Cierran profesorados, reducen cohortes, vacían institutos y ajustan escuelas rurales. Mientras tanto avanza la ‘Libertad Educativa’, el proyecto que permite prescindir de docentes titulados y que habilita exactamente este escenario. Que no haya silencios cómplices” se cuestionó desde la Línea interna de la Unión Cívica Radical (UCR), UCR Activa Entre Ríos. En Entre Ríos atravesamos un momento crítico que nadie puede negar: cierre de profesorados, reducción de cohortes, vaciamiento de institutos superiores, y una amenaza concreta sobre la continuidad de la formación docente, artística y técnica, en toda la provincia. A esto se suma el ajuste que golpea a las escuelas rurales, donde el Estado ya empezó a retirarse dejando comunidades enteras sin respuestas.    

Los hechos son públicos. En Chajarí, el Profesorado de Lengua y Literatura ya fue cerrado. En el ISFD “Salvador Maciá”, en la localidad de Maciá, el gobierno provincial anunció que sólo habilitará una cohorte más del Profesorado de Educación Primaria, tras más de 30 años de continuidad. En Concordia, de tres carreras del profesorado de Ciencias Sociales, sólo permitieron la inscripción a una, generando angustia y paralización institucional. En Rosario del Tala, la Escuela de Artes y Música “Cesáreo Bernaldo de Quirós”, está en duda la continuidad de los profesorados de Música y Artes Visuales. Situaciones similares comienzan a replicarse en otras localidades pequeñas como Gobernador Mansilla, donde los institutos superiores afrontan incertidumbre laboral, académica y territorial debido a la falta total de previsión del CGE.Hablamos de instituciones que sostienen el acceso a la educación superior de miles de jóvenes que no pueden trasladarse cientos de kilómetros. Hablamos de docentes cuya continuidad laboral está amenazada.Hablamos de comunidades que saben que cuando se cierra un profesorado, se cierra una puerta al futuro. Frente a este panorama, el Consejo General de Educación y el Gobernador han respondido con lo más preocupante: silencio, decisiones unilaterales e inexistencia total de diálogo. No hay mesas de trabajo, no hay explicaciones pedagógicas, no hay planificación territorial. Apenas números fríos sobre “déficit y superávit” docente que pretenden reemplazar la comprensión profunda del rol educativo en cada comunidad.Pero mientras todo esto ocurre, en Buenos Aires avanza un proyecto que completa el cuadro: la llamada “Libertad Educativa”. Una iniciativa que permite prescindir de docentes titulados, que desregula la formación pedagógica y que habilita que cualquier certificación privada permita dar clase. Es el mismo modelo que hoy está vaciando la formación docente en Entre Ríos, pero llevado al extremo. Por eso, la discusión deja de ser sólo provincial. Llega al Congreso y obliga a definiciones. Y aquí aparece un nombre inevitable: el flamante diputado nacional Darío Schneider, afiliado radical, electo por la alianza con La Libertad Avanza. ¿Qué votará Schneider cuando este proyecto llegue al recinto? ¿Acompañará una ley que habilita el cierre de profesorados, que debilita la enseñanza pública y que contradice la tradición laica, federal y reformista del radicalismo?Como radicales hay otra pregunta que debemos hacernos: ¿Qué posición tomará la conducción de la UCR Entre Ríos? La presidenta, Alicia Oviedo, es profesora. Conoce el aula, conoce la importancia de la formación docente y conoce la tradición educativa del radicalismo. ¿Guardará silencio? ¿O pondrá al partido del lado de las comunidades que hoy están siendo golpeadas por decisiones que degradan la educación pública? Hoy la educación entrerriana enfrenta un retroceso que no es inevitable, pero sí urgente. Por eso, este no puede ser un momento de tibiezas ni de cálculos partidarios: es un momento de definiciones. Les corresponde a los entrerrianos alzar la voz, defender cada instituto, cada escuela rural y cada profesor o profesora que lucha por sostener la educación pública en territorio. También nos corresponde a las y los radicales del siglo XXI recuperar la tradición de lucha por la igualdad, la escuela laica, la docencia profesionalizada y la justicia educativa que forma parte del ADN del partido desde la Reforma Universitaria  hasta los Congresos Pedagógicos nacionales.Convocamos a las comunidades educativas, a las familias y a cada entrerriano a defender sus institutos, sus profesorados y sus escuelas rurales porque no hay derecho conquistado que pueda defenderse sin participación ciudadana.  Convocamos especialmente a la militancia radical y a la dirigencia provincial —incluida la presidenta del Comité— a recuperar la tradición reformista y democrática del partido, y a decir con claridad de qué lado de la historia quieren estar cuando la formación docente está en riesgo. Porque cuando cierran profesorados y se pretende reemplazar docentes titulados por habilitaciones privadas, no se discute un trámite administrativo: se discute el futuro de Entre Ríos.

