieron prestando servicios alimentarios, y continuaron dando clases en la modalidad virtual. En ese marco y tras la aprobación de la guía epidemiológica para el regreso seguro a las aulas por parte del Consejo Federal de Educación, Entre Ríos fue una de las primeras provincias del país en regresar a la presencialidad el lunes 26 de octubre de 2020.

El año pasado culminó así con 398 escuelas de los 17 departamentos desarrollando clases presenciales. También se comenzó a mediados del 2020 con trabajos interministeriales e interdisciplinares y el desarrollo de protocolos que se adecuaran a diferentes circunstancias y contextos para que las clases presenciales regresaran este año en todas las localidades entrerrianas. Esto permitió que el año comenzara con un sistema bimodal, que permite el necesario encuentro presencial de estudiantes y docentes periódicamente, alternando los mismos con clases virtuales. Se evita de esta forma la aglomeración de personas en espacios cerrados, una de las situaciones más riesgosas para el contagio del coronavirus.

Se agrega además, la implementación de una promoción acompañada para que las y los estudiantes que tuvieron poco contacto con las instituciones educativas en 2020 puedan recuperar saberes. De la misma forma, junto a organizaciones de la sociedad civil, se está contactando y acompañando a quienes por diferentes motivos perdieron el vínculo con la escuela.

Después de un año, la experiencia ha demostrado que es necesario establecer medidas transitorias, focalizadas e intensivas, tratando de comprender las diferentes dimensiones. En función de ello, y teniendo en cuenta la inminente saturación del sistema sanitario entrerriano, se suspendieron las clases presenciales desde este lunes hasta el viernes en localidades de alto riesgo epidemiológico: el área metropolitana de Paraná (la capital provincial, San Benito, Colonia Avellaneda y Oro Verde), Concordia, Concepción del Uruguay, Gualeguaychú, Colón y San José.

La definición en estas ciudades se tomó en función de la necesidad de reducir la circulación de personas vinculadas al movimiento que genera el ingreso y egreso de las escuelas, y no dentro de los establecimientos, ya que los protocolos se cumplen con rigurosidad y buenos resultados. El lunes 10 de mayo se volverá a la modalidad con la que venían trabajando. El resto de la provincia continúa con la modalidad presencial a través del sistema de burbujas que se venía implementando hasta ahora.

En caso que otras localidades requieran iguales medidas se definió, en un trabajo conjunto con Nación y otras provincias, que las escuelas continuarán abiertas para la entrega de materiales y servicios alimentarios, así como el contacto y acompañamiento a estudiantes que no tengan los medios para comunicarse con la escuela o desarrollar las actividades escolares.

De esta forma, se posibilita readecuar las estrategias sanitarias, seguir ampliando la red de camas de internación (que no solo requiere el recurso material, sino también personal capacitado) y continuar contando con los insumos necesarios para que ningún entrerriano o entrerriana se quede sin asistencia médica. También se intensifica la campaña de vacunación que ya llegó al 40 por ciento de la población objetivo.

Sabemos del esfuerzo de las familias entrerrianas, las y los docentes y toda la comunidad educativa, así como la situación que atraviesan nuestros gurises y gurisas debido a la pandemia. Los invitamos a seguir trabajando juntos por una educación de calidad, y principalmente, para ir a buscar a aquellos adolescentes, niños y niñas que aún no han vuelto a la escuela. Entendemos las angustias y preocupaciones, pero tenemos la responsabilidad de priorizar la vida de cada ciudadano y ciudadana de esta provincia, porque sin salud no hay futuro.

En el encuentro se ratificó el retorno a la presencialidad el próximo lunes en las ciudades donde esta semana fue suspendida, tal como lo establece el decreto provincial, la campaña de vacunación a docentes y los datos relevados en la plataforma Cuidar Escuelas.

En este sentido, el titular del organismo educativo de la provincia, valoró el encuentro �Sdesde el gobierno provincial reconocemos la importancia de este espacio de diálogo que involucra a un actor central en la vida de nuestra comunidad educativa como son las familias de nuestros estudiantes. Dialogamos con padres de Paraná, Federación, Chajarí, Concordia, de Gualeguay⬝.

