Ideas es un proyecto piloto que se inscribe en la resignificación de la escuela secundaria, uno de los ejes de la política educativa para el nivel. El programa uenta con el apoyo de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), organizaciones con experiencia en modalidades híbridas en distintos países.

El objetivo es mejorar las trayectorias escolares y los procesos de aprendizaje de manera articulada con otras acciones de política educativa para la escuela secundaria como los programas Acontecer y Presentes; que buscan el fortalecimiento institucional y el acompañamiento a las trayectorias escolares.

El evento de cierre se realizó en el centro cultural La Vieja Usina de Paraná. En la ocasión, el presidente del CGE, Martín Müller participó en la plataforma Twitch, donde fue entrevistado por la artista Gaby Zonis y el equipo de Ideas. “Es una alegría que Entre Ríos haya sido uno de los lugares de Latinoamérica que se eligió para explorar futuros posibles en la educación dentro de la pandemia”, sostuvo.

“Buscamos romper con la lógica del trabajo solitario de las y los docente. Incentivamos a formar equipos que aporten los contenidos necesarios respecto a la alfabetización digital, el aprovechamiento pleno de la figura de las y los referentes técnicos y obviamente de los recursos tecnológicos y didácticos”, subrayó Müller en torno a esta iniciativa implementada durante su gestión. Asistieron al cierre estudiantes y docentes de las escuelas Nº 1 Domingo Faustino Sarmiento y Nº 57 Mariano Moreno de Paraná, además del equipo de Ideas.

El evento de fue retransmitido a través de la plataforma Twitch, con la participación del presidente del CGE, Martín Müller; de la directora de Información, Evaluación y Planeamiento del organismo, Claudia Azcárate y de 20 instituciones educativas de Entre Ríos. Durante la jornada, los grupos escolares hablaron sobre la experiencia de realizar desafíos tanto en poesía como en ciudadanía digital.

Ideas

El proyecto pone en el centro a los y las estudiantes y sus trayectorias, a través de prácticas áulicas innovadoras, buscando también la transformación en la utilización de los tiempos y los espacios en las instituciones escolares, con el fin de aumentar el tiempo de escolarización.

Su objetivo es abordar las problemáticas actuales que afectan las trayectorias escolares y los procesos de aprendizaje en los espacios de Lengua y Literatura y Matemática.

En el ciclo lectivo 2023, se trabajó específicamente con estudiantes de tercer año, quienes en su mayoría recibieron netbooks del programa Conectar Igualdad en 2022. El proyecto prepiloto se implementó en ocho escuelas de Paraná y Concordia que reciben estudiantes de contextos vulnerables. Se probaron distintos componentes del modelo pedagógico y se trabajaron secuencias didácticas con uso intensivo de las netbooks de Conectar Igualdad. Los contenidos curriculares priorizaron itinerarios de Lengua y Matemática, con abordajes propios de la educación digital. La modalidad plantea la combinación de instancias presenciales y virtuales que posibilitan expandir el espacio-tiempo del aula, la vinculación pedagógica y la apropiación de las tecnologías digitales. De esta manera, se promueve la creatividad, la colaboración, el aprendizaje autónomo, entre otras capacidades y competencias.

En 2023, se trabajó con 60 escuelas de cinco departamentos entrerrianos, que alcanzaron a 5.000 estudiantes como beneficiarios directos y sumaron otra cantidad significativa a través de una estrategia para beneficiarios indirectos en toda la provincia.

Concordia

Escuelas secundarias N° 9 Intendente Gerardo Yoya; Nº 27 Felipe Gardel; N° 2 José Gervasio Artigas; Nº 1 Cesáreo Bernaldo de Quirós; Nº 4 Damián P. Garat; Nº 6 Jorge Luis Borges; N° 22 Mariano Moreno; N° 14 Alejandro Carbó; Nº 44 Mi Escuela, Mi Club; Nº 25 General San Martín y N° 7 López Jordán.

Paraná

Escuelas secundarias N° 3 Monseñor Bazán y Bustos; Nº 13 Ricardo Ramón López Jordan; Nº 60 Bicentenario (Crespo); Nº 57 Mariano Moreno; N° 8 Enrique Tabossi (Villa Tabossi); N° 6 Lomas del Mirador; N° 76 Amalio Zapata Soñez; N° 28 Nuestra Señora de Guadalupe; N° 30 José Hernández; N° 59 Toma Nueva y Nº 1 Domingo Faustino Sarmiento.

