El proyecto es impulsado por la Cooperadora Escolar y cuenta con el acompañamiento de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (Uader), el Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA), la Fundación Camelias, la municipalidad de Villaguay y la Secretaría de Producción municipal. La construcción del albergue se integra al proyecto de Granja Modelo, que se desarrolla de manera articulada entre instituciones públicas y privadas, con el objetivo de potenciar el desarrollo del sector avícola, promover el uso de tecnologías de producción con ambiente controlado y generar conocimiento aplicado, fortaleciendo el vínculo entre educación, producción y desarrollo territorial. Del inicio de la obra participaron el vicepresidente del IAPV, Luis Uriona; la presidenta de la Cooperadora Escolar, Sonia Schneider; la tesorera, María Bengoechea; el presidente de la Fundación Camelias, Cuio Ingold; el contratista Abel Dellazuana; el director de la escuela Agrotécnica, Gastón Congo; y demás integrantes de la cooperadora.En ese marco, el vicepresidente del IAPV, Luis Uriona, destacó que "este tipo de obras reflejan una mirada integral del desarrollo, donde la infraestructura acompaña los procesos educativos y productivos, generando mejores condiciones para la formación de los estudiantes y el crecimiento de la comunidad".

El gobierno de Entre Ríos, a través del Ministerio de Planeamiento, Infraestructura y Servicios, lleva adelante una obra estratégica en la escuela de educación agrotécnica Nº 36 José Campodónico de la ciudad de Chajarí en el departamento Federación. Para afrontar distintas deficiencias edilicias como la falta de espacios adecuados y deterioro estructural, la intervención contempla la construcción de un nuevo sector edilicio y la refacción integral del edificio existente.

Ubicada en la intersección de calles Concordia y Almirante Brown, la escuela data de una construcción del año 1980, se compone de una matrícula de 286 estudiantes y más de cinco décadas de trayectoria en la formación técnica agropecuaria. Su propuesta educativa combina prácticas en la huerta, procesos industriales y trabajo de laboratorio.

El ministro de Planeamiento, Darío Schneider, señaló la importancia y el avance de esta obra al ser “una intervención estratégica que tendrá un impacto positivo enorme en la educación rural de nuestra provincia. Fortalecer la infraestructura de este establecimiento agrotécnico significa apostar por el futuro de muchos jóvenes del norte entrerriano, garantizando espacios adecuados para su formación técnica y profesional”.

Los trabajos presentan un avance del 45 por ciento y una inversión de 285.871.377 pesos de las arcas provinciales. Abarcan una superficie total de 438 metros cuadrados y están a cargo de la Cooperativa de Trabajo Horizonte de Chajarí LTDA.

El nuevo sector incluirá tres aulas y un cuerpo de sanitarios, entre ellos uno accesible para personas con discapacidad. Al respecto, el diseño mantiene la línea arquitectónica original del establecimiento, asegurando coherencia estética y funcional.En el edificio existente se realizan reparaciones en techos, reacondicionamiento de aulas, renovación de pisos, revoques y aberturas, además de la ampliación y cerramiento del salón de usos múltiples en su totalidad y el reacondicionamiento de sanitarios de uso masculino.

La actividad, que fue declarada de interés educativo por la Cámara de Diputados de la provincia, incluyó visitas guiadas a los sectores didáctico-productivos como vivero, industria láctea, industria frutihortícola, tambo, Maquinarias, granja, apicultura, forrajes, y los sectores de producción animal: caprino, ovino, bovino y porcino. También se mostró el trabajo del laboratorio y otras áreas técnicas.

El rector de la escuela, Carlos Valentinuz, destacó que la muestra fue posible “gracias al compromiso, dedicación y responsabilidad de nuestros estudiantes, docentes y personal, que con orgullo quieren compartir lo que realizan a diario en la escuela”. Además, resaltó la integración tanto horizontal como vertical que posibilitó brindar una jornada plena para lo que es un Perfil Técnico Agropecuario.Durante la jornada, también se realizaron actividades culturales y recreativas, como olimpiadas de dibujo técnico y presentaciones de danzas folclóricas. Además, se contó con la presencia de escuelas primarias de la zona y público en general, quienes pudieron recorrer y conocer el trabajo pedagógico-productivo que distingue a la escuela.