Durante el debate en el recinto, la diputada entrerriana Blanca Osuna fue una de las voces más firmes en respaldo a la universidad pública, denunciando el recorte presupuestario como un ataque directo al futuro de nuestro país:“El presupuesto educativo de Milei es el más bajo en veinte años. A las universidades asisten más de dos millones de estudiantes. Habitan en ellas docentes, científicos y no docentes que permiten el desarrollo cultural y económico de nuestra sociedad”Con datos duros, denunció además que las políticas actuales están empobreciendo de forma ilegal al sistema educativo nacional:“En estos meses vimos cómo se deterioraron los salarios, se paralizaron obras, se perdieron becas y programas estratégicos. No hay educación de calidad posible con docentes empobrecidos, sin recursos ni condiciones dignas para enseñar y aprender.”Osuna remarcó la dimensión simbólica y estructural del ajuste de Milei:“La universidad argentina es una caja de resonancia de nuestra historia, de nuestra cultura, de la producción de conocimiento. Este gobierno no quiere reconocer que la universidad es una institución amada por los argentinos, como lo son la escuela y los hospitales públicos. Son emblemas del rol del Estado y de la garantía de derechos”.Finalmente, la diputada convocó a jóvenes y a toda la comunidad educativa a seguir luchando en defensa de la Educación Pública: “Es nuestro derecho y nuestro futuro, porque invertir en la universidad pública es invertir en la Argentina que queremos, con oportunidades, conocimiento, soberanía y justicia social para todos y todas”. 

Destacaron la importancia de la educación pública y la necesidad de tener una agenda de trabajo.

"El gobernador -Rogelio Frigerio- nos marca un norte con eje en el diálogo y el trabajo con los distintos sectores de la sociedad y en ese sentido las universidades son fundamentales", indicó Troncoso, y agregó: "Tenemos muchas iniciativas que queremos abordar con el conocimiento y el compromiso de la UNER y fortalecer el vínculo con nuestra provincia y con los gobiernos locales".

Por su parte, el rector Sabella destacó la importancia de tener un vínculo "cercano y fluido" con el gobierno provincial y que la universidad "se pone a disposición con sus capacidades y habilidades para atender las necesidades que tiene la provincia".

Durante el encuentro, además, se abordó "el estado de las obras públicas y de infraestructura financiadas por el gobierno nacional vinculadas con el bienestar estudiantil, como son las residencias, comedores y gimnasios que la universidad posee y está construyendo en localidades donde tenemos sedes", informó Sabella.

El evento tuvo lugar en el salón de actos General San Martín del CGE, donde se premió a docentes destacados de los 17 departamentos de la provincia. Bordet, quien tiene experiencia como docente, resaltó la contribución de los 55.000 docentes entrerrianos y su compromiso con la educación.

El Gobernador subrayó que la educación no puede reducirse a una ecuación económica y criticó la idea de cerrar escuelas pequeñas en función de la eficiencia económica. También hizo hincapié en la importancia de mantener un diálogo constructivo con los sindicatos de docentes para garantizar salarios que superen la inflación.

Bordet abogó por la defensa de los logros en educación y se opuso a la idea de “achicar el Estado”, destacando la importancia de mantener y mejorar la educación pública y los derechos de los trabajadores estatales.

El ministro de Educación, Jaime Perczyk, conmemoró el Día del Maestro y destacó la importancia de la educación pública, gratuita y obligatoria en Argentina. Enfatizó la necesidad de discutir y mejorar la educación y la importancia de que los niños asistan regularmente a la escuela.

El intendente de Paraná, Adán Bahl, reconoció la labor de los docentes y enfatizó la inversión en educación como clave para su mejora.

En resumen, el evento destacó la importancia de la educación pública en Entre Ríos, reconoció la labor de los docentes y subrayó la necesidad de invertir en educación para garantizar un futuro mejor para la provincia y el país.

