El encuentro, desarrollado en el Centro Provincial de Convenciones de Paraná, contó con la presencia del gobernador de la provincia Rogelio Frigerio; la vicegobernadora Alicia Aluani; y el presidente del CGE, Carlos Cuenca, quien manifestó su felicidad por "dar inicio al primer congreso provincial de Educación Secundaria". Remarcó también que durante la jornada se abordaron temas vinculados "a la educación, al trabajo y a los desafíos sobre qué enseñar y aprender. Pudimos escuchar experiencias, conocer qué están haciendo otras provincias y también compartir lo que nosotros estamos haciendo".

Hacia dónde va la secundariaLa apertura incluyó el primer panel, Perspectiva y prospectiva: hacia dónde va la secundaria, moderado por Cuenca, con la participación de los ministros de Educación de Córdoba, Horacio Ferreyra, y de Santa Fe, José Goity; junto al subsecretario de Políticas e Innovación Educativa de la Secretaría de Educación de la Nación, Alfredo Volta; y el el secretario general del Consejo Federal de Educación, José Thomas. El intercambio permitió compartir miradas sobre los desafíos del nivel y las políticas educativas que se desarrollan en las distintas jurisdicciones.El ministro santafesino, José Goity, señaló que "la educación es un acto colectivo, es entre todos. Así como lo hacemos en la escuela, tenemos que generar sinergia con las políticas públicas de distintas provincias y también con el gobierno nacional. En el nivel secundario necesitamos impulsar políticas que mejoren los aprendizajes, resignifiquen el lugar de la escuela en la sociedad y sobre todo, de la secundaria"."En Córdoba tenemos, desde 2024, un plan que pone el acento en cuidar las trayectorias desde la sala de tres años hasta la finalización de la secundaria y en este último nivel, disminuir el abandono. Nuestras escuelas tienen sistemas de tutorías y acompañamiento en el territorio y los estudiantes cuentan con más tiempo de Lengua y Matemática", resaltó su par cordobés, Horacio Ferreyra.En tanto, el funcionario nacional, Alfredo Volta, subrayó que "el desafío federal está en transformar la secundaria. Es un cambio enorme. Hoy entendemos que cada provincia, Entre Ríos, Santa Fe y Córdoba, está avanzando en su modelo y a nivel nacional es importante acompañar este desafío, ayudarlas en esa transformación y dar lo mejor para que todo el país pueda estar en esta línea"."Son importantes estos espacios para generar consensos en materia educativa. La escuela secundaria es el espacio donde se construyen los proyectos de vida de los jóvenes, es necesario vincular la educación con el contexto cercano y con la matriz productiva local", sostuvo a su vez José Thomas. El encuentro contó también con la presencia de ministros provinciales, senadores, diputados, directores de niveles y modalidades del CGE, directores departamentales de escuelas, socios estratégicos, docentes y equipos técnicos de toda la provincia.

La jornadaDurante la jornada también se desarrollaron paneles, conversatorios y conferencias a cargo de especialistas y referentes del ámbito educativo. La rectora de la Universidad de la Ciudad de Buenos Aires, Gabriela Azar, brindó la conferencia Los saberes que importan: enseñar y aprender en la educación de hoy. Por su parte, Agustina Blanco, cofundadora de Somos Red y especialista en Educación e Innovación Educativa, presentó una conferencia sobre la transformación de la escuela secundaria en clave de red. También se desarrolló una conferencia sobre alfabetización en la era digital, a cargo del experto en innovación educativa, Pablo Pannone.El panel de Educación, trabajo y producción, reunió a Eugenia Cortona, integrante del Centro de Estudios Federales; Emmanuel Lista, representante de UNICEF; Guillermina Laguzzi, integrante de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI); y Annellise Bernhardt y Federico Küttel, referentes de la Fundación Petropack.Asimismo, el panel de innovación en la secundaria contó con la participación de Mariela Bosio, subsecretaria de Educación Secundaria de Santa Fe; Gabriela Peretti, secretaria de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación de Córdoba; Omar Osuna, director de Educación Secundaria del CGE; y Judith Trembecki, directora de Educación de Gestión Privada del organismo. La actividad fue moderada por Marianela Müller, directora general de Planeamiento Educativo del CGE.

La jornada se enmarca en lo establecido por la Resolución Nº 3686/25 CGE y tendrá como eje anual el acompañamiento y cuidado de las trayectorias escolares desde los compromisos institucionales, una temática que orienta el trabajo de las instituciones educativas durante el año.La convocatoria está dirigida a los equipos institucionales de los niveles inicial, primario, secundario, superior y modalidades, de los establecimientos educativos de gestión estatal y privada.La actividad se desarrollará durante esta semana, el día que cada institución designe, con suspensión de clases. Tendrá una duración de cuatro horas reloj y se realizará de manera presencial.Con el objetivo de acompañar el trabajo de los equipos escolares, el CGE puso a disposición materiales, orientaciones y documentos elaborados por las direcciones de nivel y modalidad en el micrositio oficial de las Jornadas Institucionales 2026.