�SPara nosotros este espacio de diálogo es importante y también necesario, por eso propusimos tener una mesa de trabajo para intercambiar información respecto a las experiencias que se están desarrollando en otras provincias y también en otros países⬝, explicó el funcionario.

Asimismo, agregó que �Sen este contexto particular, todos los aportes que sumen respecto a los protocolos y al funcionamiento de las escuelas son muy relevantes, siempre priorizando el cuidado de la salud, y también para pensar más allá, frente a los grandes desafíos que se agudizaron con la pandemia, queremos reflexionar juntos estrategias que fortalezcan la educación⬝.

�SNuestro compromiso es sostener la educación en este contexto epidemiológico que nos obliga a tomar, en algunas ciudades, definiciones temporarias que nos ayuden a controlar la pandemia. Suspender por esta semana las clases presenciales es una definición sanitaria que respetamos porque sabemos de la gravedad de la situación⬝, expresó el presidente del CGE, Martín Müller.

El funcionario provincial mantuvo este domingo una reunión virtual con el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, y sus pares de Ciudad, Provincia, Mendoza y Santa Fe.

�SLas provincias en las que se tomaron medidas vinculadas a la presencialidad estuvimos presentes para intercambiar estrategias y coordinar cómo vamos a llevar adelante este periodo de suspensión temporaria, fundamentalmente sosteniendo la apertura de las escuelas para que de manera no presencial ratifiquemos el vínculo necesario entre docentes y estudiantes⬝, refirió el funcionario.

�STodos los ministros y ministras de las carteras educativas del país valoramos la posibilidad de tener un ámbito de encuentro a pesar de cualquier diferencia política que pueda haber porque en este marco de tanta incertidumbre, tener una mirada común sobre la importancia de sostener la educación en este contexto de riesgo epidemiológico es central⬝, señaló.

Müllerresaltó además: �SSabemos de la importancia de la presencialidad para garantizar el derecho a la educación. Por eso desde el gobierno provincial, junto a todo el sistema educativo de Entre Ríos, trabajamos arduamente en sostener este ámbito seguro y cuidado, donde los protocolos dan buenos resultados⬝.

�SSin embargo, ante el avance del Covid 19 y la complejidad de la situación actual, todos los sectores debemos aportar a la reducción de la circulación de personas, y eso incluye también el movimiento que se genera en el ingreso y egreso de las escuelas⬝.

�SPor eso, enmarcados en el Decreto de Necesidad y Urgencia Nº 287/21 del Gobierno Nacional, se implementarán medidas focalizadas y temporarias en las ciudades de mayor densidad poblacional que se encuentren en riesgo epidemiológico⬝.

En ese sentido, recordó que desde el lunes 3 hasta el viernes 7 de mayo, se suspenderán las clases presenciales en escuelas del área metropolitana de Paraná (San Benito, Colonia Avellaneda y Oro Verde), Concordia, Concepción Del Uruguay, Gualeguaychú, Colón y San José.

El resto de la provincia continuará con la modalidad presencial que se venía implementando hasta ahora.

Presencialidad

Tras reunirse este domingo con sus pares de Ciudad, Provincia, Santa Fe, Entre Ríos y Mendoza, el ministro de Educación, Nicolás Trotta, expresó: �SEs importante dejar en claro que todos deseamos tener clases presenciales⬝.

El funcionario nacional realizó una cumbre virtual este domingo a la tarde desde el Palacio Pizzurno, en Ciudad. Luego, aclaró que las clases presenciales no son peligrosas en sí, sino que el problema mayor es la circulación.

Durante el encuentro, el ministro propuso a sus pares de cinco distritos una serie de medidas a fin de fortalecer el sistema educativo en el marco de la pandemia. Entre ellas, adelantó que se reforzará el Fondo Covid, una herramienta creada para aumentar el financiamiento.

