La visita, impulsada desde la cátedra de Didáctica, puso en el centro el vínculo entre los futuros docentes y uno de los espacios culturales más emblemáticos de la ciudad de Concordia.

La experiencia como parte de la formación docenteLa profesora Isabel Banchero destacó el valor pedagógico de este tipo de propuestas, al señalar que “estos encuentros son de suma importancia”, en relación con la necesidad de llevar a la práctica lo que muchas veces queda en el plano teórico dentro del diseño curricular.En ese sentido, explicó que la formación docente exige generar múltiples experiencias de contacto con la lectura y la literatura: “muchas veces nos quedamos en lo conceptual o en lo teórico y no lo llevamos a la práctica”, advirtió. Por eso, consideró fundamental aprovechar los recursos culturales disponibles en la ciudad.Remarcó además la riqueza del contexto local: “tenemos lugares, tenemos escritores y tenemos su generosidad”, expresó, al tiempo que valoró la apertura de figuras como Juan Meneguin, a quien definió como una referencia que “no siempre es reconocida como corresponde”.En esa línea, sostuvo que es necesario visibilizar y valorar en vida a quienes construyen el campo cultural: “me parece importante reconocerlos ahora, no cuando ya no están”, afirmó, incluyendo también a referentes como Omar Lagraña y al equipo actual de la biblioteca.Para la docente, el objetivo central es que los estudiantes vivan la literatura desde otro lugar: “es sustancial que puedan tener un encuentro más concreto, resignificar la lectura, revalorizar la visita a la biblioteca”, expresó. Y agregó que estas experiencias permiten recuperar prácticas como la lectura compartida en silencio, “en comunión, en comunidad”.

Una biblioteca en recuperación y crecimientoDesde la institución, el prosecretario Federico Maidana explicó que la actual gestión trabaja en tres ejes principales: lo edilicio, lo institucional-administrativo y lo cultural.En relación con el edificio, detalló que se vienen realizando tareas de recuperación “muy de a poco, muy a cuenta gotas”, que ya permiten reactivar actividades. Entre ellas, mencionó la puesta en valor de salones, arreglos de sanitarios, problemas de filtraciones y pisos deteriorados.En el plano institucional, subrayó que la biblioteca logró salir de una situación crítica: “estaba literalmente abandonada”, declaró, y precisó que se recuperaron cuentas bancarias, la personería jurídica y vínculos clave, como el sostenido con la CONABIP.Gracias a ese vínculo, la institución accedió a un subsidio que permitió la compra de libros en la Feria Internacional del Libro. “Trajimos desde teoría y crítica literaria hasta novedades y autores fundamentales”, explicó Maidana, señalando que la selección responde tanto a demandas de los socios como a la necesidad de fortalecer el fondo bibliográfico.

Comunidad, extensión y nuevas prácticas culturalesLa biblioteca también viene desarrollando estrategias para fortalecer su vínculo con la comunidad. Entre ellas, las “sueltas de libros” mensuales, que combinan ejemplares gratuitos y otros a precios accesibles.“Estamos muy contentos con la respuesta de la comunidad”, afirmó Maidana, quien destacó que estas actividades generan nuevos socios, mayor circulación de libros y una participación creciente.A esto se suman talleres y propuestas culturales, como cursos de latín, espacios de lectura para adultos mayores y talleres de escritura creativa orientados a jóvenes. “La idea es brindar herramientas, pero también poner la producción en diálogo con la tradición literaria”, explicó.

El valor del vínculo con los futuros docentesEn este contexto, la visita del profesorado adquiere un sentido estratégico. Para la biblioteca, se trata de una línea de trabajo sostenida en el tiempo: “tenemos especial interés en que las instituciones educativas cuenten con la biblioteca como un espacio para canalizar sus necesidades”, señaló Maidana.El prosecretario remarcó que estos vínculos permiten un intercambio enriquecedor: desde la consulta bibliográfica hasta el desarrollo de proyectos y prácticas formativas. “Las puertas están abiertas para que vengan, propongan, investiguen y trabajen”, sostuvo.La experiencia, además, permite retroalimentar el crecimiento de la institución. “Nos ayuda a pensar qué podemos incorporar para que sea útil a distintos sectores”, agregó.

