Organizado por el Instituto Superior de las Especialidades de la Educación Física (ISEEF) Concordia, con el acompañamiento del Consejo General de Educación de Entre Ríos, el congreso propone dos jornadas de actualización académica, capacitación profesional e intercambio de experiencias.

El programa contempla un amplio ciclo de conferencias magistrales sobre entrenamiento de la fuerza, neurociencias y movimiento humano, acción motriz y cognición, metabolismo y actividad física, prevención de lesiones, además de técnica deportiva y rendimiento, con un enfoque basado en la evidencia científica.

Asimismo, se desarrollarán talleres teórico-prácticos orientados a distintas áreas de la educación física, entre ellas pliometría de campo, entrenamiento de fuerza en gimnasios, juegos de reflexión, campamentos educativos, educación física en el nivel inicial, trabajo con personas mayores, Educación Sexual Integral (ESI), alfabetización motriz, flexibilidad y postura, y promoción de la salud.

El encuentro contará con la participación de reconocidos disertantes nacionales e internacionales, entre ellos Alfredo Félix Cevey, Mario Di Santo, Alejandro Orbelli, Mauricio Acevedo Miño, Tomás Legarreta, Enrique Piastrellini, Javier Benítez, Alejandro Beltramino, Pablo Schauvlinhold, Facundo Ferreiro, Diego Santa Cruz, María Esperanza Sandri, Claudia Luna y Florencia Rodríguez, entre otros especialistas invitados.

Los ejes temáticos abarcarán deportes, actividad física, salud, neurociencias, inclusión, Educación Sexual Integral, adultos mayores, nivel inicial, naturaleza y campamentos, formación docente, rendimiento deportivo, así como motricidad y aprendizaje.

La propuesta está dirigida a profesores y profesoras de Educación Física, estudiantes de profesorados y licenciaturas, entrenadores deportivos, directivos y supervisores, profesionales de la salud y público vinculado al ámbito educativo y deportivo.

Las personas interesadas en participar podrán solicitar información e inscribirse a través de los números de WhatsApp 3454 281860 y 3454 029042.

Con la presencia de especialistas de distintos países de la región, el congreso buscará consolidarse como un espacio de reflexión, actualización y debate sobre los desafíos actuales y el futuro de la educación física en América Latina.

Para abordar estos interrogantes, Diario El Heraldo dialogó con una psicóloga Lina Rovira, especializada en género, egresada de la Universidad de Buenos Aires (UBA), quien analizó el caso desde una perspectiva histórica, cultural y social. Durante una extensa entrevista, sostuvo que la discusión no debería centrarse únicamente en la fotografía difundida, sino también en las reacciones que genera una denuncia de estas características.

“Cuando se minimiza, la persona siente que no fue escuchada”Uno de los aspectos que más preocupa a la especialista es la tendencia a relativizar este tipo de situaciones. Para ella, frases como “estás exagerando”, “no fue para tanto” o “hay cosas más graves” no son inocentes.“La minimización es la naturalización de la violencia”, afirmó.Según explicó, cuando una persona expresa que una situación la dañó y recibe respuestas que cuestionan o minimizan su experiencia, aparece una sensación de frustración, enojo y desamparo.“Ella sintió que no le habían entendido lo que estaba planteando. Tiene que dar mucha bronca y mucha sensación de que no la consideran, de que no la escuchan”, señaló en referencia a la estudiante que denunció la difusión de la imagen.La profesional comparó estas reacciones con mecanismos que durante años se utilizaron para justificar o relativizar distintas formas de violencia contra las mujeres.“Esto es lo mismo que cuando antes se decía ‘algo habrá hecho’ o se preguntaba cómo estaba vestida una víctima. Hoy esas expresiones son menos frecuentes, pero siguen existiendo otras maneras de poner en duda lo que una mujer está diciendo”, sostuvo.A su entender, el problema deja de ser la conducta cuestionada y pasa a ser la reacción de quien se anima a denunciarla.

Del cuerpo como objeto al cuerpo como sujetoDurante la entrevista, la psicóloga planteó que estas situaciones no aparecen de la nada, sino que tienen raíces históricas profundas.Según explicó, gran parte de la cultura occidental heredó una forma de pensamiento que durante siglos separó mente y cuerpo y terminó ubicando al cuerpo, especialmente el cuerpo de las mujeres, en un lugar subordinado.Sostuvo que muchas de las prácticas que hoy parecen normales tienen su origen en procesos históricos vinculados a Europa, la colonización y determinadas formas de organización social que establecieron relaciones de dominación sobre los cuerpos y sobre la naturaleza.