Los recursos pueden consultarse en el siguiente enlace: https://cge.entrerios.gov.ar/jornadas-institucionales2026/Estos encuentros constituyen instancias de trabajo colectivo para revisar las prácticas educativas, fortalecer los acuerdos institucionales y planificar estrategias que contribuyan al acompañamiento de las trayectorias escolares de los estudiantes.

"Estamos presentando el primer Congreso de Educación Secundaria que vamos a realizar el próximo jueves. Para nosotros esto es un hito, porque es la primera vez que Entre Ríos le dedica una jornada completa a la educación secundaria, y esto no es casual, porque sabemos que el nivel concentra hoy la mayor cantidad de complejidades. Queremos una secundaria donde los chicos aprendan lo que verdaderamente importa, que los prepare para los estudios superiores, para el trabajo, para la vida y para la ciudadanía también. Sabemos que esa transformación no la hacemos solos, sino que la hacemos con los docentes y con toda la comunidad educativa, así que los invitamos a todos a participar", remarcó la vocal del CGE, Carla Duré y agregó: "La región centro también se suma y se sienta en la misma mesa y esto también es un mensaje claro, porque creemos que los desafíos de la secundaria son desafíos comunes que nos representan a todos", concluyó. "Desde la representación docente y la vocalía del Consejo General de Educación, nos parece fundamental tener estas instancias de escucha, debate y participación activa. Los docentes siempre en las salas de profesores, hablamos de qué escuela tenemos, de qué escuela queremos y de qué cambios hay que hacer. Esta es una buena oportunidad para encontrarnos con docentes de otras localidades, ir viendo distintas realidades y tener un panorama más amplio de lo que necesita la secundaria hoy para el futuro", expresó por su parte el vocal gremial del CGE, Gustavo Blanc.  "Creo que como política educativa, la transformación de la escuela secundaria se va a alimentar y retroalimentar de todos estos paneles. Para la provincia es importante poner en agenda la transformación de la secundaria y llevar la conversación que se da dentro de las escuelas a un sentido federal y regional, con participantes de distintos puntos del país y especialistas en cada uno de los ejes. Es un espacio para discutir qué escuela queremos y hacia dónde queremos ir. Desde el Consejo se trabaja y se hace mucho por la secundaria y estas conversaciones más amplias nos dan la oportunidad de escuchar a todos los actores en un mismo lugar", sostuvo la directora general de Planeamiento Educativo del CGE, Marianela Müller e invitó a participar de la jornada.Entre las principales autoridades que estarán presentes en el congreso se encuentran el secretario general del Consejo Federal de Educación, José Thomas; el subsecretario de Políticas e Innovación Educativa de la Secretaría de Educación de la Nación, Alfredo Vota; el ministro de Educación de Córdoba, Horacio Ferreyra y el ministro de Educación de Santa Fe, José Goity. El panel sobre las perspectivas y el futuro de la escuela secundaria será moderado por el presidente del Consejo General de Educación de la provincia, Carlos Cuenca.La agenda también incluirá una conferencia sobre los saberes que importan en la educación actual, moderada por la rectora de la Universidad de la ciudad de Buenos Aires, Gabriela azar quien abordará las habilidades necesarias para aprender y participar en la era digital. Otro de los ejes centrales será la relación entre educación, trabajo y producción, con la participación de especialistas de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), de UNICEF Argentina y representantes de la Fundación Petropack. Además, se debatirá sobre las innovaciones que necesita la escuela secundaria frente a los desafíos actuales, con referentes de las áreas educativas de Entre Ríos, Córdoba y Santa Fe.De esta manera, el Congreso Provincial de Educación Secundaria se propone consolidar un espacio de diálogo y construcción colectiva para pensar el presente y proyectar el futuro del nivel, compartir experiencias y fortalecer las políticas educativas a partir del intercambio entre autoridades, especialistas, docentes y otros actores de la comunidad educativa.

La actividad se realizó este jueves en el Complejo Educativo Escuela Hogar de Paraná y estuvo a cargo de profesionales médicos de la cartera sanitaria provincial que brindaron herramientas para prevenir, reconocer tempranamente los síntomas y actuar de manera adecuada ante una reacción alérgica grave que se pueda presentar en establecimientos educativos. La Ley Provincial Nº 11.242 Matías Colaprete, establece la aplicación obligatoria de protocolos de prevención y actuación ante la anafilaxia en instituciones educativas de todos los niveles, además de contemplar la formación periódica del personal para responder de forma inmediata ante estas emergencias.

“Es muy importante tener este tipo de capacitaciones, no porque uno vaya a suplantar la función del personal de salud, sino porque seguramente en las escuelas uno es el primero que está ante ciertas situaciones. Desde el Consejo General de Educación es importante brindar herramientas para saber qué hacer, cuáles son las acciones inmediatas y urgentes. Hicimos una encuesta cuando se anotaron y nos dio que sólo el 15 por ciento de los docentes conoce esta ley y estas situaciones, por esto es nuestra obligación poner la información a disposición de directivos y docentes. Quiero agradecer al ministro Blanzaco, que estuvo en el origen de esta Ley y con el que estamos trabajando mucho de forma articulada entre Salud y Educación. También quiero expresar un agradecimiento especial a la familia de Matías Colaprete, los admiro mucho por su fortaleza, porque transformaron el dolor en ayuda al prójimo, en una ley para que esto no vuelva a suceder. Estamos en una fecha especial, porque Mati estaría cumpliendo 40 años este sábado”, remarcó el presidente del CGE, Carlos Cuenca.