Un aniversario que proyecta futuroLa actividad con el profesorado se dio en el marco del primer año de gestión de la actual comisión. Para celebrarlo, la biblioteca prepara un evento especial que incluirá la donación de una edición príncipe de las obras de Olegario Víctor Andrade publicadas en 1883 y la incorporación de material literario proveniente de Villaguay.Finalmente, Maidana dejó una invitación abierta a toda la comunidad: “no como una frase hecha, sino de verdad: las puertas están abiertas de par en par para quien quiera acercarse”, expresó.En ese cruce entre formación docente, comunidad y patrimonio, la Biblioteca Andrade reafirma su lugar como espacio vivo de la cultura local, donde los futuros profesores no solo estudian la literatura, sino que también la experimentan.

El informe nacional de las pruebas Aprender 2022 fue presentado por el Ministerio de Educación de la Nación en ocasión de una nueva asamblea del Consejo Federal, a la que asistió el presidente del Consejo General de Educación (CGE), Martín Müller, junto a sus pares jurisdiccionales.

Los resultados de Entre Ríos arrojaron un crecimiento sustancial en el nivel de sus estudiantes de 6º grado. El 70,5 por ciento alcanzó los niveles satisfactorio y avanzado, lo que representa una mejora general de 21 puntos porcentuales respecto de la evaluación que se realizó en 2021, inmediatamente tras la pandemia. En el nivel básico está el 21,5 por ciento de los alumnos. Además, los estudiantes por debajo del nivel básico pasaron de ser el 27,3 por ciento en 2021 a sólo el ocho por ciento en 2022.

La mayor evolución en Entre Ríos se dio en alumnas y alumnos del sector socioeconómico bajo, con un índice superior de casi 40 puntos para el aprendizaje satisfactorio y avanzado.

En ese marco, el presidente del Consejo General de Educación, Martín Müller que "en Entre Ríos, en sintonía con la Nación, hemos mejorado sustancialmente los indicadores de Lengua y Matemática en sexto grado de la escuela primaria en relación al impacto que habíamos tenido en 2021 tras la pandemia".

Müller aseguró que "no solo estamos recuperando los indicadores que teníamos previos a la pandemia, sino mejorando en el caso de Lengua en sexto grado con más estudiantes que están por encima del nivel básico de comprensión lectora⬝.

�SEsto marca un camino que, si bien es a mediano y largo plazo, tiene que ver con una decisión de implementar estrategias integrales que van desde el programa Aleer, en el caso particular de Entre Ríos, a la política del gobierno nacional de Libros para Aprender y la extensión de jornada, que nosotros tenemos implementada en todas nuestras escuelas desde el inicio del ciclo lectivo por decisión del gobernador Gustavo Bordet", agregó Müller.

Por otra parte, el titular del CGE puso de relieve �Sel enorme compromiso que las y los docentes entrerrianos llevan a cabo en cada rincón de nuestra provincia, porque sin eso no podríamos contar con estos resultados⬝.

Para finalizar, resaltó que "mientras los datos muestren estabilidad en los niveles socioeconómicos medianos y altos, lo que nos parece fundamental es la mejora en los niveles socioeconómicos más bajos y eso es un reconocimiento del trabajo y al esfuerzo de los docentes", insistió Müller.

Por su parte, el ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, señaló que �Slos resultados muestran que hubo una reparación del daño que provocó la pandemia en los aprendizajes de las niñas y niños y por eso nuestro reconocimiento a las maestras y maestros por el enorme esfuerzo para reconstruir la escuela⬝.

El funcionario nacional destacó que �Shay mejoras importantes y contundentes en las 24 jurisdicciones, en la escuela pública y en la privada y en todos los sectores socioeconómicos. Los resultados muestran un camino de reparación que es lo que nos habíamos propuesto".