“Tenemos que volver a pensar al otro como un sujeto”, expresó.Para explicar esa idea recurrió a una imagen que considera muy poderosa. Recordó que numerosos pueblos originarios mantenían una relación distinta con la tierra y con los demás seres humanos.“El indígena, antes de trabajar la tierra, le pide permiso. Parece un gesto simple, pero encierra una filosofía muy profunda”, explicó.Según detalló, en esas cosmovisiones la tierra no es un objeto sobre el que se puede actuar sin límites, sino un sujeto con el que se establece una relación de respeto y reciprocidad.Para la especialista, esa misma lógica debería aplicarse a las relaciones humanas.“Si quiero tomar una fotografía de una persona, si quiero compartir algo que involucra su cuerpo o su intimidad, debería preguntarle primero. El consentimiento es una forma de reconocer que el otro es un sujeto y no un objeto sobre el que puedo decidir”, afirmó.Y agregó: “Los cuerpos deben ser respetados porque cada persona posee su cuerpo, cuida su cuerpo y decide cómo compartirlo con los demás”. Para ejemplificar esa idea recurrió a una comparación sencilla: “Así como algunos médicos piden permiso antes de examinar al paciente o una persona pide autorización antes de ingresar a un espacio ajeno, también debería existir el hábito de pedir permiso antes de registrar y difundir imágenes que involucran la intimidad de otra persona”.  

La violencia digital también es violencia realOtro de los puntos sobre los que insistió fue la necesidad de comprender que los daños generados en entornos digitales no son menos importantes que aquellos que ocurren cara a cara.“Lo digital también es real. La violencia digital también es violencia”, sostuvo.La profesional explicó que la difusión de imágenes sin consentimiento puede producir consecuencias emocionales importantes, incluso cuando no exista contacto físico entre las personas involucradas.Vergüenza, temor, inseguridad, enojo, pérdida de confianza y sensación de vulnerabilidad son algunas de las reacciones que suelen aparecer en quienes atraviesan situaciones de este tipo.“Ella siente que hubo un poder que no la respetó como sujeto”, señaló.Según explicó, cuando una persona percibe que otros deciden sobre su imagen o sobre su cuerpo sin consultarla, puede desarrollar sentimientos de inseguridad y desconfianza.“Después aparece el miedo, la rabia, la sensación de que no se respetó su humanidad”, agregó.La especialista recordó además que en Argentina existen antecedentes judiciales vinculados a la difusión de imágenes sin consentimiento y sostuvo que todavía queda mucho camino por recorrer para que las legislaciones puedan responder adecuadamente a los desafíos que plantean las nuevas tecnologías.

Una discusión que trasciende a ConcordiaDurante la conversación también defendió el papel de la Educación Sexual Integral (ESI) como una herramienta fundamental para prevenir este tipo de situaciones.“La ESI es fundamental”, afirmó.Según explicó, no alcanza con sancionar conductas cuando ya ocurrieron los hechos. También es necesario generar espacios de formación y reflexión que permitan comprender por qué determinadas acciones pueden resultar dañinas para otras personas.

“Estos temas hay que trabajarlos muchas veces, en talleres, en espacios de reflexión. No alcanza solamente con prohibir o castigar”, sostuvo.La profesional consideró además que los comportamientos individuales no pueden separarse completamente de los contextos culturales y sociales en los que se desarrollan.En ese sentido, mencionó que en distintas partes del mundo continúan apareciendo casos de abuso, explotación y utilización de las personas como objetos, algunos de ellos vinculados a figuras públicas de gran notoriedad internacional, entre ellos las investigaciones que salieron a la luz alrededor de Jeffrey Epstein.Sin embargo, aclaró que más allá de los nombres propios, el desafío sigue siendo el mismo.

“Lo más importante que necesitamos como sociedad es recuperar el respeto hacia la humanidad del otro”, sostuvo.Y concluyó con una reflexión que resume buena parte de su mirada sobre el caso: “Cuando dejamos de reconocer al otro como sujeto y empezamos a tratarlo como un objeto sobre el que podemos decidir, aparecen estas situaciones. Por eso el consentimiento no es un detalle. Es la base de cualquier convivencia respetuosa”.