Los diferentes cursos presentaron proyectos innovadores y temáticas vinculadas a su formación. Entre ellos, se destacaron: “¡Polinizando ideas!”; “Forjando la historia. La ciencia de medir”; testear, compromiso, los campos de formación científica tecnológica y de la formación general; la construcción de cercos eléctricos para el manejo del pastoreo; la reproducción de plantas en el vivero; y ensayos experimentales en ciencias naturales y matemáticas, como el análisis del crecimiento de especies vegetales y la identificación de insectos en la huerta.Con esta muestra, la escuela agrotécnica Manuel Bernard reafirma su compromiso con una educación integral, que articula conocimientos teóricos y prácticos, con fuerte arraigo territorial y proyección hacia el futuro.

La escuela se ubica en el Paraje homónimo y comparte predio con la escuela primaria N° 46 Ejército Argentino. El proyecto contempla la reparación del sistema de desagüe cloacal, actualmente obsoleto y con capacidad insuficiente para la matrícula de más de 170 alumnos. Además, se prevén trabajos de mejora en los sanitarios y la cocina, espacios de uso cotidiano esenciales para la vida institucional.La escuela, que brinda formación técnica en Producción Agropecuaria, se convierte en un centro educativo clave para el desarrollo de la zona rural.El presupuesto oficial de la obra asciende a 36 millones de pesos y contempla un plazo de ejecución de 30 días corridos. En el acto administrativo se presentaron tres firmas oferentes: RJ Construcciones, FG Constructora y Tomassini José Ignacio.El coordinador general del Ministerio de Planeamiento, Infraestructura y Servicios, Hernán Jacob, destacó la relevancia de estas intervenciones: "Esta escuela agrotécnica forma a muchos jóvenes en producción agropecuaria y cumple un rol estratégico para la región de una amplia zona rural del norte de nuestra provincia. Estas obras buscan garantizar espacios seguros y adecuados que potencien la calidad educativa y el desarrollo de la provincia", expresó. 

La comunidad educativa de la escuela había estado trabajando arduamente en la preparación del festival, que es un evento importante para la institución y la comunidad. Sin embargo, ante la imposibilidad de realizar el evento en las condiciones adecuadas, se ha tomado la decisión de posponerlo hasta que sea posible llevarlo a cabo de manera segura y exitosa.

La escuela espera que pronto se pueda realizar este hermoso evento patrio, que es una oportunidad para que los estudiantes y la comunidad se reúnan y celebren la patria y la cultura. La institución agradece la comprensión y el apoyo de la comunidad en este momento y espera que se pueda disfrutar del festival en familia como se había organizado.

La intervención comprendió un plazo de ejecución de 45 días corridos y una inversión provincial de 23.704.641 de pesos. La institución alberga a más de 470 alumnos que asisten diariamente.El ministro de Planeamiento, Infraestructura y Servicios, Darío Schneider, destacó que “a este año lo queremos iniciar finalizando todas las obras de emergencia que comenzaron en los últimos meses y cerrar todas esas obras proyectadas en el 2024, para dar inicio a las que se proyectan para este nuevo periodo en 2025”.Remarcó que los trabajos son financiados con recursos provinciales y “tienen como objetivo garantizar espacios óptimos y funcionales para que nuestros gurises puedan desarrollar sus actividades dentro de la escuela de manera segura”.La escuela Agrotécnica N° 2 se encuentra en la intersección de las rutas Nº 5 y Nº 20, fuera del casco urbano de Federal. Este establecimiento ofrece una formación técnica agropecuaria, otorgando a sus egresados el título de Técnicos Agropecuarios.El edificio presenta una construcción tradicional, cuenta con paredes de mampostería, techo de chapa trapezoidal y espacios funcionales como aulas, sanitarios, un Salón de Usos Múltiples (SUM), comedor con cocina, sala de informática y laboratorios.Tras un relevamiento del equipo zonal de Arquitectura, se identificaron problemas en el grupo sanitario, el sistema cloacal y los pisos, los cuales fueron abordados durante esta intervención de emergencia. La empresa RJ Construcciones - Marcelo Jorgensen, fue la responsable de ejecutar las obras.

