El Programa "Vouchers Educativos" para ayudar a familias que envían a sus hijos a establecimientos de los niveles inicial, primario y secundario con una subvención del 75 % o más, y una cuota que no supere los $54.396.

La medida entró en vigencia luego de haberse publicado la Resolución 61/2024 en el Boletín Oficial. La asistencia alcanzaría a 2.409.006 de chicos que concurren a más de 6 mil escuelas en todo el país, según los datos provisorios de la Secretaría de Educación.

¿Quiénes pueden acceder a los vouchers educativos?

Las personas que podrán acceder a la asistencia estatal serán aquellas que tengan bajo su responsabilidad parental a estudiantes de hasta 18 años de edad. Asimismo, será requisito que el colegio cuente con al menos 75 % de subvención estatal y que el ingreso familiar no sea superior a siete salarios mínimos, vitales y móviles. Es decir, la familia que aspire a inscribirse al programa deberá tener una entrada de dinero mensual que no supere los $1.419.600.

¿De cuánto son los vouchers educativos que anunció el gobierno de Milei?

Aquellos grupos familiares que sean incluidos en la lista de beneficiarios podrán recibir el 50 % del valor del arancel de jornada simple, sin incluir actividades extraprogramáticas, en función de la cuota base (marzo 2024) para mayo, junio y julio. El voucher tendrá un tope de $27.198 por hijo.

Cómo anotarse para acceder a los vouchers educativos

Las familias que quieran acceder al beneficio deberán completar un formulario disponible en argentina.gob.ar, desde el 3 hasta el 30 de abril, donde deberán incluir el CBU donde se acreditará el dinero e informar el establecimiento educativo. La implementación de vouchers en el sistema educativo había sido una de las promesas de campaña de Milei. La propuesta implicaba pasar de un financiamiento a la oferta, mediante el sostenimiento de las escuelas y colegios, al financiamiento de la demanda. Es decir, de cada alumno. Sin embargo, la propuesta no había sido retomada al inicio de la gestión. El anuncio de Milei supone, ahora, que habrá subsidios estatales tanto para la oferta como para la demanda en el circuito de la educación privada.

Es que la educación siempre es pública, aunque puede serlo mediante instituciones públicas o privadas. Y dentro de estas últimas, algunas reciben subvenciones económicas en distintos porcentajes.

La mayoría de estas últimas entidades son colegios católicos que brindan nivel inicial, primario, secundario, terciario y universitario.

El anuncio lo hizo el Ministerio de Capital Humano, que encabeza Sandra Pettovello. "Va a haber vouchers y financiamiento para alumnos. Estamos muy cerca de anunciar eso", planteaba Milei a mediados de febrero. En aquel momento, agregó: "Vamos a incorporar un mecanismo de asistencia a la clase media para que los chicos no pierdan el colegio, porque la situación en la cual se te caen los ingresos y tenés que cambiar al chico de colegio no solo es traumatizante para los padres, sino también para los chicos".

La cuestión educativa

La problemática del financiamiento educativo es uno de los temas que atraviesa la gestión libertaria. El mes pasado se anunció la interrupción del envío de los recursos a las provincias que formaban parte del Fondo de Incentivo Docente, que estaba destinado a los salarios de los maestros de todo el país. Al mismo tiempo, la negociación paritaria nacional se encuentra empantanada porque la actual administración considera que la política salarial es una función indelegable de las provincias en las que el Estado Nacional no debe intervenir.

Además, en el proyecto de "Ley Bases y Puntos de Partida para la Libertad de los Argentinos" -conocida como "Ley Ómnibus- se había incluido una serie de artículos que contemplaba desde el examen final obligatoria para la finalización del secundario a la declaración de la educación como "servicio esencial", por lo tanto, ininterrumpible por huelgas y manifestaciones sindicales. Finalmente, esos ítems quedaron en el camino, pero en el gobierno de La Libertad Avanza anticiparon que volverán a insistir con esas propuestas en un futuro. Infobae.

El vocero presidencial, Manuel Adorni, sostuvo que la derogación de una norma que obligaba a los colegios privados a informar los niveles de las cuotas a la Secretaría de Comercio “no tiene nada que ver con que las cuotas aumenten o dejen de aumentar” y atribuyó la decisión oficial al propósito de dejar sin efecto “cosas de carácter burocrático.