Además planteó que luego de la pandemia �Sla Argentina logró que todas las chicas y chicos volvieran a la escuela, que haya más días y horas de clase, con libros de Lengua y Matemática en las escuelas primarias y eso es un esfuerzo y compromiso conjunto⬝ y añadió �Sesto no lo hace un solo gobierno, sino la Nación junto a las provincias y fundamentalmente con toda la comunidad educativa".

Entre Ríos

La prueba se realizó el 18 de noviembre último en todo el país con el objetivo fue medir el desempeño de las y los estudiantes del último año de la escuela primaria en Lengua y Matemática, luego de volver a las clases presenciales tras la pandemia.

En Entre Ríos la realizaron 3259 estudiantes de 6º grado de 128 escuelas (87 urbanas y 41 rurales; 69 de gestión estatal y 59 de gestión privada).

En Matemática también hubo una mejora general, en este caso del 4,5 por ciento en comparación con 2021, aunque también se destacó el crecimiento en las y los estudiantes del sector socioeconómico bajo, 15,4 por ciento, sobre el medio, 4,6 por ciento, y el alto, 7 por ciento.

En la primera sesión del año, el Senado de la Nación aprobó y convirtió en Ley un proyecto que reconoce a la Lengua de Señas Argentina (LSA) como lenguaje natural y originario en todo el territorio nacional y destaca la importancia de su preservación y difusión, como parte del patrimonio lingüístico y cultural.

La iniciativa aprobada este jueves, explica que la LSA posee una estructura gramatical completa, compleja y distinta del castellano.

Asimismo, el objetivo es que se perciba como una lengua natural y originaria, que conforma un legado histórico inmaterial como parte de la identidad lingüística y la herencia cultural de las personas sordas, al tiempo que garantiza su participación e inclusión plena, como así también de las personas que, por cualquier motivo, elijan comunicarse en ese medio.

Una ley que incluye

La ley establece que serán organismos de legítima consulta sobre la LSA aquellas organizaciones constituidas íntegramente por personas sordas que las representen en todo el territorio de la República Argentina y que se encuentren oficialmente constituidas e inscritas con reconocimiento de los Estados nacional, provincial y municipal.

Además, si se sanciona en Diputados, faculta al Gobierno Nacional a fomentar el uso de la LSA de todas las personas que, por cualquier motivo, elijan comunicarse de dicha forma, con el objetivo de tener una accesibilidad efectiva y plena a la vida social; eliminar barreras comunicacionales y actitudinales, a fin de facilitar el acceso a la comunicación e información.

Al finalizar su discurso luego de la aprobacion, la legisladora del Frente de Todos por Tierra del Fuego, María Eugenia Dure le entregó a la presidenta del recinto y vicepresidenta de la Nación, Cristina Kirchner, el pañuelo azul �Sen nombre de toda la comunidad sorda⬝.

A su vez, la presidenta de la Comisión de Población y Desarrollo Humano del Senado, la santacruceña María Belén Tapia, sostuvo que �Sesta ley representa un hito en el complejo proceso de ampliación de derechos de esta comunidad⬝, además agregó �Sesto de ninguna manera constituye el final de este proceso de inclusión. Es un punto de partida para conseguir lo mucho que todavía falta⬝.

En el mismo sentido, la titular de la Comisión de Educación y Cultura de la Cámara, la sanjuanina María del Carmen López Valverde, expresó que la aprobación de la iniciativa �Ses un paso muy importante⬝. 

�SDesde los años 70 se viene cambiando la mirada hacia la discapacidad, incluyendo a la sordera, de una mirada puramente médica a una social que educa el desarrollo de esa persona en una sociedad⬝, celebró.

Esta guardia, que trabajará mediante la modalidad de videollamada, sólo atenderá a los casos de Entre Ríos en los que existan síntomas que generen sospecha acerca de la infección por Covid-19 y en una primera instancia será todos los días de 8 a 12.