Por su parte, el ministro de Salud, Daniel Blanzaco, señaló: “Desde el Ministerio de Salud estamos trabajando permanentemente en el fortalecimiento del sistema de emergencias sanitarias a fin de garantizar una respuesta rápida y oportuna en todo el territorio provincial. Pero, además, sabemos que la capacitación, la detección temprana de la anafilaxia y la actuación a tiempo son fundamentales para prevenir muertes evitables”.

El funcionario señaló que la implementación de la ley permitirá mejorar el registro de casos y generar información que contribuya a fortalecer las políticas públicas de salud. “A su vez, buscamos ampliar la llegada de estas herramientas a toda la comunidad, mediante el trabajo articulado con las instituciones educativas, los docentes, los directivos y los clubes, para concientizar sobre esta problemática”, concluyó Blanzaco.La normativa lleva el nombre de Matías Colaprete, un joven paranaense cuyo fallecimiento a raíz de una reacción alérgica grave impulsó una iniciativa ciudadana para fortalecer la prevención y la respuesta ante estas situaciones. En este marco, la capacitación busca promover entornos educativos más seguros y brindar a sus integrantes herramientas fundamentales para actuar ante una emergencia. La anafilaxia es una reacción alérgica grave y de rápida aparición que puede comprometer las vías respiratorias y provocar una disminución peligrosa de la presión arterial, por lo que requiere atención médica urgente.

“Todos en la familia de Mati estamos muy agradecidos hoy por esta jornada, que para nosotros es ayudar a expandir vida, porque cuando nos sucedió a nosotros el episodio con nuestro hijo no tuvimos la ayuda que hoy pueden tener el resto de los ciudadanos. La verdad es que, en el trayecto de la sanción de la ley, mucho tengo que agradecer al ministro de Salud, porque nos acompañó en todo el proceso, supo contenernos y tratar de que esto suceda.

La ley es dinámica y casi única en el mundo. También quiero agradecer al presidente del Consejo, Carlos Cuenca, por permitir que los docentes conozcan qué es la anafilaxia”, remarcó Noemí Dalmolín, madre de Matías Colaprete.

"Lo importante de este instrumento es que nos permite ajustar la política educativa, además de hacer un seguimiento y monitoreo continuo de las acciones que implementamos a través del plan de Alfabetización. Con esta iniciativa la provincia reafirma su compromiso de dejar capacidad instalada en el sistema educativo e invertir en los primeros años de escolaridad, garantizando mejores trayectorias y oportunidades para todos los estudiantes", destacó la directora de Educación Inicial del CGE, Florencia Piñeiro.La evaluación permitirá obtener información cualitativa y cuantitativa sobre los aprendizajes alcanzados al finalizar el nivel inicial. A través de tres pruebas digitales e interactivas, se evaluarán dimensiones fundamentales de la alfabetización temprana: el vocabulario, como parte del lenguaje oral, la conciencia fonológica y el dominio del sistema de escritura.La instancia formativa, desarrollada en modalidad virtual y presencial por la especialista Alejandra Stein, del Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental del Ciipme-Conicet, busca garantizar la correcta aplicación de las pruebas en tablets y el rigor metodológico en la recolección de datos.La implementación del dispositivo durante el ciclo lectivo 2026 estará a cargo de docentes alfabetizadores que participaron del plan en las cohortes 2024, 2025 y 2026, junto con equipos directivos y supervisores de gestión estatal y privada.

El encuentro reunió a representantes de distintas jurisdicciones, por la provincia participó el vocal del CGE y referente provincial, Damián Schmidt, donde avanzaron en el análisis y la evaluación de los Diseños Curriculares Jurisdiccionales (DCJ) de la Formación Docente.Las actividades contaron con la participación del director del Instituto Nacional de Formación Docente (Infod), Gustavo Sánchez, y del coordinador de la Cofev, Alejandro Bordenave. En este marco, se dio la bienvenida a los nuevos referentes de Entre Ríos y Formosa, quienes se incorporaron por primera vez a este espacio federal de trabajo.Durante las jornadas se abordó el fortalecimiento de la Comisión y la construcción de criterios comunes para evaluar los diseños curriculares, en articulación con los marcos normativos federales y las particularidades territoriales de cada provincia. Asimismo, se destacó la importancia del intercambio entre jurisdicciones para profundizar el análisis y consolidar acuerdos que contribuyan a mejorar los procesos de evaluación.Otro de los ejes fue el análisis de los lineamientos establecidos por las resoluciones del Consejo Federal de Educación Nº 476/24 y 479/26, vinculados con los componentes de los diseños curriculares y los procesos de validez nacional de los títulos. Desde el Instituto de Formación Docente (Infod), organismo que tiene como director ejecutivo a Martín Mûller, se destacó el aporte de la Cofev en la revisión de las propuestas y la necesidad de avanzar en criterios compartidos que permitan sostener líneas de análisis comunes.También se trabajó en la elaboración de informes técnicos y dictámenes, con el objetivo de que las devoluciones sean claras, precisas y fundamentadas. En este sentido, se planteó la importancia de fortalecer la articulación entre la Cofev y el Área Curricular del Infod, mediante instancias de consulta y diálogo que acompañen el desarrollo de los procesos de evaluación.