 También visitaron el Club Sarmiento donde se implementará el programa PRESENTES y recorrieron las obras de la Escuela N°11 Gral. Manuel Basavilbaso, que realizó Arquitectura Zonal. Acciones que se enmarcan en las políticas públicas que impulsa el gobernardor Gustavo Bordet, con el objetivo de generar progreso y crecimiento en el sistema educativo entrerriano.

FERIA VIRTUAL INTERDEPARTAMENTAL

En esta segunda instancia, ambos Departamentos intercambiaron 22 proyectos (por Departamento). Estuvieron en la apertura de forma presencial Martín Müller, Armando Gay, Fabián Vallejos, el Prof. Carlos Gatto Delegado Departamental ACyTER y director de la escuela Sec. N° 17 �SGral. M. M. de Güemes y los docentes evaluadores. De forma virtual enviaron sus saludos: el Intendente de Concordia Alfredo Francolini; el Presidente Municipal de Gualeguaychú Martín Piaggio; la Prof. Marta Irazábal de Landó, Directora Departamental de Escuelas Gualeguaychú y el Prof. Martín De La Torre Delegado Departamental ACyTER de Gualeguaychú.

El Senador por el Departamento Concordia, Armando Gay, señaló que �Sen estos tiempos de conectividad desde casa es necesario y loable destacar el esfuerzo, el trabajo y la buena voluntad de cada estudiante, de los docentes y de los directivos de las instituciones escolares⬝.

Agregó, que �Slos estudiantes son nuestro presente, es por eso que desde el Gobierno Provincial y quienes ocupan cargos en la educación (pública y privada) tenemos la responsabilidad de brindarles las herramientas y estos espacios para que puedan desarrollar sus capacidades ya sean, intelectuales, artísticas, culturales, deportivas, etc. Con la intención de que puedan tener oportunidades de crecer y que se conviertan en adultos responsables y establecerse en nuestras ciudades⬝.

Es así, que �Screo que esta Feria es una buena oportunidad para promover esos valores humanos asociados al trabajo en equipo, al interactuar con el otro mediante el compromiso y el desarrollo cognitivo en pos de la búsqueda y construcción de alternativas para la vida saludable en comunidad⬝, finalizó el Senador.

En su alocución, Martín Müller, agradeció la presencia del Senador Armando Gay, quien �Sdemuestra el compromiso por los aspectos educativos y que; seguramente dará sus frutos en poner a Concordia en el lugar que corresponde en términos de educación por la importancia que tiene el desarrollo de esta ciudad en el contexto provincial⬝.

Además, destacó el trabajo de ambas departamentales, de los docentes, estudiantes y evaluadores que �Sen una realidad compleja están poniendo lo mejor, todo el esfuerzo y la creatividad para atravesar esto con toda la voluntad⬝.

Antes de finalizar, precisó que �Sdebemos empezar a instalar la idea de una escuela diferente que se apropie de lo bueno que hemos construido en estos tiempos y que esté a la altura de enfrentar los desafíos complejos que van a venir⬝.

Es por eso, que �Snecesitamos estar unidos y ser más fuertes⬝, concluyó Müller.

Por su parte, Vallejos reflexionó que �Sla escuela está en los hogares y debemos mostrar lo que ellos están realizando con ingenio, innovación y este es un gran espacio para hacer visible ese trabajo que viene haciendo de la mano de sus docentes y con el acompañamiento de sus familias⬝. Y en este sentido, �Shoy vemos por las ventanas virtuales qué pasa dentro de los hogares y todos los proyectos que han pasado tiene el espíritu de conservar la Feria de Ciencia⬝. En esta segunda instancia, �Sla intención es poder interactuar y trascender, que podamos ver y analizar para después aportar para mejorar la educación⬝, porque, �Sapostamos para lograr una educación de calidad⬝, remarcó.

RECORRIDO POR LAS OBRAS

 DE LA ESCUELA N° 11

En esta jornada y con el acompañamiento de los Jefes Zonal de Arquitectura Concordia Roberto Mazzarello y de la Directora del establecimiento Mirta Mohr, estuvieron presentes en la Escuela Primaria N° 11 Gral. Manuel Basavilbaso, recorriendo las obras de refacción y mejoras en el establecimiento educativo, que consistió en el cambio de techos, aberturas y reparaciones en general.