‘‘Nos parecía una cuestión que no tenía ningún sentido y atentaba contra las propias instituciones”, manifestó Adorni en una conferencia de prensa en la Casa Rosada, en referencia a la derogación de la resolución 678/1999, que establecía la obligación de los establecimientos educativos privados de informar anualmente el nivel de la cuota a la Secretaría de Comercio.

Esa y otras 68 medidas que comprendían diferentes ámbitos fueron dejadas sin efecto mediante la resolución 51/2024, publicada este lunes en el Boletín Oficial.

Al preguntársele sobre supuestos efectos inflacionarios de la medida, Adorni sostuvo que “no tiene nada que ver con que las cuotas aumenten o dejen de aumentar, son cosas de carácter burocrático, nada tiene que ver en la formación de precios ni en la competencia. No sólo estamos atacando lo que efectivamente le complicaba la vida a la gente, sino que, del otro lado del mostrador, lo hacemos con las instituciones que tenían que informar desde que se levantaban” diferentes cuestiones que “no tienen sentido”, indicó.

“Un trámite burocrático”

Al respecto, el titular de la Asociación de Instituciones de Enseñanza Privada de la Provincia de Buenos Aires (Aiepba), Martín Zurita, dijo este martes que la derogación de la resolución “no significa una desregulación” sino que “era un trámite burocrático.

‘‘Se derogó una resolución que era de 1999, donde teníamos las 14.000 escuelas privadas del país que informar a la Secretaría de Comercio los valores de la cuota; realmente era un trámite burocrático porque las escuelas estamos controladas por cada provincia”, señaló Zurita.

En declaraciones a la radio Urbana Play, sostuvo que “es un cambio de tipo administrativo, no significa una desregulación”.

La Secretaría de Comercio derogó 69 normativas en la Resolución 51/2024 publicada en el Boletín Oficial, entre las que se incluyó la supresión de la Resolución 678/99 que establecía la obligatoriedad de los establecimientos educativos privados de informar anualmente la cuota al organismo.

El titular de Aiepba dijo que esto ya lo controla cada jurisdicción con lo cual “era una doble información”, porque indicó que “todos los años informamos al gobierno de la provincia y después nos pedía también Nación un trámite que ya hicimos.

‘‘Es un trabajo extra que insume tiempo y es un trámite que ya lo hacen las provincias y está de más, es la burocracia que desde el año 99 generaba esta resolución y la verdad que no le veíamos ningún sentido, me parece bárbaro que se haya derogado”, aseguró el dirigente.

Detalló que “hay 14 mil escuelas privadas en Argentina, y de esas hay 10 mil que tienen algún tipo de aporte del Estado”, y añadió que “esas escuelas ya están fuertemente reguladas por el Estado porque no pueden aumentar si no lo autorizan los estados provinciales”.

En tanto, señaló que “hay otras 4.000 escuelas que no tienen ningún tipo de aporte estatal que tienen desde 1993 libertad para poner su arancel de un año para otro. Eso ya está, no es que lo van a permitir ahora, sino que ocurre desde el año 93”, subrayó Zurita.

Por otra parte, dijo que “las familias están realizando un gran esfuerzo para sostener a sus hijos en la escuela privada, no vemos un movimiento a la baja tampoco que se sumen nuevos alumnos, sino que se mantiene estable, aunque sí vemos pases de escuelas de mayor arancel a arancel menor.

“En la provincia de Buenos Aires hay 1 millón y medio de alumnos en escuelas privadas”, precisó el titular de la entidad educativa.

La presidenta de la Asociación de Establecimientos Privados de Entre Ríos (Aepeer), Sonia Auch, indicó que, de cara al comienzo de las clases, están en contacto con autoridades del CGE para “equiparar” los valores de los aranceles al índice inflacionario. Por otra parte, informó que la decisión de anular la obligación de informar el incremento de cuotas a Nación no afectará, ya que no se estaba aplicando en la provincia, a diferencia de los colegios de Buenos Aires. A un mes del comienzo de clases, la Aepeer señaló que, a diferencia de otros años, se pidió al CGE una “actualización del 100 %” para el primer trimestre de tal manera que el valor de las cuotas “no esté por debajo del índice inflacionario. Tuvimos dos reuniones y notamos predisposición y apertura al diálogo. Manifestamos gran preocupación por el valor de los aranceles, reconocimiento de cargos, falta de infraestructura, ya que las escuelas privadas no solo son establecimientos de elites”, informó Auch.