El rector de la escuela, Jorge Villaverde, aseguró que "es una satisfacción muy grande", y dijo tener la gratitud de que "toda la materia prima es nuestra, se produce en la escuela. El sector vegetal maneja las praderas, el sector animal las vacas (raza Holando) y el tambo, y lo que se produce de leche pasa a industria".Señaló que en la institución, que tiene una matrícula de 357 alumnos, se elabora "dulce de leche tradicional y repostero. Vamos manejando nuestros márgenes y estamos haciendo un proceso de 200 kilos por semana, aproximadamente". Apuntó que tiempo atrás se hacían las variedades de coco, nuez, dulce de leche blanco y dulce de leche heladero, las que se retomarán en algún momento.El dulce de leche elaborado por la escuela, además de abastecer a la fábrica de alfajores La Maga, también se vende a algunas panaderías. Además, los chicos hacen sus propias ventas para obtener ganancias con lo que se pagan sus viajes. Los interesados en adquirir el producto pueden acercarse a la escuela, donde se vende en envases de un kilo y de 10 kilos.Villaverde precisó que por el momento el dulce "está registrado con la marca Iviratí, pero estamos haciendo todos los trámites del nuevo formato y queremos ponerle Agrotécnica 24, y realizaremos un concurso con los alumnos para elegir el nuevo diseño de etiqueta". Por otro lado, en distintas cátedras de la escuela también se produce en los sectores frutícola, cárnica y lácteos, donde se hacen queso, yogurt, mermeladas, chacinados y salames.

En el marco de los 200 años de la educación agrotécnica en la Argentina, el evento buscó abordar el desarrollo a futuro de políticas educativas innovadoras de la Educación Técnico Profesional en todas sus modalidades, que apunten a mejorar la calidad, permanencia y terminalidad de los estudiantes de la especialidad, así como a capacitar a docentes y directivos para incentivar iniciativas que acerquen la escuela al sistema productivo actual.

El presidente del CGE, Martín Müller, estuvo presente en el encuentro organizado por AMET Entre Ríos y comentó que “esta es una instancia muy importante para la provincia, porque pone en valor lo que se ha hecho en estos años en la gestión del gobernador Gustavo Bordet, quien ha tenido una política que priorizó la Educación Técnico Profesional, en particular a las escuela agrotécnicas, que son enlace necesario entre la educación, el mundo del trabajo y la producción, en una provincia donde la cadena de valor vinculada al agro es central para la economía”.

En ese sentido, Müller sostuvo que “todo comienza en la posibilidad de formar jóvenes preparados para los desafíos que plantea este sector económico, que está en un proceso de profunda transformación tecnológica”. A su turno, el director de Educación Técnico Profesional del CGE, Omar Peltzer, subrayó que “hemos hecho muchísimas cosas en estos años de gestión, conocemos nuestras escuelas, las recorrimos, las acompañamos”, y agregó que “creemos en la educación pública, creemos en un Estado presente, creemos que un Estado debe acompañar para lograr igualdad, equidad e inclusión”.

El secretario general de AMET Entre Ríos, Andrés Besel, valoró el encuentro como “un hecho histórico para reivindicar y fortalecer el trabajo de los compañeros y compañeras docentes y estudiantes”. “Renovamos el compromiso con la educación, el trabajo y la producción, renovamos el compromiso de los derechos de nuestros compañeros y compañeras por los cuales estamos día a día trabajando; queremos un país para todos, donde nuestros chicos solo tengan que jugar y estudiar; donde nuestros jóvenes tengan que estudiar y pensar en su futuro y queremos docentes comprometidos y que se reconozca su tarea”, puntualizó Besel.

Presentes

Por el CGE, acompañaron el presidente, Martín Müller; el director y subdirector de Educación Técnico Profesional, Omar Peltzer y Mariano Brites, respectivamente. Además, la diputada nacional, Blanca Osuna; la diputada provincial electa, Alicia Fregonese; el director del Centro Regional del Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA) Entre Ríos, Jorge Gvozdenovich; el director ejecutivo del Instituto Becario de Entre Ríos, Sebastian Bértoli; el vocal en representación de los docentes de AMET en Jurado de Concursos de Educación Secundaria del CGE, Anibal Torres; el miembro del Colegio Profesional de Técnicos, Frabricio Schonfeld; la secretaria de Escuelas de la Facultad de Humanidades de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER), María Sol Barrera; docentes, estudiantes y público en general.