Esta es una apuesta al desarrollo y el crecimiento, por parte del gobernador Gustavo Bordet, en las Instituciones escolares con la intención de generar progreso educativo y cultural en las comunidades entrerrianas.

PROGRAMA ¨PRESENTES¨ EN

EL CLUB SARMIENTO

En horas tempranas de la mañana, visitaron las instalaciones del Club Sarmiento, donde estuvieron en el espacio que dicha institución cederá para llevar adelante el Programa PRESENTES, que se trata de iniciativas sociocomunitarias de apoyo escolar, impulsada por el Consejo General de Educación.

El Gobierno de Entre Ríos apuesta a estrechar lazos con los organismos y entidades civiles, en pos de revincular a los estudiantes entrerrianos en la educación.

El funcionario admitió que el dictado de clases se retoma «en este contexto extraño e inédito» e indicó que «desde el CGE queremos acompañar la organización de contenidos y saberes para lo que resta del año. Por eso planificamos jornadas institucionales que se realizarán el jueves y viernes con directivos y supervisores de cada departamento, y el miércoles, jueves y viernes de la semana próxima será con directivos y todos los docentes de la provincia», comunicó.

Es por ello, que puso énfasis en que «queremos que los contenidos y saberes tengan un criterio unificado para garantizar en cada nivel y modalidad qué es lo que queremos que se priorice».

Balance del cuatrimestre pasado

Interrogado acerca de lo que dejó el cuatrimestre pasado, manifestó: «es una situación a todas luces difícil y negativa», pero resaltó «el gran compromiso de nuestros docentes para adaptarse y garantizar la continuidad pedagógica. De la misma forma, la familia».

Reconoció que «hay un montón de dificultades que salen a la luz en momentos como estos y que se convierten en desafíos para el Estado, como lo es, principalmente, la conectividad.

No somos de las provincias que estamos más atrasadas, pero hay una gran parte de nuestra sociedad que tiene dificultades para acceder a una buena conexión a internet y eso complicó la continuidad pedagógica. También se observa la falta de dispositivos tecnológicos.

 Muchas familias tienen más de un estudiante y cuentan un solo celular. Son cuestiones que quedan para trabajar, pero creemos que las escuelas han logrado dar una continuidad, con disparidades y desigualdades».

Lo que viene

Müller expresó que «el receso sirve como un corte, para reorganizar y ordenar, para ir al foco en aspectos en que notamos más dificultad desde lo pedagógico y educativo».

Adelantó que «la propuesta es ponernos a trabajar en cuadernillos impresos, similares a los distribuidos desde la Nación, que hagan foco en un relevamiento que hicimos para saber a dónde ha estado la imposibilidad de conectarse y donde hubo estudiantes que estuvieron semanas sin responder a sus docentes. Si la dificultad ha sido la conectividad, vamos a apuntar a cuadernillos impresos», resumió. No obstante, aclaró: «Tampoco queremos sobrecargar en la demanda a las familias, pero apostamos a tratar de achicar las brechas que existían y que la situación de pandemia tiende a agravar».

La vuelta a las aulas, ¿para cuándo?

Consultado durante el programa A media mañana sobre el retorno de las clases presenciales, el presidente del Consejo de Educación expresó que no quieren apresurarse con anuncios. «Hay un protocolo marco que es el piso para organizar la vuelta a clases», dijo y adelantó que tienen la voluntad de dar a conocer esta semana cómo se implementará en Entre Ríos.

La normativa provincial «respalda las decisiones nacionales para organizar en términos de infraestructura, seguridad e higiene nuestros establecimientos educativos», manifestó, a la vez que acotó que «el distanciamiento social, higiene de manos y el uso de tapabocas» serán claves, al igual que «evitar grandes aglomeraciones».

Müller aseveró que el anuncio del momento de retorno a las escuelas «se hará cuando claramente se tenga una tendencia decreciente de los contagios. Trabajamos contrarreloj para generar las condiciones y que sea breve el tiempo que pase entre el anuncio y la concreción de la vuelta» a las aulas.