Cabe destacar que las cuotas se van modificando de acuerdo a los espacios que cada escuela ofrece y la cantidad de alumnos con la que va a contar el colegio. “Cada institución sabe hasta dónde puede aumentar porque en nuestra provincia las autoridades del CGE son las que determinan el valor de los aranceles”, aclaró la presidenta de la Asociación.

Desregulación

Nación anunció que se derogó la regulación que obligaba a escuelas y universidades privadas a informar los aumentos de cuotas. Sin embargo, desde Aepeer indicaron a Apf que la medida no “afecta” a las instituciones de la provincia.

“En nuestra provincia no se estaba aplicando como sí en los establecimientos de Buenos Aires, quienes tenían el deber de informar el valor de los aranceles y las matrículas al 31 de octubre de cada año”, afirmó Auch. (El Once)

El Gobierno acordó un tope de aumento en las cuotas de los colegios privados

La desigualdad educativa entre las escuelas secundarias estatales y las privadas no es una novedad en las aulas argentinas.

Está demostrada en los resultados de las pruebas internacionales y también en la práctica.

De los 848.303 alumnos que comenzaron primer año del secundario en 2014, sólo 366.137, es decir el 43,2 por ciento, lo terminó a tiempo, seis años después.

Dentro de este número surge una diferencia alarmante entre la tasa de egreso de las escuelas públicas y las privadas.⬨

⬨A partir de un nuevo informe se confirma, una vez más, la brecha entre los estudiantes a la hora de egresar: sólo se gradúan el 36 por ciento de quienes ingresan a escuelas estatales y en privados, el 63 por ciento.

 Los datos, relevados en un informe del Centro de Estudios de la Educación Argentina (CEA) de la Universidad de Belgrano, se basan en la última información disponible del Ministerio de Educación de la Nación.⬨

⬨La cifra ya es elocuente sobre los problemas de la escuela media en Argentina, pero se acentúa al tomar en cuenta que las escuelas secundarias de gestión privada graduaron, en el período analizado, casi el doble de alumnos que lo que lo hicieron los colegios públicos. �SEs el verdadero mapa de la desigualdad educativa⬝, explican desde el CEA.⬨⬨

�SA pesar de que la matrícula de nuestro nivel secundario creció, como también lo hizo la cantidad de egresados, es necesario que ese crecimiento sea equitativo y no distinga por el nivel socioeconómico de nuestros estudiantes⬝, indicó Alieto Guadagni, director del Centro de Estudios de la Educación Argentina (CEA) de la Universidad de Belgrano.⬨⬨�SLos gremios docentes fortalecen la escuela privada.

Porque ante cada huelga en escuelas públicas, los padres piensan en mandar a sus hijos a la privada⬝, dijo Guadagni en diálogo con Lanata sin Filtro.

Del mismo modo, se refirió a los feriados: �SPara conmemorar a nuestros próceres no hay que cerrar las escuelas, no.

Hay que abrirlas para explicar lo que hicieron y lo que eran⬝.⬨⬨En la misma línea, el análisis difiere cuando se enfoca en cada uno de los distritos de Argentina.

Por ejemplo, La Rioja graduó al 58 por ciento de sus alumnos secundarios en el lapso estudiado; la ciudad de Buenos Aires lo hizo con el 54 por ciento, y San Luis, con el 52 por ciento. Mientras tanto, en Santa Fe esa cifra fue de apenas 31 por ciento; en Santa Cruz, de 35 por ciento, y en Salta, de 36 por ciento.⬨

⬨Si se presta atención a las cifras relativas a los diferentes sistemas de gestión, se confirma que, en todas las jurisdicciones, las escuelas de gestión privada muestran una mayor relación entre graduados secundarios e ingresantes, respecto de las escuelas de gestión estatal.