"Ratificamos nuestro compromiso con la educación pública y el fortalecimiento de las escuelas técnicas⬝, expresó el mandatario en el Centro Provincial de Convenciones, de Paraná, donde, junto a la vicegobernadora Laura Stratta, rubricó los acuerdos con el ministro de Trotta para la ejecución o terminación obras.

Aseguró: �SHemos comenzado a trabajar desde el inicio de gestión con el presidente Alberto Fernández y con el ministro Trotta para avanzar en un proceso de excelencia en la calidad educativa en la provincia, algo que durante cuatro años de la gestión nacional anterior estuvo paralizado. Una demostración de ello son estas escuelas donde no se proveían los fondos que estaban pautados con el Ministerio de Educación y que ahora rápidamente hemos retomado y puesto en marcha. Son cinco escuelas de educación técnica, que son claves para la formación de nuestros jóvenes⬝.

Las obras corresponden a las escuelas de educación técnica Nº 3, Dr. Miguel Ángel Marsiglia, de Concepción del Uruguay; la técnica Nº 4, Pablo Roberto Broese, de Larroque; la de educación agrotécnica Nº 15, Manuel Antequeda, del Colonia San Carlos, en el departamento La Paz; la conclusión de la obra en curso de la escuela de educación técnica Nº 100, Puerto Nuevo, de Paraná; y el inicio de los trámites para la licitación de la obra de la escuela de educación técnica Nº 1, Dr. Luis Mac Kay, de la ciudad de Gualeguay.

EXCELENCIA EDUCATIVA

�SLa visita del ministro Trotta tiene que ver con seguir trabajando en conjunto para mejorar las condiciones educativas y para poder asegurar la calidad educativa en todo el territorio provincial. Uno de los objetivos que nos propusimos en nuestra gestión, cuando la iniciamos en 2015, fue lograr una educación de excelencia en Entre Ríos. Lamentablemente tuvimos cuatro años en los que las condiciones no pudieron desarrollarse porque hubo una clara intención del gobierno nacional anterior de no priorizar aspectos educativos que son centrales para nuestra provincia. Ahora los estamos retomando en la gestión del presidente Alberto Fernández, con quien compartimos la visión de la educación pública en todos sus niveles en la provincia", manifestó el gobernador.

Consideró además como �Smuy importante⬝ asegurar que todos los niños y jóvenes tengan las posibilidades de acceso a la educación⬝, y en ese sentido menciono que en Entre Ríos se ha lanzado un programa donde participaron todas las universidades públicas para poder generar becas educativas en los proyectos que presenten nuestros estudiantes. "Estas no son medidas aisladas que toma un gobierno provincial, sino que se insertan en lo que el gobierno nacional establece como estrategia para nuestra educación pública", remarcó el mandatario.

Por otro lado, señaló la importancia de la visita del ministro para impulsar las obras de infraestructura que fueron paralizadas durante la gestión anterior y que �Stienen que ver con otro de los desafíos que nos habíamos impuesto de fortalecer la educación técnica y agrotécnica en nuestra provincia".

"Son muchas las obras que hoy está financiando el Estado nacional⬝, dijo Bordet y mencionó que la carpeta elevada el ministro para la construcción de unidades educativas de nivel inicial y de escuelas secundarias �Scomplementa lo que venimos haciendo desde la provincia para poder mejorar la calidad en infraestructura educativa⬝.

Por último, agradeció al ministro Trotta "por estar en la provincia y por ratificar una vez más este compromiso de trabajo en conjunto que llevamos adelante con la visión federal, el Presidente, el Ministerio y la provincia de Entre Ríos".

FORTALECER LA EDUCACI�N T�0CNICA

Por su parte, el ministro Nicolás Trotta dijo que "para nosotros es muy importante estar aquí nuevamente haciendo un seguimiento del trabajo mancomunado con el gobierno de Entre Ríos; y poder llevar a cabo cada uno de los aspectos que tenemos que trabajar juntos entre todos los argentinos".

Hizo notar que apenas asumió su gestión, en los primeros días de diciembre, �Sel gobernador Bordet nos planteaba el eje de la educación técnica como motor de desarrollo para la provincia, con la mirada puesta en cada una de estas obras que habían sido abandonadas o que su proceso de ejecución era lento, y que Entre Ríos sufrió en los cuatro años de la gestión de Mauricio Macri una fuerte discriminación y abandono".

Y subrayó: "Nosotros desde el primer momento hemos planteado la mirada de nuestro Presidente de fortalecer la construcción de un país federal y, dentro de ello, que podamos poner en claro las potencialidades de cada una de las regiones argentinas, de cada una de la provincias; y hoy estamos dando un paso más en ese sentido, con estas cinco obras".