Una estudiante del profesorado de Educación Física de Concordia denunció que una fotografía tomada sin su consentimiento durante una clase de natación fue difundida entre grupos de WhatsApp integrados por alumnos varones. El hecho motivó una presentación ante las autoridades de la institución y posteriormente una denuncia formal para que se investigue lo ocurrido.Según relató una compañera de la joven afectada a Diario El Heraldo, la imagen fue tomada cuando la estudiante salía de la pileta cubierta con una toalla. Aunque no se trataba de una fotografía de desnudez, sí mostraba parte de su cuerpo y habría sido captada y compartida sin autorización.La situación comenzó a conocerse cuando algunos alumnos que recibieron la fotografía decidieron advertir a compañeras del curso. "Cuando vieron la foto se dieron cuenta de que era nuestra compañera y nos dijeron que no sabían qué hacer con eso. Ahí les dijimos que tenían que contárselo a ella", relató la estudiante.A partir de ese momento, la joven fotografiada tomó conocimiento de lo sucedido y, tras conversar con sus compañeras, decidió informar el hecho dentro de la institución. Sin embargo, quienes acompañaron el reclamo aseguran que la respuesta recibida no estuvo a la altura de la gravedad de la denuncia."Lo que más nos indignó no fue solamente la foto. Lo más grave fue cómo reaccionaron después las instituciones", sostuvo la entrevistada.Las estudiantes afirman que esperaban una intervención inmediata para esclarecer lo sucedido y determinar responsabilidades. Sin embargo, aseguran que durante las reuniones mantenidas con autoridades educativas percibieron una actitud que consideraron insuficiente frente a la situación denunciada."No sentimos que se estuviera tomando con la seriedad que corresponde. Salimos de esas reuniones con más preocupación que antes", expresó.

Sin consentimiento, no hay justificaciónLas denunciantes remarcan que el punto central del caso no pasa únicamente por el contenido de la fotografía, sino por la ausencia total de consentimiento. Sostienen que la imagen fue tomada y difundida sin autorización de la estudiante, lo que constituye una vulneración de su privacidad.En ese sentido, consideran que la gravedad del hecho no depende de si la fotografía circuló como una burla entre compañeros o si tuvo una connotación sexual. Afirman que ambas situaciones son igualmente reprochables porque implican utilizar la imagen de una persona sin su consentimiento."Nunca hubo consentimiento para sacar esa foto ni para compartirla", señalaron.La entrevistada explicó además que la joven afectada prácticamente no tenía relación con algunos de los estudiantes involucrados y que, por lo tanto, resulta imposible sostener que hubiera existido algún tipo de autorización para registrar y difundir la imagen.

El temor a que existan otros casosCon el correr de los días comenzaron a surgir relatos de otras alumnas que cursaron anteriormente con algunos de los estudiantes señalados. Según explicó la entrevistada, varias jóvenes comentaron que habrían escuchado expresiones de contenido sexual referidas a compañeras y recordaron situaciones que hoy observan con preocupación."Nos empezamos a enterar de cosas que nunca habían salido a la luz. Ahí fue cuando pensamos que esto podría ser mucho más grande que una sola foto", afirmó.Aunque aclaró que no existen pruebas que permitan confirmar otros hechos similares, sostuvo que existe inquietud entre las estudiantes por la posibilidad de que se hayan tomado y compartido más imágenes sin consentimiento."Nos preocupa no saber si hay más fotos. Esto salió a la luz porque algunos compañeros decidieron hablar. Si ellos no contaban lo que habían visto, quizás nunca nos enterábamos", señaló.Uno de los aspectos que más inquieta a las denunciantes es que los jóvenes involucrados cursan una carrera destinada a la formación de docentes. Actualmente participan de actividades vinculadas a prácticas educativas y en el futuro podrían desempeñarse en escuelas y otras instituciones."Estamos hablando de personas que van a trabajar con niños y adolescentes. Eso es lo que más nos preocupa", remarcó la estudiante.Según explicaron, varios de los alumnos del profesorado ya participan de prácticas y colaboraciones en actividades deportivas, por lo que consideran indispensable que la situación sea investigada y esclarecida.

"Hay que esperar algo más grave"La entrevistada también cuestionó algunas respuestas que habrían recibido durante las gestiones realizadas ante organismos educativos. Según indicó, cuando acudieron a exponer la situación esperaban encontrar acompañamiento y una rápida intervención institucional.Sin embargo, aseguró que durante una reunión recibieron una respuesta que las dejó aún más preocupadas."Nos dijeron que había que esperar que sucediera algo más grave o que aparecieran más casos para que realmente se pudieran mover más rápido", afirmó.La estudiante sostuvo que esa frase generó indignación entre las denunciantes porque consideran que la difusión de una fotografía sin consentimiento ya constituye un hecho suficientemente grave."Cuando escuchás algo así te preguntás qué consideran grave. Nosotras sentimos que ya había motivos suficientes para actuar", expresó.