Así en un extremo figura San Luis con el 89 por ciento de los egresados en escuelas privadas, y en el otro, Santa Fe con solo el 24 por ciento de los graduados en establecimientos públicos.⬨⬨�SSi hubiera que sintetizar los motivos de la desigualdad educativa diría que es el origen social de los estudiantes. Su graduación depende del nivel socioeconómico de los padres, porque la mayoría de los alumnos que no terminan la secundaria provienen de los hogares más humildes. El sistema educativo argentino actual reproduce la desigualdad, no la corrige⬝, explicó Guadagni.

Y culminó: �SEs necesario eliminar las diferencias respecto de la cantidad de estudiantes que comienzan y culminan el nivel secundario en el tiempo esperado, además de garantizar la calidad de su nivel de conocimiento.

De esta manera, se producirá un importante avance hacia la justicia social y la igualdad de oportunidades, favoreciendo así la disminución de nuestra pobreza⬝.

Uruguay es caro. También lo son los colegios bilingües de Punta del Este, pero igualmente el influjo de argentinos amenaza con desbordarlos y los obliga a crecer para satisfacer la creciente demanda.

Una nota en la sección �SEducación⬝ del diario uruguayo El País precisa al respecto que los institutos de enseñanza privada de la localidad esteña, �Scasi todos con nombre en inglés y ofertas bilingües en sus programas de estudio aumentaron desde un 15 % y hasta un 50 % su matrícula para el año lectivo próximo⬝.

Esto se debe, dice la nota �Sa la llegada cada vez más acentuada de familias argentinas que buscan un cambio de vida, escaparle a la hiperinflación y que necesitan seguridad jurídica para sus negocios⬝, citando a directores de �Sal menos tres centros educativos de la zona⬝.

Los datos son elocuentes. El informe precisa que en lo que va del año 11.834 residencias de personas de nacionalidad argentina y subraya que �Sesos casi 35 inicios de trámites por día casi quintuplica el promedio del último lustro prepandemia⬝.

La incidencia de los inmigrantes argentinos en el país vecino es notable. En 2015, por caso, hubo poco más de 8.500 trámites de residencia, repartidos por mitad entre argentinos y personas �Sde otras nacionalidades⬝. Ya hacia 2019 las proporciones se habían alterado bastante: 9.039 argentinos, contra 2.043 de personas de otros países del mundo. Y en lo que va de 2021 los trámites de residencia de argentinos casi sextuplica los de �Sotras nacionalidades⬝: 11.834 contra 2.104 del resto.

�SEstamos observando la llegada de muchos empresarios o profesionales que pueden teletrabajar, de nivel socioeconómico muy alto, con hijos que cursaban en algunos de los mejores colegios de Argentina y que ahora buscan una nueva vida en el este uruguayo⬝, dice Daniel Reta, socio fundador del International College, que recibió 260 alumnos nuevos de la Argentina.

La oleada es tal que se señala que un grupo de inversores proyecta la construcción de un nuevo colegio para 2022. El artículo cita también al profesor de Historia Marcelo Sánchez, director de St. JosephMary College, según quien �Smuchos de los recién radicados ya tenían casas en otros balnearios como José Ignacio, pero están acostumbrados a trasladarse o alquilan una casa más próxima en el invierno⬝.

Además de numerosa, dice la nota, se trata de una migración planificada, precedida por trámites de residencia, aunque para la inscripción escolar basta con la presentación del documento de identidad.

El arribo de argentinos de buen poder adquisitivo y el aumento de la matrícula escolar en Punta del Este contrasta con el panorama con la suerte de la educación privada en el resto de Uruguay, jaqueada por la pandemia y la baja natalidad local, que impactaban negativamente la matrícula.

De hecho, el Instituto Nacional de Evaluación Educativa realizó una proyección de la matrícula escolar, que no había contemplado el influjo migratorio argentino y proyectaba un descenso de 7.000 niños respecto de 2019.

Sergio Sommaruga, del sindicato de enseñanza privada, no cree que la llegada de los argentinos alcance para revertir la tendencia pero señala una competencia matricular. �SEs probable que empiece una disputa cada vez más fuerte entre colegios que apuntan a una misma población⬝, le dijo al medio uruguayo.