Entre ellas inscribió la nueva obra de una escuela para Gualeguay y la finalización de otras cuatro en la provincia. Mencionó el caso de las escuela de Puerto Nuevo, de Paraná, donde "estamos trabajando para el equipamiento para el establecimiento educativo, vinculado a lo que es la perspectiva de esa institución y el simulador que va a poder permitir el trabajo de los futuros técnicos para poder diseñar buques, puentes, para poder trabajar efectivamente, con una inversión que supera el millón de dólares, sólo para poder equipar el laboratorio. Ahí estamos desplegando una estrategia Nación, provincia y una convocatoria al sector privado a partir de distintos incentivos para que acompañe esa iniciativa, pero con la certeza de que lo vamos a hacer. Estamos buscando el camino para hacerlo mancomunadamente, pero lo que no va a ocurrir es que nuestros estudiantes no puedan tener ese simulador, que va a ser el único de la Argentina; ese es el enorme peso que va a tener ese espacio para todo nuestro país".

Afirmó que "cada una de estas obras se vinculan para algo que es central para la mirada de nuestro gobierno, que transitamos conjuntamente con el gobernador Bordet: que no hay mejor política social que un empleo de calidad. Y eso se nutre de dos vías: del modelo de desarrollo que queremos para la Argentina, vinculado a las políticas macroeconómicas, de defensa de los intereses nacionales, al fortalecimiento del mercado interno, al fortalecimiento del salario; y a un Estado que sea promotor del desarrollo".

Luego destacó la importancia de la educación técnica profesional como aporte para el modelo de desarrollo del país, �Spara que los jóvenes se puedan preparar para el mundo del trabajo y eso se tiene que asociar con el nivel productivo que queremos para la Argentina".

"Por eso compartimos con el gobernador esta mirada de fortalecer la educación técnica, que implica también un proceso de crecimiento de inversión en esta área, que supera este 2021 el 150 por ciento y va de la mano también de un crecimiento interanual general de la inversión educativa que encabeza el Estado nacional como nunca antes ocurrió en la historia", afirmó.

Y agregó: "Venimos de un piso muy bajo, esto no es una meta, es un paso adicional que tenemos que robustecer año tras año⬝. En ese sentido, mencionó �Sun crecimiento con los aportes que estamos haciendo de más del 600 por ciento en infraestructura escolar; 53.000 millones de pesos está invirtiendo el Estado nacional en infraestructura escolar en todo el territorio argentino⬝, y la recuperación del programa Conectar Igualdad, a partir del programa Juana Manso.

"No es lo mismo una sociedad y un gobierno que prioriza la educación, que prioriza la educación técnica, que despliega una política de disminución de la brecha digital, que un gobierno que abandona todas esas iniciativas, como ocurrió en la gestión de Macri; hoy tenemos que reconstruir sobre el abandono y es lo que estamos haciendo con el gobernador Bordet", acotó.

�SDebemos consolidar la presencia del Estado como un articulador de desarrollo de nuestro país. Gobiernos, nacional, provinciales y municipales, junto al sector del trabajo y la producción debemos trabajar de manera colectiva, y para nosotros es muy importante el acompañamiento constante de la gestión del gobierno de Entre Ríos en la gestión del Presidente⬝, completó Trotta.

�SCreo que hay que poner, primero, por encima de todo a nuestros alumnos y después ponernos de acuerdo⬝, sostuvo Bordet acompañado por la vicegobernadora Laura Stratta, el intendente de Seguí, Gerardo Heberlein, ministros, legisladores y funcionarios. También sostuvo que �Shay que garantizar los 180 días de clases⬝.

�SLa verdad que resulta sorprendente, porque nosotros cumplimos con todo lo acordado en la paritaria pasada, y dimos un aumento totalizando anualizado del 57,6 por ciento que está muy por encima de la inflación que fue del 53,8 por ciento⬝, recordó el mandatario. �SEntiendo que no hay motivo para tomar medidas de fuerza⬝, dijo y recordó que el paro �Safecta a nuestros chicos en las escuelas⬝.

En esa línea, Bordet explicó que el paro �Sproduce una brecha entre los chicos que van a la escuela pública de gestión privada y los que tienen estas medidas de fuerza en la educación pública. Lo único que perjudicamos es la educación pública⬝ y enfatizó: �SSoy un defensor de la educación pública porque le debo mucho: hice mi escuela primaria, secundaria y la universidad siempre en la escuela y las universidades públicas. Entonces creo que una forma de devolverlo a esto es trabajando para mejorar la calidad educativa. Es lo que nos convoca⬝.