"Queremos que se investigue"Finalmente, la entrevistada explicó que la decisión de hacer público el caso busca visibilizar una situación que consideran preocupante y reclamar una investigación profunda de lo sucedido.Según indicó, el objetivo no es realizar una condena pública anticipada, sino que las autoridades competentes determinen qué ocurrió y si existen más personas afectadas. "No buscamos señalar a nadie ni hacer justicia por nuestra cuenta. Queremos que se investigue, que se sepa qué pasó y que ninguna estudiante tenga que pasar por algo así", concluyó.Mientras avanzan las actuaciones correspondientes, la identidad de la joven afectada y de los estudiantes señalados se mantiene en reserva para preservar sus derechos y respetar el principio de inocencia hasta que las autoridades competentes determinen las responsabilidades que pudieran corresponder.

Coordinada por las direcciones de Educación Física y Educación Especial, la propuesta está destinada a profesores en ejercicio de instituciones públicas y privadas de toda la provincia. La actividad es coordinada por el profesor Eduardo Sotelo y propone una mirada integral sobre la enseñanza de la disciplina, con especial foco en la inclusión y la atención a la diversidad de necesidades de los estudiantes.El curso se desarrolla en formato mixto, con tres clases virtuales sincrónicas y un encuentro presencial. Además, incluye actividades complementarias en la plataforma Atamá y un trabajo final integrador.La directora de Educación Física del CGE, Belén Nesa, destacó la importancia de la iniciativa que tiene como objetivo promover una educación física inclusiva, accesible y de calidad. "Esta capacitación permite a los docentes repensar y actualizar sus prácticas, generando espacios educativos más accesibles y enriquecedores para todos los estudiantes", resaltó.La propuesta cuenta con acreditación de puntaje ante el CGE y establece como requisitos la asistencia completa a los encuentros y la entrega de todas las actividades previstas.Con esta acción, el CGE reafirma su compromiso con la formación continua del cuerpo docente, promoviendo una educación física que reconozca, valore y potencie las trayectorias de cada estudiante en el sistema educativo entrerriano. 

Este acuerdo tiene como objetivo principal la participación activa de estudiantes y docentes en actividades recreativas, culturales y socioeducativas, brindando apoyo en diversos programas educativos de la comunidad.La firma del convenio se llevó a cabo en las instalaciones del ISEEF Concordia, con la presencia del Profesor Humberto Carlos Gatto, titular de la Subsecretaría de Educación de la Municipalidad de Concordia; del Licenciado Mario Legarreta, Rector del ISEEF Concordia; y de la Licenciada Silvia Grieco, Vicerrectora del ISEEF Concordia.El Subsecretario de Educación CarlosGatto expresó su entusiasmo por esta colaboración, remarcando que “este convenio representa un paso importante en nuestro compromiso por ofrecer una educación pública, gratuita y de calidad. La participación de los estudiantes del ISEEF en nuestras actividades educativas no solo enriquecerá su formación práctica, sino que también contribuirá significativamente al desarrollo de nuestra comunidad”.Por su parte, el Licenciado Mario Legarreta destacó la importancia de esta iniciativa, señalando que “estamos muy contentos de poder colaborar con la Subsecretaría de Educación. Este convenio nos permite integrar a nuestros estudiantes en contextos reales, donde podrán aplicar sus conocimientos y crecer profesionalmente, a la vez que apoyamos el desarrollo educativo de Concordia”.A través de este acuerdo, el ISEEF Concordia pondrá a disposición sus instalaciones para la realización de capacitaciones y jornadas organizadas por la Subsecretaría de Educación, facilitando así un espacio adecuado para el desarrollo de actividades formativas.

La jornada se realizó en la Unidad Educativa de Nivel Inicial (UENI) Nº 56 Construyendo Sueños Francisco Podestá Nº 100, de la ciudad de Villaguay, y tuvo como objetivo principal la comunicación de las políticas de acción a desarrollarse durante el presente año, así como el intercambio de opiniones sobre las necesidades específicas de cada territorio.

Los supervisores, junto al equipo de Educación Física del Consejo General de Educación (CGE), planificaron actividades y coordinaron acciones para el 2024, entendiendo y valorizando el encuentro presencial y la importancia de articular en territorio. Además, se abrió un espacio de diálogo constructivo, donde tuvieron la oportunidad de expresar las particularidades y desafíos que enfrentan en sus respectivas zonas. Esta dinámica permite al CGE identificar las necesidades específicas y llevar adelante proyectos concretos que contribuyan al desarrollo integral de los estudiantes.