En relación con la perspectiva federal, se remarcó la necesidad de contemplar los contextos y las particularidades de cada jurisdicción en el análisis de las propuestas curriculares.Además, se acordó avanzar en un documento de trabajo que organice los criterios de evaluación y diferencie aquellos destinados al funcionamiento interno de la Comisión de los que podrán compartirse con las provincias.

La presentación se llevó a cabo este viernes 9 de octubre en el Colegio Nº1 Domingo Faustino Sarmiento de Paraná y fue encabezada por el presidente del CGE, Carlos Cuenca, el ministro de Desarrollo Económico de la provincia, Guillermo Bernaudo, la directora general de Planeamiento Educativo del CGE, Marianela Müller; el representante de UNICEF, Emmanuel Lista; la representante de la Organización de los Estados Iberoamericanos (OEI), Guillermina Laguzzi y la especialista e integrante del Centro de Estudios Federales (Cefed), Eugenia Cortona. Durante la jornada se compartieron las principales líneas de trabajo, los objetivos y los próximos pasos, orientados a fortalecer las capacidades institucionales y brindar herramientas para que las escuelas generen nuevas instancias de aprendizaje a partir de los desafíos de su entorno productivo."Estamos muy felices de lanzar la Mesa de Educación y Trabajo, sabemos que no es algo nuevo pero creemos necesario concentrar en este espacio los esfuerzos que ya vienen haciendo las instituciones, los organismos y sectores productivos para agregar valor a lo que cada uno hace. Porque el objetivo final es dar oportunidades a nuestros jóvenes y es la demanda que nos interpela y que nuestro gobernador en la diaria nos pide. Es importante entender que tener una oferta educativa disponible en el territorio, no siempre significa generar oportunidades, ya que para esto se debe responder a una demanda real y no que una formación sea la opción elegida por los jóvenes porque no existen otras alternativas en su localidad", destacó Cuenca."El desarrollo económico tiene que tener un componente de sustentabilidad social. La producción pura es generar material, pero no generar desarrollo y riqueza. En este sentido, el sistema educativo es central, tanto para desarrollar las habilidades de los estudiantes para el trabajo como para utilizar esas habilidades como una herramienta pedagógica. No hay un desarrollo económico exitoso si no hay capacitación y educación detrás", remarcó el ministro."Trabajar con instituciones externas que nos brinden herramientas y nos ofrezcan un diagnóstico es fundamental", destacó Müller, quien valoró el acompañamiento del sector productivo y de los organismos participantes para fortalecer la articulación y sumar nuevos actores.Por su parte, Laguzzi expresó que “una mesa de educación y trabajo implica reunir actores diversos, no sólo para dialogar sino para impulsar la construcción de una agenda compartida, esta iniciativa para nosotros constituye una agenda estratégica y necesaria”

"Entender hacia dónde va el mundo del trabajo, qué es lo que demanda y cuáles son las novedades y nuevas tecnologías resulta clave para formar a quienes buscan insertarse laboralmente", remarcó Cartona. En tanto, Lista destacó la importancia de fortalecer el vínculo entre la educación secundaria y el mundo laboral, "nueve de cada diez estudiantes en formación señalaron la necesidad de tener una formación orientada a las habilidades específicas vinculadas al mundo del trabajo, especialmente con certificación".Como parte de las actividades, el equipo de UNICEF, el Cefed y los equipos técnicos de las direcciones de nivel participaron de dinámicas grupales en el Museo de la Casa de Gobierno para construir propuestas colectivas en torno al vínculo entre educación y sectores socioproductivos. Además, durante la semana se desarrollaron acciones territoriales en Concordia y Gualeguaychú, en el marco de la Red de Escuelas Técnicas que Transforman, impulsada por el CGE junto con la Fundación Banco Entre Ríos.Acompañaron el encuentro vocales del CGE, directores de niveles y modalidades, el secretario de Trabajo y Seguridad Social de la provincia, Mariano Camoirano, referentes del sector socioproductivo, equipos directivos, docentes y representantes de las instituciones participantes. La Mesa cuenta con el acompañamiento de UNICEF, Fundación Banco Entre Ríos, la OEI, Somos Red, el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) y el Cefed.