Disertaciones

Expusieron la doctora en educación, investigadora y escritora, María Cristina Plencovich y el reconocido poeta, músico e historiador entrerriano, Roberto Romani. También se realizaron diversos talleres. Uno sobre Buenas prácticas agropecuarias, a cargo del secretario de Agricultura y Ganadería del Ministerio de Producción de Entre Ríos, German Schonfeld y el coordinador de buenas prácticas de la provincia y docente de la Facultad de Agronomía de la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER), Pablo Guelperin. Otro se denominó Producción de alimentos y fue desarrollado por el director general del Instituto de Control de Alimentación y Bromatología (ICAB), Pablo Basso y la integrante del equipo de agricultura familiar del SENASA Entre Ríos, Carolina Kaul.

El último, Nuevas tecnologías, fue abordado por el investigador del INTA Estación experimental Paraná, Ricardo Melchiori; el vicedecano de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales de la UADER, Daniel Richard y las especialistas en la materia, María Sol Barrera y Mariana Casas.

Estands

El evento contó con varios estands, con el fin de mostrar las producciones de las escuelas de Educación Agrotécnica.

La Delegación Argentina Salto Grande lleva adelante mejoras de la infraestructura escolar de la Escuela Agrotécnica Nº152, ubicada en las inmediaciones del Complejo Hidroeléctrico, tras la elaboración del proyecto por parte de la Zonal de Arquitectura de Concordia.

�SEstos trabajos corresponden a una agenda de obras que venimos ejecutando desde el principio de nuestra gestión. En esta oportunidad, llevamos adelante mejoras que proporcionarán una mayor calidad habitacional y sanitaria para los alumnos de la escuela agrotécnica y que por lo tanto, generarán condiciones más óptimas para su desarrollo académico⬝, expresó el presidente de la Delegación Argentina, Luis Benedetto.

Es preciso señalar que el establecimiento educativo es de tipo internado, donde alumnos y alumnas residen en el lugar durante toda la semana; contando hasta la fecha con una matrícula total de 292 estudiantes, de los cuales 32 se alojan en la institución.

�SEs nuestro compromiso, desde Salto Grande, continuar implementando acciones de acompañamiento que fortalezcan a las instituciones públicas de nuestra región, mediante insumos para el desarrollo de actividades y obras que sumen valor agregado a la comunidad⬝, cerró Benedetto.

La Rectora de la Escuela Agrotécnica N°152 Manuel María Calderón, Eliana Cantero, señaló que: �SPara estas obras se realizaron gestiones a través de la Departamental de Escuelas y el Consejo General de Educación ante CTM, que ha hecho un relevamiento de la estructura del edificio⬝.

�SGracias a Salto Grande hoy contamos con estos aportes. Agradecemos al Ingeniero Benedetto que ha visitado y observado toda la trayectoria de la obra⬝, concluyó la Rectora de la institución que aloja a estudiantes provenientes de las zonas rurales aledañas a la escuela y de los departamentos de Federación, Federal, San Salvador y Colón.

Cabe destacar que durante el último semestre, la Delegación Argentina lleva adelante diversos trabajos que apuntan al crecimiento social y educativo de las comunidades, tales como obras edilicias en la Residencia Socioeducativa, Casa de los Gurises, ampliación de aulas y salones en la filial de la Cruz Roja de Concordia, implementación de Puntos Digitales en cuatro municipios, entrega de útiles y materiales en escuelas de Federación y Concordia, visitas y clases para alumnos de sexto grado y desarrollo del programa social y deportivo, �SMovete con Energía⬝, en ocho barrios de la región.

Detalles de la obra en Escuela Agrotécnica Nº152 Manuel María Calderón

Los trabajos que Salto Grande lleva adelante en la institución educativa comprenden mejoras en dormitorios, baños, techos e instalación y restablecimiento del sistema de iluminación. La obra presenta un 90 por ciento de avance.