“Queremos destacar el compromiso y el trabajo en conjunto con los supervisores y las instituciones educativas, a fines de fortalecer la educación física en todos los niveles y modalidades del sistema educativo provincial”, expresó la directora de Educación Física del CGE, Belén Nesa, y agregó: “esta disciplina es una herramienta fundamental para la educación y las trayectorias significativas de los estudiantes”.

Las reuniones continuarán de forma periódica, con el fin de dar seguimiento a las acciones planificadas y evaluar su impacto en el ámbito escolar.

Este primer encuentro entre la Dirección de Educación Física y los supervisores provinciales constituye un paso significativo hacia la consolidación de políticas educativas que promuevan la calidad y equidad en la enseñanza de la educación física en la provincia.

Participan 394 estudiantes de Educación Inicial y 1560 de Educación Primaria, y los espacios están dirigidos por 25 profesores de Educación Física designados por concurso.

El Consejo General de Educación (CGE), proyecta actividades de educación física en los agrupamientos de las escuelas rurales de Entre Ríos para lograr la interacción entre estudiantes de distintas instituciones, favorecer el vínculo entre la escuela y familias.

En referencia, la directora de Educación Física del CGE, Belén Nesa explicó que “este trabajo en la ruralidad se ha desarrollado en varios departamentos de la provincia para demostrar la importancia de sociabilizar con doce; la Educación Ambiental; Vial; Derechos Humanos; Cooperativismo; Educación Musical, Tecnológica; Artes Visuales, entre otros” y añadió, “nuestro compromiso es brindar igualdad de oportunidades para que más estudiantes tengan educación física”.

TALLERES DÍA JUEVES 18 DE AGOSTO

Gimnasio CEF-ISEEF

14.00 a 16.00 horas: Acción en Recreación, a cargo de Alejandro Beltramino.

16.30 a 18.20 horas: Corporeidad (Alicia Grasso).

Playón ISEEF

14.00 a 16.00hs: Voleibol (Prof. Omar Grasso con la coordinación de Franco Zanier).

16.30 a 18.20hs: La Puente Lúdica (Fabio Planes y Lourdes L.).

Cancha de Fútbol

14.00 a 16.00 y 16.30 a 18.20hs: Escuela de Directores Técnicos ATFA. Coordina Juan Etchegoyen y Matías Cabral. Recordemos que dicha escuela funciona en Concordia, justamente en el ISEEF.

Cancha de Sóftbol

14.00 a 16.00hs: Sóftbol (Manuel Kraft, Coordina Profesora Lorena Fernández.

16.30 a 18.20hs: Vida en la Naturaleza (María Inés Comuzzi).

Pista de Atletismo 14.00 a 16.00 y 16.30 a 18.20hs: Atletismo para personas con discapacidad (Gustavo Briosso, con la coordinación del Prof. Darío Guattini).

Velódromo Municipal

14.00 a 16.00hs: Patín Artístico (Profesoras Ana Paula Vila y Aixa Marcillo).

16.30 a 18.20hs: Patín Carrera (Profesoras Ana Paula Vila y Aixa Marcillo).

Cancha de Hockey

16.30 a 18.20hs: Hockey (Ernesto Lucero con la coordinación de Mauricio Solla).

Biblioteca del ISEEF

14.00 a 16.00hs: Salud (Dr. Tomás Legarreta, Kinesióloga Marilyn Cornaló y Kinesióloga Vanesa Melgares).

16.30 a 18.20hs: Salud (ESI � Mariana Páez �CGE).

Gimnasio Centro Ex Alumnos Capuchinos

14.00 a 16.00hs: Básquetbol (Diego Lifschitz).

16.30 a 18.20hs: Handbol (Rodrigo Somoza).

Club Salto Grande

14.00 a 16.00hs: Natación (Profesores Yanina Scattone y Rodolfo Dacunda).

Nota 1: El Centro Ex Alumnos Capuchinos (cancha de Básquetbol y el Club Salto Grande (institución multideportes con pileta climatizada), son lugares contiguos al mismo Centro de Desarrollo Deportivo del NEA.

DIA 2 � VIERNES 19 DE AGOSTO

Gimnasio ISEEF

14.00 a 16.00hs: Recreación, Ritmo y Movimiento, a cargo de Alejandro Beltramino.

16.30 a 18.20hs: Recreación para todos, a cargo de Ricardo Zordán.

Playón ISEEF

14.00 a 16.00hs: Voleibol, con Prof. Omar Grasso. Coordina Franco Zanier.

16.30 a 18.20hs: Juegos y Deportes Alternativos, con Miguel Pérez.

Cancha de Fútbol

14.00 a 16.00 y 16.30 a 18.20hs: Escuela de Directores Técnicos de ATFA.