El primer encuentro de formación se desarrolló en modalidad virtual este martes 6 de octubre y el próximo encuentro será el 20 de octubre.La propuesta brinda herramientas y marcos conceptuales que permiten comprender los procesos cognitivos implicados en el aprendizaje e incorporar la Inteligencia Artificial a las prácticas educativas con criterio pedagógico y mirada crítica. Asimismo, busca fortalecer las prácticas de enseñanza mediante el conocimiento de dichos procesos y el uso responsable de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo.Durante los encuentros se abordan contenidos vinculados con la atención, la memoria, la emoción, las funciones ejecutivas y la metacognición, así como las posibilidades y limitaciones de la Inteligencia Artificial en la planificación, la creación de recursos, el diseño de actividades y la retroalimentación.La directora de Educación Especial del CGE, Alexia Mors señaló que el propósito de la formación es promover una integración de la IA que acompañe y potencie los procesos de enseñanza y aprendizaje, preservando la autonomía, el pensamiento crítico y la mediación docente como aspectos centrales de la tarea educativa.La capacitación se desarrolla en dos encuentros articulados, la primera instancia se desarrolló este martes 6 y el próximo encuentro será el 20 de octubre, de 18.30 a 20.30, en modalidad virtual. Ambas instancias conforman una única propuesta formativa, por lo que se requiere la participación en los dos encuentros para completar la capacitación.

La iniciativa, creada mediante la resolución 0880/26 CGE, busca fortalecer y actualizar la oferta de capacitación laboral en la provincia a partir de una articulación directa con los sectores socioproductivos locales. El primer encuentro se desarrolló de manera virtual y congregó a más de 500 coordinadoras, coordinadores, instructoras, instructores y capacitadoras y capacitadores laborales de los 17 departamentos entrerrianos mediante la transmisión del canal oficial de YouTube del organismo. El objetivo central del programa consiste en vincular la educación con municipios, empresas, cooperativas y organizaciones comunitarias para diversificar los cursos según la matriz productiva territorial.

La apertura de la jornada contó con las exposiciones de la directora general de Planeamiento Educativo, Marianela Müller; el director de Educación de Jóvenes y Adultos, Alfredo Blochinger; y la subdirectora del área, Andrea Gutiérrez. Al hacer uso de la palabra, Müller resaltó el alcance federal de la propuesta formativa y su orientación hacia el desarrollo regional. “Queremos que cada entrerriano pueda formarse donde vive y para el trabajo que su comunidad necesita”, manifestó.

Durante la actividad, los equipos técnicos pedagógicos de Planeamiento y de Jóvenes y Adultos detallaron los cuatro ejes estratégicos que estructuran el programa: el desarrollo de trayectos de corta duración articulados con el sector productivo, el fortalecimiento de la educación virtual mediante la Plataforma Atamá, la certificación modular de capacidades y la creación del Registro Provincial de Instructores y Capacitadores Laborales.Asimismo, se expuso el modelo de convenio de cooperación educativa, la tramitación ante la Mesa de Educación y Trabajo y la carpeta institucional que reúne las políticas prioritarias del CGE. El ciclo formativo continuará durante octubre con dos instancias virtuales: el miércoles 14 para abordar la nómina de capacitadores y el miércoles 28 para tratar la actualización de cursos autoasistidos.

La propuesta se llevó adelante de manera articulada con la Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud de la Uader y la Municipalidad de Paraná, con el objetivo de generar espacios de diálogo y reflexión en torno al uso responsable de las tecnologías y los entornos digitales.La jornada tuvo lugar en el salón Mariano Moreno de Paraná y contó con la participación de estudiantes adolescentes, quienes pudieron abordar distintas situaciones vinculadas con los consumos digitales y sus posibles impactos en la vida cotidiana. La campaña Hablemos De impulsa acciones de sensibilización y prevención sobre diferentes temáticas que atraviesan a las comunidades educativas, promoviendo el diálogo como herramienta para acompañar a adolescentes y jóvenes.Desde el CGE se destacó la importancia de fortalecer el trabajo conjunto con instituciones académicas y gobiernos locales para generar propuestas que contribuyan al bienestar integral de las y los estudiantes. En este sentido, las instancias de sensibilización permiten acercar herramientas a las comunidades educativas y favorecer espacios de escucha, intercambio y construcción colectiva.La actividad forma parte de las acciones que el CGE desarrolla para abordar temáticas de interés para adolescentes y jóvenes desde una perspectiva preventiva y educativa. El trabajo articulado busca continuar ampliando estos espacios de participación y reflexión en distintas comunidades educativas de la provincia. 

En la 13° Sesión Ordinaria, el pleno prestó acuerdo constitucional, propuestos por el Ejecutivo, para nombrar a Carlos Fabricio Cuenca como director General de Escuelas de Entre Ríos. En el mismo sentido, se aprobaron las designaciones de los vocales del Consejo General de Educación (CGE): Mónica Soledad Masetto, Damián Enrique Schmidt (Expediente N° 15.706) y Gustavo Luis Blanc.Al respecto, Juan Pablo Cosso como titular de la Comisión de Asuntos Constitucionales y Acuerdos, refirió al dictamen y destacó que se cumplieron con todas las instancias que marca la Carta Magna Entrerriana como el Reglamento de la Honorable Cámara de Senadores.“Se ha dado publicidad a la publicación de los pliegos, de los currículums de los postulantes. Han atravesado esta instancia sin recibir ninguna impugnación, ninguno de los cuatro, por el contrario, han recibido múltiples adhesiones de profesionales, de entidades intermedias, de distintos organismos”, indicó el senador tras resaltar el “gran desempeño” de la etapa de las audiencias públicas. “Por lo tanto, recomendamos al pleno del cuerpo la aprobación de las cuatro resoluciones”, aseveró el senador.