Previo el acto, Bordet también resaltó que �Shoy el nivel salarial que habíamos acordado en la paritaria pasada fue perfectamente cumplido; estamos cumpliendo con el pago de haberes, con el último aumento que dimos se cerró lo que habíamos previsto para el 2019, y también cumplimos con tener la paritaria abierta. A partir del próximo viernes comenzaremos a reunirnos para ver cómo avanzamos en una negociación salarial⬝, puntualizó.

En este último punto, el gobernador puso de relieve �Sel contexto que tiene hoy la provincia, dentro de lo que es el país⬝ y remarcó que �Ses realmente muy complejo⬝.

�SEl año pasado tuvimos una recesión brutal fruto de las políticas que aplicó el entonces presidente Macri que dejó devastadas las cuentas fiscales de las provincias y hemos tenido una caída de ingresos fenomenal respecto de la inflación. Estamos 12 o 13 puntos debajo de la inflación, mientras que los salarios en Entre Ríos están por sobre la inflación⬝, describió Bordet y definió: �SHay que cuidar los recursos que son de todos los entrerrianos, y esto es manejarlo con mucha responsabilidad. Fruto de las negociaciones veremos cómo avanzamos, pero entiendo que no hay motivo para tomar medidas de fuerza⬝.

Además, Bordet pidió revisar las metodologías como las medidas de fuerza �Sporque no es esta la forma de solucionar un conflicto sobre todo cuando hay un gobierno que da acabadas muestras de cumplir los acuerdos y de llegar rápidamente a acercar posiciones. �SLo digo con todo respeto porque he sido docente, porque respeto profundamente la tarea que hacen los docentes en todo el país y también respeto a los dirigentes de las asociaciones gremiales docentes de la provincia⬝, aclaró el mandatario.

En ese contexto ratificó que la provincia realizará descuentos por días de paro, �Sporque nosotros hemos cumplido y estamos cumpliendo: Las paritarias están abiertas no hay ningún motivo para que se interrumpa el ciclo lectivo y para que los chicos se queden sin clases. Nosotros garantizamos el derecho a huelga, pero también los días no trabajados los vamos a descontar⬝.

Infraestructura

educativa y

180 días de clases

Por otra parte, Bordet también subrayó que �Shemos invertido mucho en infraestructura educativa⬝ y contó que había invitaciones a iniciar el ciclo lectivo en Concordia, donde se inaugura el nuevo edificio de una escuela, y en el renovado edificio del Colegio Clavarino de Gualeguaychú.

�SPero también hay que discutir a dónde vamos con la educación, cuál es la educación de excelencia y cómo alcanzamos esa calidad educativa⬝, refirió y destacó la realización, la semana pasada, de las III Jornadas Regionales de Educación donde participaron más de 3.000 docentes de toda la provincia.

�SLo salarial es fundamental, pero no alcanza. Hay que ver cómo le garantizamos a nuestros chicos que se cumpla el calendario escolar⬝, agregó Bordet y contó que al tomar conocimiento de que no se habían incorporado los 180 días de clases, decidió hacerlo. Sin embargo �Stambién hubieron quejas de algunos sectores gremiales porque se estiraba el calendario⬝, citó.

�SLo que hay garantizar son esos 180 días. Lamentablemente ya empezamos con tres menos por esta semana de paro y sin duda puede haber algunos otros días más de medidas de fuerza que lo único que se logra es perjudicar a nuestros chicos⬝, continuó.

Además, explicó que en la sociedad actual �Sel conocimiento es clave y es vital para acceder a puestos de trabajo, porque es el principal capital que poseen las personas. La sociedad que viene es la sociedad del conocimiento, y quitarles ese conocimiento a nuestros chicos la verdad que no ayuda para nada⬝, remarcó.

Acompañaron al gobernador, los ministros de Economía Hugo Ballay, de Planeamiento, Luis Benedetto, de Gobierno, Rosario Romero, de Desarrollo Social, Marisa Paira, de Producción, Juan José Bahillo, el presidente del Consejo General de Educación Martín Müller, la diputada Nacional, Mayda Cresto, los diputados Ángel Giano, Gustavo Zavallo y Diego Lara y el senador Juan Carlos Klos.