En las habitaciones de la residencia de mujeres, se realizó la provisión y colocación de cielorraso de PVC, renovación del tendido eléctrico con instalación de luminaria tipo LED y puesta de placa cementicia que cierra el ventiluz vertical de cada aula sobre la losa, en los mismos dormitorios.

En tanto, finalizó la construcción de sobre-techo en losas existentes, con previa limpieza, en la galería que cubre todo el perímetro de la escuela y se colocó cielorraso de PVC en el aula ubicada junto al comedor, donde también se repusieron las luminarias existentes.

Por último, la obra finalizará con la incorporación de paneles de aluminio y acrílico divisorios en el sector de duchas del baño de hombres.

�SQuienes tenemos responsabilidades institucionales nos comprometemos a saldar deudas pendientes con la sociedad, priorizando la educación y la infraestructura, y cumplimos con nuestra palabra⬝, dijo la vicegobernadora Laura Stratta en el acto de apertura de sobres para la ampliación de la Escuela Agrotécnica N°1 DR. Pedro Radio, de Victoria.

Además, se celebró la firma del contrato de obra para la refacción de la Escuela N° 48 Nicolás Avellaneda de dicha localidad entrerriana.

Stratta expresó: �SEstoy feliz porque esto tiene que ver con la vocación y la articulación que tenemos quienes estamos en política y tenemos responsabilidades institucionales, y de sentir que podemos saldar esas deudas pendientes con la sociedad, priorizando la educación y la infraestructura⬝, remarcó.

En tal sentido, la vicegobernadora destacó el perfil de la ciudad de Victoria y de las escuelas Técnicas y Agrotécnicas que también forman parte de la estrategia que viene desarrollando el gobierno nacional articuladamente con el gobierno provincial �Spara fortalecer la educación que abre puertas y que genera oportunidades⬝.

�SSerá la primera escuela de estas características en la región⬝, subrayó Stratta tras ratificar la importancia de seguir trabajando en articulación con el gobierno nacional y los gobiernos locales que luego �Sse evidencia en obras concretas⬝.

Trabajo articulado

Luego, el ministro de Planeamiento Marcelo Richard destacó el trabajo articulado entre Nación, Provincia y Municipio para poder concretar obras en cada localidad entrerriana. Además, valoró al equipo de su área a cargo que �Strabajamos durante todo el año de pandemia no solamente en los efectores sanitarios sino también en infraestructura escolar⬝, señaló Richard.

Inversión en el sistema educativo

Por su parte, Martin Müller, titular del CGE, se refirió a la importante inversión del gobierno en el sistema educativo, infraestructura escolar e insumos escolares, �Spensando en sostener el sistema educativo frente al desafío que imponía la pandemia⬝. En tal sentido, expresó: �SDesde el segundo semestre de 2020 con la colaboración del Ministerio de Educación de la Nación, pero con un enorme esfuerzo de la provincia, sin duda que vamos a estar probablemente cerrando este año con obras en toda la provincia por más de 2 mil millones de pesos, tanto en reparaciones menores como obras importantes como estas⬝. Y añadió: �SEso nos pone orgullosos y habla a las claras de la importancia de poner en primer lugar a la educación para todos nuestros niños, niñas y jóvenes entrerrianos y victorienses, porque entendemos, y esto es un claro ejemplo, que acá anida el futuro de todos ellos y anida el futuro de nuestra sociedad⬝.

En tanto, Sandra Giménez, rectora del establecimiento educativo, manifestó: �SSe concreta una etapa muy importante con la apertura de sobres, etapa de la que participaron muchas personas las cuales algunas ya se jubilaron.

El proyecto de construcción del sector pedagógico productivo de la modalidad de Agrotécnica también contempla la construcción de entornos que cumplan con la normativa vigente, de faena de ovinos porcinos y aves, como todo lo relacionado a la producción apícola, chacinados y lácteos, tareas que se llevan adelante los alumnos de la institución para la formación de competencias profesionales de su titulación.

 Esto data de muchos años de pedidos, de esfuerzos realizados por todos, docentes, padres y alumnos, que, a través de su amor y su fortaleza, supieron sostener dicha modalidad. Invito a todos a ser guardianes de que los tiempos establecidos para concretar esta obra sean cumplidos⬝.