El Consejo General de Educación (CGE) de Entre Ríos, a través de la Dirección de Planificación de Infraestructura y Equipamiento Escolar, emitió un comunicado destinado a supervisores y directores de todos los establecimientos educativos de la provincia.En el mismo se solicita intensificar de manera inmediata las tareas de limpieza y mantenimiento preventivo de los desagües pluviales, una medida considerada clave ante el pronóstico de precipitaciones intensas asociadas al fenómeno climático de El Niño.El objetivo es mitigar riesgos mayores en la infraestructura escolar, tales como filtraciones, humedad, anegamientos y el consecuente deterioro de los edificios. Desde el organismo explicaron que el mantenimiento implica una acción periódica y anticipada (limpieza de canaletas, rejillas y conductos) para garantizar el correcto escurrimiento del agua antes de que se generen fallas que requieran reparaciones complejas y de alto costo.Para optimizar los recursos y dar una respuesta ágil, el CGE ratificó el circuito de gestión que deben seguir las comunidades educativas frente a estas situaciones.Las tareas básicas de limpieza serán resueltas por las propias escuelas utilizando su personal de maestranza y ordenanzas, bajo los lineamientos de la Resolución Nº 2231/10 CGE, informando luego lo actuado a su respectiva Dirección Departamental.Si la problemática excede la capacidad del personal escolar, la solicitud se elevará a la Dirección Departamental de Escuelas. Esta instancia evaluará la utilización de fondos de la Unidad Técnica Departamental (UTD) para coordinar la intervención.En caso de no contar con recursos locales o registrarse fallas estructurales graves, las actuaciones serán derivadas a la Dirección de Infraestructura y Equipamiento Escolar para su resolución definitiva.Asimismo, se informó que cada Dirección Departamental llevará un registro estricto a través de una planilla de control, donde constará la fecha de realización de los trabajos o, en su defecto, los motivos y faltantes por los cuales no se pudo completar la tarea. 

Ante un escenario de mayor variabilidad climática y en el marco del fenómeno El Niño, que comenzó a extenderse desde los primeros días de agosto y podría continuar hasta octubre, el Gobierno de Entre Ríos refuerza las acciones de prevención y preparación frente a posibles eventos climáticos. En este contexto, el CGE pone a disposición de las comunidades educativas el documento "Inundaciones en la provincia: Orientaciones para la comunidad educativa + Actividades y propuestas para garantizar la continuidad pedagógica".El material se articula con el Plan de Emergencia por Inundación de la provincia y reúne orientaciones destinadas a equipos de supervisión, directivos y docentes para fortalecer la preparación institucional, la respuesta ante situaciones críticas y la recuperación posterior. Entre sus principales ejes se encuentran la identificación de zonas y vías de acceso vulnerables, el resguardo de la documentación institucional, la actualización de redes de comunicación con las familias y la preparación anticipada de recursos pedagógicos para sostener la enseñanza ante una eventual interrupción de la presencialidad.Asimismo, establece estrategias para garantizar el vínculo con los estudiantes y sus familias, especialmente en contextos rurales, insulares y de difícil acceso, donde las condiciones de conectividad y movilidad requieren respuestas específicas. También propone criterios para la reorganización pedagógica, la revinculación y la recuperación de aprendizajes una vez superada la emergencia.De este modo, el organismo fortalece una estrategia preventiva e integral que busca proteger a las comunidades educativas, anticiparse a los escenarios de riesgo y garantizar el derecho a la educación y la continuidad de las trayectorias escolares ante posibles situaciones de emergencia hídrica. El documento se remite para su conocimiento, difusión y consideración como marco orientador, en articulación con las autoridades competentes y los organismos responsables de la gestión del riesgo en cada territorio. 

Desde la cartera educativa señalaron que este nivel de concurrencia consolida la postura de la gran mayoría de los trabajadores de la educación, quienes decidieron dar prioridad al dictado de clases en las aulas. De esta manera, el cierre de la semana escolar se dio bajo condiciones de regularidad institucional en todo el territorio provincial. Las autoridades del CGE expresaron su reconocimiento a los equipos directivos y docentes que mantuvieron la regularidad del ciclo lectivo. Asimismo, destacaron la confianza de las familias que asistieron de manera habitual a los establecimientos, lo que permitió validar la centralidad de la escuela como espacio de aprendizaje para nuestros estudiantes frente a la medida de fuerza gremial. 