Posibilidad concreta

«La noticia de menos contagios nos da mucho optimismo de ver la vuelta como una posibilidad concreta y no tan alejada en el tiempo», confirmó Müller. Es por ello que expresó que «la expectativa es que sea a corto plazo, pero en primer lugar deberán manifestarlo las autoridades sanitarias. Cuando haya una curva de descenso de contagios se podrá autorizar la vuelta a clases porque eso ha sucedido en otros países».

«Vamos a ser prudentes, pero nos vamos a ir organizando, porque es necesario que la vuelta a las escuelas se produzca, sobre todo en los últimos años de la escolaridad obligatoria», declaró.

¿En algunos departamento

sí y en otros no?

Acerca de la posibilidad de que el retorno se produzca en primer término solamente en algunas zonas de Entre Ríos, el funcionario se explayó: «El mapa de contagios ha variado. Hoy tenemos focos de contagio, lo que nos habilita a pensar que en el escalonamiento de la vuelta podamos priorizar los departamentos con muchos días sin contagio o en aquellos en que no hubo. En primer lugar deberá autorizarse el plan jurisdiccional desde la Nación, luego la Provincia tendrá cierta autonomía para irlo organizando».

Calificaciones

Por otra parte, confirmó que «la continuidad de notas conceptuales se mantendrá por un tiempo más. La vuelta a clases impactará en esto», afirmó.«Sabemos que los docentes y estudiantes han trabajado y eso debe ser pensado al definir la nota a fin de año. El debate empezará una vez acordado a nivel federal la vuelta a las aulas. Tendrá que ver con traducir la nota conceptual en numérica que acredite las notas a lo largo del ciclo de cada nivel obligatorio», informó.

¿Y los más chicos?

«Lo que se perdió se puede recuperar. Pero en el jardín y los primeros grados son claves. Lo más importante para los niños más pequeños es contenerlos desde lo emocional. Hay que suplir la falta de socialización que se ha generado por el aislamiento.

Lo pedagógico es totalmente recuperable», sostuvo Müller, quien aconsejó: «No hay que reforzar la ansiedad, que es natural. Seguramente este grupo no será uno de los que estén entre los primeros en retornar, pero son edades en los que es muy difícil garantizar lo previsto en los protocolos, porque es complicado prohibirles un abrazo o un juego».

Infraestructura

Para cerrar, el presidente del CGE comentó que «tenemos 1.418 establecimientos escolares. Estamos trabajando en infraestructura. La situación se ha complejizado, porque escuelas, como las rurales estuvieron muchos meses sin actividad. Estamos trabajando contrarreloj sobre todo en lo que hace a baños y provisión de agua. No vamos a apurar una vuelta a clases sin que las condiciones de infraestructura estén totalmente garantizadas». (Elonce TV)

Martín Müller, presidente del Consejo General de Educación -CGE- dialogó con el Nueve sobre cómo será el regreso a clases presenciales en este contexto de pandemia. Si bien no confirmó fechas, ratificó que se dará en un marco de gradualidad, según cantidad de días y de grados a volver. �SPara nosotros, la prioridad la van a tener los últimos años de cada nivel⬝, afirmó.

�SQueremos ser muy prudentes y consideramos que no podemos avizorar una fecha para el regreso a clases. La situación en términos epidemiológicos no amerita hablar de esto porque claramente no estamos en un momento en que los contagios estén en descenso, que es el indicador que uno está consensuando en términos científicos. Los países donde han retomado las clases presenciales lo han hecho cuando la curva de contagios está en descenso⬝, explicó.

Sobre la posibilidad de regionalizar dentro de la misma provincial, Müller aclaró: �SEso va a ser contemplado en nuestro marco previendo la vuelta. Aún nos parece apresurado hacer una división de la provincia en función del mapa epidemiológico, pero sí es una posibilidad al momento que definamos el retorno, de ir haciendo una vuelta gradual y regionalizada en función de esta realidad evidente de que hay focos claros en cuanto a los contagios⬝.