Escuela Agrotécnica EET N°1

DR. Pedro Radio

La obra consiste en la construcción de modo integral de un sector pedagógico (teórico-áulico) y un sector productivo-educativo. El presupuesto es de 134.828.096,79 pesos con un plazo de 540 días y tiene una matrícula de 136 estudiantes. En lo que respecta al sector productivo educativo, para la realización del proyecto se trabajó articuladamente con el equipo técnico del Ministerio de Producción, a fin de formular una propuesta que cumpla con la normativa vigente de faena de ovinos, porcinos, aves, caprinos y conejos.

Así como también el trabajo de producción apícola, se trasladan diariamente 5 kilómetros de la ciudad para llevar adelante sus clases teóricas y prácticas.

Dicha obra es de gran importancia para la comunidad educativa dado que las condiciones edilicias actuales no cumplen con las normativas básicas de infraestructura escolar.

A su vez se la considera una obra modelo en nuestra provincia dado que el proceso de aprendizaje de las y los estudiantes se realiza en un lugar natural que es ámbito rural, reforzando así el sentido de identidad y pertenencia del mismo.

En este sentido, lo que se pretende con este proyecto es, no solo brindar las condiciones óptimas y ambientales para el proceso formativo, sino transformar a esta institución y al Campo Experimental en un referente para mejorar producciones de pequeños y medianos productores de la zona y la región e incentivar a las y los jóvenes egresados a iniciarse en actividades productivas, aspirar a la especificidad y calidad de la información, a la apertura comunitaria e identitaria de nuestra provincia y a la incorporación de tecnologías específicas.

Más obras escolares

En el mismo acto también se celebró la firma del contrato de obra para la refacción de la Escuela N° 48 Nicolás Avellaneda, con una matrícula de 338 estudiantes (284 de nivel primario y 104 de nivel inicial).

La obra consta de la terminación de la construcción y refacción del establecimiento cuya obra original previó la edificación de 12 aulas y dos núcleos sanitarios para nivel primario; así como seis aulas y un núcleo sanitario para el secundario.

Además, para Nivel Inicial se contemplaron tres salas con sanitarios, un Salón de Usos Múltiples y un depósito. La misma está presupuestada en 98.525.769,72 pesos y tiene un plazo de concreción de 360 días.

Presencias

Acompañaron a la vicegobernadora Laura Stratta; el ministro de Planeamiento, Marcelo Richard; el intendente de Victoria, Domingo Maiocco; el director del Ente Nacional de Obras Hídricas y de Saneamiento (Enohsa), Enrique Cresto; el presidente del Consejo General de Educación (CGE), Martin Muller; el titular de la Unidad Ejecutora Provincial (UEP), Cristian Treppo; Daniel Koch, jefe del Distrito Entre Ríos de Vialidad Nacional; Tomás Ledesma, coordinador de Asuntos Municipales, en la Región Centro; la diputada nacional Mayda Cresto; la diputada provincial Gracia Jaroslavsky, el senador Gaston Bagnat; funcionarios municipales y autoridades de la comunidad educativa.

Como contraprestación por el aporte realizado, dicha institución educativa entregará al Gobierno local �Smiel fraccionada⬝ producida en sus instalaciones.

Asimismo, se establece como plazo de duración a partir de la firma de este Convenio, hasta el 9 de diciembre de 2023.

La Escuela Agrotécnica aportará: el primer año 500 kg fraccionados de miel; el segundo año 700 kg; y el tercer año 1000 kg fraccionados. También, se hace hincapié en que la Dirección de Educación será la encargada de controlar que ambas partes cumplan con sus respectivas obligaciones. En tal sentido deberá llevar un control y remitir un informe al Departamento Ejecutivo respecto a los materiales y mano de obra aportados por el Municipio, el avance de las obras y registrar la entrega de la miel en tiempo y forma de parte de la institución. Del mismo modo, el convenio indica que, ambas partes, de común acuerdo, deciden que podrán rescindir el mismo cuando lo crean conveniente, quedando las partes de pleno derecho totalmente desafectadas una de la otra para realizar cualquier tipo de reclamo administrativo, extrajudicial y/o judicial respecto al contrato oportunamente suscripto y/o cualquier otro tipo de reclamo posterior.