El número de contacto es el (343)4591291.

Desde el Instituto aclararon que si las consultas refieren a otros temas o situaciones no se dará continuidad a la comunicación, informando previamente el motivo.

Una vez que la persona Sorda se comunique al número de WhatsApp publicado, el agente a cargo de este equipo de LSA que se encuentre de guardia procederá a llamar al 0800-777-8476, siendo ambas comunicaciones en simultáneo (llamado a número de emergencia y videollamada con persona Sorda). Mensaje sobre el servicio de interpretación en LSA: https://www.youtube.com/watch?v=zLKLeO6No6k

Si eres una de los millones de personas a nivel mundial que sufren apnea del sueño, debes saber que tener una lengua gorda podría ser una razón clave para que se produzca esta situación caracterizada por ronquidos, jadeos o periodos de apnea -ausencia de respiración- durante la noche, arruinando tu sueño y potencialmente tu salud.

Pero hay una solución, según un estudio liderado por Richard Schwab, especialista en sueño de la Universidad de Penn Medicine (EE.UU.), y autor principal de un estudio publicado en «American Journal of Respiratory and Critical Care Medicine»: basta con reducir la grasa de la lengua mejora tu apnea del sueño.

La obesidad es un factor de riesgo clave para la afección. Un estudio previo de Schwab y su equipo descubrió que las personas obesas con apnea del sueño tenían lenguas considerablemente más grandes con porcentajes más altos de grasa que las personas obesas sin esa condición.

La lengua puede adelgazar a medida que pierdes grasa  corporal en general 

«Este estudio muestra que reducir el exceso de grasa en general puede reducir el tamaño de la lengua», señaló a CNN Raj Dasgupta, especialista en sueño de Keck Medicine de la Universidad del Sur de California, quien no participó en el estudio.

En este nuevo artículo, los investigadores utilizaron imágenes de resonancia magnética para medir el efecto en las vías aéreas superiores de una pérdida de peso del 10% en 67 pacientes obesos.

Las imágenes mostraron que la reducción de la grasa de la lengua fue la razón principal por la cual las puntuaciones generales de apnea del sueño mejoraron en un 31%.

«De hecho, cuanto más grasa de la lengua se pierda, en mayor medida mejora la apnea», afirma Schwab, codirector del Penn Sleep Center en Penn Medicine.

Cuanta más grasa de la lengua pierdes, en mayor medida mejora la apnea 

La apnea obstructiva del sueño es peligrosa para la salud. Puede dañar la sustancia blanca del cerebro, aumentar la presión arterial, contribuir a la depresión e incrementar el riesgo de enfermedades cardíacas, ictus y diabetes.

Los investigadores creen que sus resultados pueden abrir nuevas vías de tratamiento que se centren exclusivamente en reducir el tamaño de la lengua, como la escultura en frío o Coolsculpting, una técnica aprobada por la FDA y la Comunidad Europea para eliminar la grasa localizada de forma definitiva, utilizando una tecnología de enfriamiento que elimina las células grasas de forma selectiva que se usa actualmente en la grasa del estómago, afirma Schwab.

Es un músculo que usamos para hablar, respirar, comer. Entonces, ¿por qué debería tener grasa?

No obstante, añade que se necesita más investigación para determinar si ciertas dietas podrían acelerar la pérdida de grasa en la lengua y si hay determinados ejercicios que ayuden.

Por ejemplo, pequeños estudios han demostrado que tocar instrumentos de viento y el didyeridú australiano han demostrado ser prometedores como un tratamiento alternativo.

Pero también es necesario entender más sobre por qué la lengua tiene grasa en absoluto, apunta Schwab. «Es un músculo que usamos para hablar, respirar, comer.

Entonces, ¿por qué debería tener grasa? Sin embargo, está cubierta de grasa.

No sabemos si la grasa es parcialmente genética o parcialmente relacionada con la obesidad.

Pero creo que es un factor importante en el tratamiento de la apnea del sueño».ABC Salud