De todas formas, el titular del CGE advirtió: �SConsideramos que la vuelta en comunidades pequeñas tiene factores que pueden llegar a ser riesgosos en términos sanitarios porque la mayoría de nuestras comunidades pequeñas no cuentan con docentes que sean de la comunidad.

Cualquier propuesta de regreso va a implicar mucho movimiento de personas, sobre todo docentes que se mueven de una ciudad a otra. Y eso es arriesgado porque no podríamos conservar esta idea de burbuja de un grupo social que sólo se mueve entre personas que uno puede garantizar que no van a transmitir el coronavirus⬝.

Evaluaciones

Por otra parte, Müller consideró que �Sla evaluación y acreditación va a ser tema de trabajo posterior a que resolvamos el protocolo de la vuelta a clases⬝. De todas maneras, aclaró confusiones generadas. �SLa escolaridad está pensada desde hace varios años por resoluciones federales de que el pasaje de año está pensado en ciclos. El pasaje más crítico es entre ciclos, no entre años. La mirada del ciclo nos saca presión respecto de qué vamos a hacer de este ciclo 2020 y podemos pensar en un puente con el 2021⬝. De todas formas, reconoció que �Ses necesaria una acreditación y una nota que acredite lo que se ha aprendido este año, para eso vamos a necesitar un marco federal. 

No podemos definir un criterio exclusivamente provincial, tenemos que tener un acuerdo con las otras provincias⬝. Desde esta perspectiva, también planteó la importancia de generar consensos para transitar la nueva etapa, en base a protocolos debidamente informados a todas las partes. �SEs la herramienta que nos va a permitir dar un orden⬝, remarcó.

También se refirió a la infraestructura necesaria para el retorno. �SLas prioridades se van atendiendo y uno va a garantizar que la vuelta vaya de la mano de las garantías de infraestructura y también de insumos necesarios para la tranquilidad de las familias y los docentes, de que los estudiantes, niños, niñas y jóvenes van a estar en la escuela, seguros⬝, afirmó.

�SMantuvimos una charla virtual por demás enriquecedora con 65 docentes, jóvenes estudiantes, profesionales de la salud y de la economía social de Concordia en la que abordamos diferentes temáticas en el marco de la pandemia⬝, nos manifestaba a este medio el Pte. de la Cámara de Diputados Ángel Giano para luego subrayar, �Sen especial cómo será el regreso a clases de manera presencial y en forma gradual, con protocolos generales y particulares, acordes a la situación epidemiológica y con las respectivas adaptaciones en materia de infraestructura, como así también de insumos para prevenir cumpliendo con las medidas sanitarias de distanciamiento e higiene.

�SEn esta nueva normalidad y contexto de crisis, hablamos sobre las medidas tomadas en materia económica-sanitaria por el gobernador Gustavo Bordet y que fueron explicitadas por la ministra Sonia Velázquez en reunión en la Cámara de Diputados, que tuvieron como prioridad cuidar a las entrerrianas y a los entrerrianos, como así también fortalecer el sistema de salud junto con sus trabajadoras y trabajadores y muchas de estas decisiones hicieron que tengamos una barrera sanitaria exitosa junto con el trabajo de las Municipalidades⬝, indicó.

�SAdemás, intercambiamos ideas y propuestas sobre innovación tecnología al servicio de la educación y la económica social, en este último caso, con el asesoramiento y acompañamiento a los productores para que puedan integrarse a diversos programas de financiamiento provinciales o nacionales⬝, remarcó.

����Agradezco a todas y todos los participantes la empatía que demuestran con las vivencias de cada vecino y vecina de nuestra ciudad, que hoy se ven seriamente afectados económicamente, como así también la generación de propuestas en materia de turismo educación, salud y producción. Este es el camino que elegimos, el del diálogo y el trabajo conjunto⬝, concluyó.

Participaron en la sala el presidente de la Corporación para el Desarrollo de Salto Grande, José Luis Rodríguez, el coordinador de Jóvenes y adultos de la Dirección Departamental de Escuelas, Maxi Acevedo y las concejalas del frente Creer Lia Solís, Alicia Maldonado.