Uruguay

Escuelas secundarias Nº 15 Claudio Lepratti; Nº 16 Congreso de Oriente; Nº 20 Presbítero Juan Bautista Rolando; N° 27 Entre Ríos; N° 21 Tierras del General Urquiza y N° 9 América.

Gualeguay

Escuelas secundarias Nº 11 De Tablas; N° 13 Juan María Gianello; N° 4 Roberto Beracochea; N° 12 Juan Laurentino Ortiz y Nº 8 Celestino Marcó.

Colón

Escuelas secundarias Nº 10 Juan Bautista Alberdi; Nº 13 René Favaloro; N° 6 Esmeralda Bertelli; N° 15 Lazarina Lambert de Sardou; Nº 1 Cesáreo Bernaldo de Quirós y Normal N° 8 Luis César Ingold.

Se trata de Itinerarios Digitales para la Enseñanza y el Aprendizaje en la Educación Secundaria (Ideas), iniciativa impulsada desde el Consejo General de Educación (CGE), con el apoyo de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), instituciones con experiencia en modalidades híbridas en distintos países.

En referencia, la directora de Educación Secundaria del Ministerio de Educación de la Nación, Romina Campopiano, dijo �Sestas iniciativas son muy importantes porque, para nosotros, el ministerio, la escala siempre va a ser el tema a tratar. Sin embargo, cuando podemos ver que estas iniciativas pasan a institucionalizarse en las escuelas, esto pasa a ser no solo una experiencia en algunas instituciones sino que podemos hacer que esto se extienda y sobre todo que sea un aprendizaje real de lo que sucede en las aulas.

�SEstas propuestas son la clave para mostrar que podemos generar una mejora constante en la escuela secundaria, que podemos buscar algunas acciones que nos den el camino para poder transformarla y sobre todo para garantizar una educación donde le demos herramientas a nuestros estudiantes para lo que viene después, para que terminen su trayectoria, para que realmente finalicen el secundario con conocimientos significativos para el desarrollo de su vida⬝, compartió Campopiano.

En otra línea, la funcionaria dijo, �Sdesde ya, no va a ser y no es posible sin un equipo directivo que esté mirando la integralidad porque esto nos permite, a todos los que estamos en gestión, además integrar distintos contenidos, romper con esa escuela más tradicional de la secundaria⬝. Por su parte, el titular de la cartera educativa, Martín Müller precisó: �SEs una alegría que Entre Ríos haya sido uno de los lugares de Latinoamérica que se eligió para explorar futuros posibles en la educación dentro de la pandemia.

�SPor medio de esta propuesta, buscamos romper con la lógica del trabajo solitario del docente, incentivamos a formar equipos que aporten los contenidos necesarios respecto a la alfabetización digital, el aprovechamiento pleno a la figura de los referentes técnicos y obviamente a los recursos tecnológicos y didácticos⬝, indicó el funcionario provincial.

En otro párrafo, Müller sostuvo: �SIdeas estuvo pensada para escuelas con mayores indicadores de trayectorias escolares débiles o de baja intensidad, queremos poner el foco en primer lugar en estos estudiantes que más necesitan el acompañamiento educativo.

�SCreo que ahí hay una valentía que quiero celebrar, y es que no nos quedamos solamente en el abordaje de factor socioeconómico y cultural que hace que muchos chicos y chicas dejen la escuela o tengan una trayectoria irregular, sabemos que eso es tal vez el principal factor; no casualmente estamos apostando a los alertas de sistema temprano, a la tarea enorme que desarrollamos con el Programa Presentes para que los chicos vuelvan a la escuela y a las Becas Progresar⬝, subrayó, y continuó �Sacá hay una apuesta que da un paso más adelante y es interpelar a lo que hace la escuela para sostener la trayectoria, y en esa apuesta está repensar la didáctica y la significatividad de lo que pasa al interior de las escuelas para que lo que ocurre ahí transforme vidas, sea valorado por los estudiantes y realmente haga sentido y que represente la posibilidad de tener una vida mejor, que sean personas felices⬝.