La actividad es organizada de manera conjunta por la Municipalidad de Concordia, a través de la Secretaría de Desarrollo Productivo, el Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA) y el Consejo General de Educación (CGE), con la participación de la Dirección Departamental de Escuelas Concordia.Durante el primer encuentro estuvo presente el secretario de Desarrollo Productivo Sebastián Arístide, quien destacó la importancia de generar espacios de formación que vinculen la educación con la producción y el cuidado del ambiente. “La convocatoria que tuvo esta capacitación demuestra que existe un gran interés de los docentes por incorporar nuevas herramientas y experiencias en las aulas. La huerta no es solamente un espacio de producción de alimentos, sino también una herramienta educativa que permite trabajar contenidos de distintas áreas y promover valores como el cuidado del ambiente, el trabajo colectivo y la alimentación saludable”.Asimismo resaltó el trabajo articulado entre las instituciones: “Cuando el Municipio, el INTA y el sistema educativo trabajan de manera conjunta, podemos generar propuestas concretas que tienen un impacto directo en nuestras comunidades. Queremos seguir fortaleciendo este tipo de iniciativas y acercar el conocimiento y la producción a las escuelas”.La propuesta contempla cuatro encuentros presenciales, que se desarrollarán los días 26 de agosto y 2 y 23 de septiembre, de 13:30 a 15:30 horas. La capacitación es gratuita y otorga puntaje docente.La jornada de apertura permitió abordar la huerta desde una perspectiva educativa, promoviendo el intercambio de experiencias y conocimientos entre los participantes y brindando herramientas para que los docentes puedan llevar estas prácticas a sus instituciones.Desde la Secretaría de Desarrollo Productivo destacaron la importancia de continuar acompañando iniciativas que permitan fortalecer la educación ambiental, la producción sustentable y la generación de conocimientos vinculados al territorio.

La propuesta brinda herramientas para acompañar a quienes tienen alguna discapacidad desde un enfoque integral y de derechos. La capacitación aprobada mediante resolución Nº 1.043 apunta a brindar conocimientos y herramientas para acompañar a personas con discapacidad, promoviendo su autonomía, autodeterminación, vida independiente e inclusión social. Se desarrolla de manera presencial e híbrida, con encuentros los lunes de 15 a 19 y se extenderá hasta el 11 de diciembre. Además, contempla una instancia de práctica profesional supervisada obligatoria.La propuesta fue presentada por el Instituto Provincial de Discapacidad (Iprodi) y constituye una herramienta estratégica para la generación de empleo calificado. El perfil de formación prepara para el acompañamiento y apoyo personalizado de personas que tienen alguna discapacidad en domicilios y espacios comunitarios, educativos, laborales o recreativos. Entre las funciones principales se incluyen facilitar la participación comunitaria, colaborar en actividades de la vida diaria, promover entornos accesibles y brindar apoyos vinculados con la movilidad, la comunicación básica, la organización personal y el ejercicio de la autonomía.Cabe destacar que la certificación corresponde exclusivamente al campo de los apoyos personales para el ejercicio de la vida independiente y no habilita el ejercicio de incumbencias propias de profesiones reguladas, ni genera matrícula profesional o habilitación para facturar prestaciones ante obras sociales, empresas de medicina prepaga o el sistema de seguridad social.De este modo, la formación se constituye en una herramienta de política pública orientada a promover el empleo con enfoque de derechos, fortalecer la inclusión comunitaria y profesionalizar el rol de quienes brindan apoyos a personas con discapacidad.La primera clase contó con la participación del director de Jóvenes y Adultos del CGE, Alfredo Blochinger; el coordinador departamental Martín Álvarez; la secretaria de Políticas de Cuidado del Ministerio de Desarrollo Humano, Ayelen Acosta; y el director general de Iprodi, Diego Vélez; junto a quienes capacitaban, el psicólogo Matias Zarate y la abogada Betaña Bolza. 

La actividad reunió a más de 200 jóvenes y permitió acercar conocimientos sobre mecánica, ingeniería y seguridad vinculados con el mundo del automovilismo. En este marco, el presidente del CGE, Carlos Cuenca, agradeció al Gobierno provincial, a la Escuela de Policía y a la ACTC por hacer posible la actividad y destacó la oportunidad de que los estudiantes accedan a una experiencia práctica junto a especialistas del automovilismo. "Para nosotros esta acción es muy importante, única para los estudiantes que atraviesan la educación técnica", afirmó, y resaltó especialmente "la posibilidad de conocer en detalle un vehículo de Turismo Carretera que competirá este fin de semana".Cuenca también destacó que en la oportunidad se presentó el stand del programa Hablemos De, iniciativa que tuvo su lanzamiento en junio y que continúa generando espacios de encuentro con estudiantes, familias y docentes para hablar de las problemáticas que atraviesan nuestros jóvenes. En ese marco, recordó que se realizó una jornada en Concordia, con una participación multitudinaria de más de 600 estudiantes, padres y docentes, y la propuesta llegó a Paraná. Además, señaló que se presentó el "Compromiso de las familias por una crianza digital saludable", que contempla distintos aspectos, entre ellos el vínculo con la tecnología y el uso del celular.La jornada de Mecánica de Vehículos se desarrolló este jueves y estuvo a cargo de Sergio Pendás y Pedro Viglietti, ingenieros y profesionales con experiencia en el automovilismo. También participó el piloto de Turismo Carretera Mariano Werner, quien compartió conocimientos vinculados con los cuidados y las medidas de seguridad de un vehículo de competición y presentó la indumentaria reglamentaria utilizada en pista.