Cancha de Softbol

14.00 a 16.00 y 16.30 a 18.20hs: Softbol, con Manuel Kraft. Coordina Profesora Lorena Fernández.

Pista de Atletismo

14.00 a 16.00 y 16.30 a 18.20hs: Atletismo para personas con discapacidad, a cargo de Gustavo Briosso con la coordinación de Darío Guattini.

Velódromo Municipal

14.00 a 16.00hs: Patín Carrera con Ana Paula Vila y Profesora Aixa Marcillo.

16.30 a 18.20hs: Patín Artístico con Ana Paula Vila y Profesora Aixa Marcillo.

Cancha de Hockey Sintética

16.30 a 18.20hs: Hockey, con Profesores Sanz y Obregón. Coordina Mauricio Solla.

Biblioteca ISEEF

14.00 a 16.00hs: Salud (ESI � Mariana Pérez CGE)

Gimnasio Centro Ex Alumnos Capuchinos

14.00 a 16.00hs: ENEBA con Jorge Díaz Vélez.

16.30 a 18.20hs: Handbol, con Rodrigo Somoza.

Club Salto Grande

14.00 a 16.00hs: Natación, con Yanina Scattone y Rodolfo Dacunda.

Nota: Además, habrá reflexiones sobre la formación profesional y formación de grado, con el Licenciado J. Gómez. Mesas de trabajo simultáneas: Relatos de formación entre estudiantes/docentes, con la coordinación de Técnicos del CGE y Docentes de ISEEF. Síntesis Final y Aportes del Congreso.

Que actualmente están adscriptos mediante convenios firmados con diferentes municipalidades en 16 departamentos de Entre Ríos.

Se trata de las coordinaciones de los departamentos Gualeguay, Gualeguaychú, Uruguay, Diamante, Islas del Ibicuy, Paraná, Colón, Villaguay, Tala, San Salvador, Nogoyá, Feliciano, La Paz, Federación, Victoria y Federal para que continúen con el desarrollo de las actividades.

En ese sentido, la directora de Educación Física del CGE, Belén Nesa manifestó �Ssabemos de la importancia que los CEF tienen en el territorio entrerriano y lo que significa para la comunidad⬝ y añadió, �Spara nosotros la figura de coordinador es valiosa, gracias a su tarea logran que estos espacios se conviertan en un lugar de contención, de recreación, un espacio cultural y promotor de salud⬝.

�SCada CEF, es un punto de encuentro donde todos pueden realizar actividad física y deportiva, desde el nivel inicial hasta jóvenes y adultos, incluyendo la Educación Especial, siempre de acuerdo a la necesidad de la comunidad⬝, contó la funcionaria provincial.

El CGE abarca ahora a los 17 departamentos de Entre Ríos con al menos un Centro de Educación Física y su oferta de acceso a la actividad deportiva, recreativa y vida en la naturaleza. De esta manera, la provincia cuenta con 37º CEF.

Los senadores también aprobaron con media sanción un proyecto que declara de interés público el Servicio de Conectividad Escolar, entre otros temas tratados.

La Cámara de Senadores de Entre Ríos sesionó este jueves en lo que fue la 17ª sesión ordinaria del cuerpo en el marco del 142° periodo legislativo. El encuentro fue presidido por la vicegobernadora y presidenta de la Cámara, Laura Stratta y contó con la asistencia del secretario del cuerpo Lautaro Schiavoni y del prosecretario Leonardo Centurión.

En la oportunidad, las y los senadores dieron sanción definitiva a la iniciativa que crea el Colegio de Profesionales de Educación Física de la Provincia, un proyecto impulsado por el senador (MC) René Bonato al que la Honorable Cámara de Diputados le había incluido modificaciones.

Esta sanción fue celebrada por representantes de esta actividad que se encontraban en el recinto junto al autor de la iniciativa, el exlegislador Bonato.

La senadora Claudia Gieco al tomar la palabra dijo: �SLa creación del Colegio permitirá que las actividades deportivas que se realizan en clubes, gimnasios y demás espacios recreativos, cuenten con un profesional capacitado garantizando ámbitos deportivos seguros para la práctica del deporte⬝. En el mismo sentido, se sancionó un proyecto de Ley del diputado Juan Navarro en revisión, por el que se autoriza al Poder Ejecutivo a aceptar la donación efectuada por la Municipalidad de Gobernador Mansilla, Departamento Tala, de una fracción de terreno con destino a la construcción del edificio de la Escuela Secundaria de Adultos Nº 3. Obtuvo sanción también un proyecto de ley del Poder Ejecutivo en revisión, por el que se ratifica la vigencia de la Ley Nº 10.656 �que declara de utilidad pública y sujetos a expropiación los inmuebles afectados por la obra: Ruta Provincial Nº 23 tramo Pronunciamiento � 1º de Mayo � Villa Elisa.

Media sanción

En otro orden, el Senado entrerriano aprobó con media sanción un proyecto de la senadora Claudia Gieco (Diamante � Frente Justicialista) por el que se declara de interés público el Servicio de Conectividad Escolar, entendiéndose por tal la provisión de conexión a internet, infraestructura, equipamiento, soporte técnico y recursos asociados con fines educativos. Este proyecto ya contaba con despacho de la Comisión de Educación Ciencia y Tecnología y tras la media sanción pasa a Diputados.

Proyectos del Senador Concordiense

Obtuvo media sanción un proyecto del senador Armando Gay (Concordia - Frente Justicialista) por el que se establece la implementación de código QR en los ingresos de los museos de la Provincia, estableciendo una herramienta de rápido acceso a la información de las instituciones y un acercamiento a la cultura.

Se trata de una iniciativa que surgió en el marco del Senado Juvenil Edición 2020 presentado por la escuela de Comercio N° 2 de Concordia, y que fue recogida por este cuerpo.

 Según explicó el senador Gay, el texto pone en agenda el vínculo de las y los jóvenes con la tecnología, fomentando a su vez el rol que poseen los museos respecto al resguardo del patrimonio de las y los entrerrianos. Se aprobó con media sanción también el proyecto de ley de autoría del senador Gay, por el que se modifica el artículo 11º de la Ley 10.877 � que faculta al IAPSER a la constitución de una fundación con el fin de brindar un marco legal adecuado a las actividades altruistas que ejecuta el IAPS, conforme en los términos del artículo 193º y concordantes del Código Civil Comercial de la Nación. Tras la media sanción pasa a Diputados para su tratamiento.

 Presupuesto

En la 17° sesión de este jueves, dio ingreso y fue girado a la comisión de Presupuesto y Hacienda, el proyecto de Presupuesto General de la Administración Provincial para el Ejercicio 2022, el cual ya cuenta con media sanción de la Honorable Cámara de Diputados de Entre Ríos.

Los senadores también aprobaron con media sanción un proyecto que declara de interés público el Servicio de Conectividad Escolar, entre otros temas tratados.

La Cámara de Senadores de Entre Ríos sesionó este jueves en lo que fue la 17ª sesión ordinaria del cuerpo en el marco del 142° periodo legislativo. El encuentro fue presidido por la vicegobernadora y presidenta de la Cámara, Laura Stratta y contó con la asistencia del secretario del cuerpo Lautaro Schiavoni y del prosecretario Leonardo Centurión.

En la oportunidad, las y los senadores dieron sanción definitiva a la iniciativa que crea el Colegio de Profesionales de Educación Física de la Provincia, un proyecto impulsado por el senador (MC) René Bonato al que la Honorable Cámara de Diputados le había incluido modificaciones.

Esta sanción fue celebrada por representantes de esta actividad que se encontraban en el recinto junto al autor de la iniciativa, el exlegislador Bonato.

La senadora Claudia Gieco al tomar la palabra dijo: �SLa creación del Colegio permitirá que las actividades deportivas que se realizan en clubes, gimnasios y demás espacios recreativos, cuenten con un profesional capacitado garantizando ámbitos deportivos seguros para la práctica del deporte⬝. En el mismo sentido, se sancionó un proyecto de Ley del diputado Juan Navarro en revisión, por el que se autoriza al Poder Ejecutivo a aceptar la donación efectuada por la Municipalidad de Gobernador Mansilla, Departamento Tala, de una fracción de terreno con destino a la construcción del edificio de la Escuela Secundaria de Adultos Nº 3. Obtuvo sanción también un proyecto de ley del Poder Ejecutivo en revisión, por el que se ratifica la vigencia de la Ley Nº 10.656 �que declara de utilidad pública y sujetos a expropiación los inmuebles afectados por la obra: Ruta Provincial Nº 23 tramo Pronunciamiento � 1º de Mayo � Villa Elisa.

Media sanción

En otro orden, el Senado entrerriano aprobó con media sanción un proyecto de la senadora Claudia Gieco (Diamante � Frente Justicialista) por el que se declara de interés público el Servicio de Conectividad Escolar, entendiéndose por tal la provisión de conexión a internet, infraestructura, equipamiento, soporte técnico y recursos asociados con fines educativos. Este proyecto ya contaba con despacho de la Comisión de Educación Ciencia y Tecnología y tras la media sanción pasa a Diputados.

Proyectos del Senador Concordiense

Obtuvo media sanción un proyecto del senador Armando Gay (Concordia - Frente Justicialista) por el que se establece la implementación de código QR en los ingresos de los museos de la Provincia, estableciendo una herramienta de rápido acceso a la información de las instituciones y un acercamiento a la cultura.

Se trata de una iniciativa que surgió en el marco del Senado Juvenil Edición 2020 presentado por la escuela de Comercio N° 2 de Concordia, y que fue recogida por este cuerpo.

 Según explicó el senador Gay, el texto pone en agenda el vínculo de las y los jóvenes con la tecnología, fomentando a su vez el rol que poseen los museos respecto al resguardo del patrimonio de las y los entrerrianos. Se aprobó con media sanción también el proyecto de ley de autoría del senador Gay, por el que se modifica el artículo 11º de la Ley 10.877 � que faculta al IAPSER a la constitución de una fundación con el fin de brindar un marco legal adecuado a las actividades altruistas que ejecuta el IAPS, conforme en los términos del artículo 193º y concordantes del Código Civil Comercial de la Nación. Tras la media sanción pasa a Diputados para su tratamiento.

 Presupuesto

En la 17° sesión de este jueves, dio ingreso y fue girado a la comisión de Presupuesto y Hacienda, el proyecto de Presupuesto General de la Administración Provincial para el Ejercicio 2022, el cual ya cuenta con media sanción de la Honorable Cámara de Diputados de Entre Ríos.

En el mismo se anunció la apertura de una nueva cohorte para el ciclo 2022 y el destino de 50 horas cátedra para docentes de educación física en unidades educativas de la provincia.

En el marco de la capacitación, actualización y perfeccionamiento docente el Consejo General de Educación (CGE) a través de las Direcciones de Educación Física e Inicial, llevó adelante una instancia de formación bajo la modalidad virtual, destinada a docentes de dichos niveles con el objetivo de contribuir a la profesionalización de los trabajadores de la educación.

A propósito, la vocal del CGE, Griselda Di Lello aseguró �Sel nivel inicial es la primera entrada al sistema educativo obligatorio, un sistema que debe garantizar igualdad y posibilidad para todos nuestros estudiantes y añadió �Sla Educación Física es una área que es fundamental para la formación integral del sujeto, donde pueden expresar desde el espacio, desde su hacer, su realidad, lo que él desee⬝.

�SPara todo ello se necesita formación, docentes que sepan de qué están hablando, para qué, por qué y hacia dónde quiero llevar a mis estudiantes para que sean verdaderos ciudadanos libres, con la capacidad de construir, de tomar decisiones⬝, agregó.

Por su parte, la directora de Educación Inicial, Patricia López dijo �Strabajamos para ampliar derechos, mejorar derechos e incluir a todos los niños en algo que es tan especial, como es el desarrollo físico y mental⬝. En ese sentido, �Strabajarán en conjunto un especialista en la disciplina y una especialista en el nivel, que juntos puedan ofrecer la mejor propuesta para estos recién llegados al sistema educativo⬝.

A su turno, la directora de Educación Física, Belén Nesa explicó �Sesto se logra a través de un trabajo colaborativo con las distintas direcciones⬝. �SCreemos que es importante profesionalizar nuestras prácticas docentes en pos de mejorar la política educativa y brindarles a los estudiantes una educación de calidad, hoy logrando que los docentes de Educación Física estén al frente del nivel inicial⬝, manifestó.

En otro párrafo, Nesa celebró el anuncio. �SEl año que viene tendremos horas cátedra en el nivel inicial específicas para los profesores de Educación Física, que sean ellos quienes den la clase potenciando estas edades tan sensibles con aprendizajes significativos⬝.

Por último, la integrante del equipo técnico de Educación Inicial, Andrea Godoy contó �Slo elaboramos en tres módulos (la corporeidad y motricidad, la corporeidad y la sociomotricidad y la corporeidad y la relación con el ambiente); tomando los lineamientos curriculares en Educación Inicial, todos los acuerdos y normativas vigentes para comenzar a pensar y a organizar los contenidos propios de la disciplina⬝.

�SLos profesores de Educación Física somos los primeros que damos la posibilidad a que ellos, los estudiantes, puedan empezar a conocer y apropiarse de sus posibilidades motrices organizando el espacio, el tiempo, los formatos de los juegos, los modos de agrupamiento⬝, explicó la técnica. �SEn función de ello, buscamos democratizar el conocimiento, brindar estas experiencias para que nuestros niños puedan decir, hacer, pensar y sentir⬝.