Durante la capacitación se abordaron aspectos mecánicos, técnicos y aerodinámicos de un auto de Turismo Carretera, además de contenidos relacionados con la ingeniería en pista, la interpretación de datos, la puesta a punto, los distintos tipos de chasis y los sistemas de suspensión. Uno de los principales atractivos fue la posibilidad de observar de cerca un vehículo de competición ubicado en el patio de la institución y conocer sus características y funcionamiento.Por su parte, el secretario general de la ACTC, Facundo Gil Bicella, destacó la importancia de llevar estas jornadas a Entre Ríos y agradeció la disposición de las instituciones que facilitaron el desarrollo de las actividades. "Muy contento de estar aquí en la provincia de Entre Ríos con todo nuestro equipo, nuestro departamento educativo", expresó, y remarcó que contar con instalaciones adecuadas permite fortalecer el intercambio y enriquecer la experiencia de los participantes.La propuesta también permitió fortalecer el vínculo entre la formación técnica y el mundo del automovilismo, con la participación de estudiantes de escuelas técnicas, de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) y de la Facultad de Ciencias y Tecnología de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER). De este modo, los jóvenes pudieron interactuar con profesionales que, además de desempeñarse en el ámbito educativo, desarrollan su actividad dentro de la categoría.(APFDigital)

Desde la Coordinación de Ciencia, Tecnología e Innovación Pedagógica, dependiente de la Dirección General de Planeamiento Educativo del CGE, destacaron que las instancias regionales reúnen proyectos seleccionados entre los más de 1.200 que participaron de la etapa escolar. Cada departamento está representado por hasta cinco propuestas, garantizando la participación de los distintos niveles, modalidades y ejes Steam del sistema educativo.La primera jornada tuvo lugar en la escuela secundaria N° 15 San Antonio de Chajarí, con la participación de 20 proyectos correspondientes a los departamentos Colón, Concordia, Federación y San Salvador. La segunda instancia se realizó en la escuela primaria N° 1 Cornelio Saavedra de San José de Feliciano, donde se presentaron propuestas de los departamentos Feliciano, Federal y La Paz.Las actividades continuarán el 20 de agosto en la escuela de educación técnica N° 1 Doctor Conrado Etchebarne de Villaguay, con proyectos de los departamentos Diamante, Paraná, Nogoyá, Victoria y Villaguay. La última jornada regional será el 21 de agosto en la escuela secundaria y superior N° 4 Julio Ossola de Rosario del Tala, con propuestas de Gualeguay, Gualeguaychú, Islas del Ibicuy, Uruguay y Tala.Durante las jornadas, los evaluadores recorren los proyectos, dialogan con estudiantes y docentes y conocen los procesos de trabajo desarrollados. A partir de estos intercambios, elaboran devoluciones que permiten reconocer las fortalezas de cada propuesta y brindar sugerencias para su enriquecimiento. A diferencia de la instancia escolar, en la que las devoluciones se realizaron de manera asincrónica y fueron enviadas por correo electrónico, la etapa regional incorpora el encuentro presencial entre evaluadores y equipos participantes. Estos espacios favorecen la reflexión sobre los procesos de investigación y aprendizaje, el intercambio entre los distintos actores y la construcción colectiva de conocimientos.Los proyectos destacados en las instancias regionales representarán a Entre Ríos en la etapa nacional de la Feria de Educación 2026. De este modo, la propuesta reafirma su sentido como un espacio de socialización, aprendizaje, investigación e innovación pedagógica, en el que estudiantes y docentes comparten experiencias y fortalecen sus trabajos a partir del intercambio con otros equipos educativos. 

Las jornadas se realizan en distintas sedes con la participación de instituciones de varios departamentos. El primer encuentro tuvo lugar en Paraná, continuó en Concordia y están previstos nuevos espacios de trabajo para alcanzar a todos los departamentos de Entre Ríos.Bajo el lema La escuela que tenemos hoy y la que estamos construyendo: desafíos para una gestión pedagógica transformadora, la propuesta tiene como objetivo generar un espacio de análisis, reflexión y construcción colectiva para fortalecer la gestión institucional desde las dimensiones pedagógica, organizacional, administrativa y sociocomunitaria.Durante el encuentro en Paraná, que contó con la participación del presidente del CGE Carlos Cuenca y vocales del CGE, la directora de Educación Especial, Alexia Mors, destacó que estas jornadas buscan consolidar la identidad de las instituciones de la modalidad como escuelas que forman parte del sistema educativo, reafirmando su función pedagógica y el compromiso con la construcción de trayectorias educativas integrales para cada estudiante.Asimismo, remarcó la importancia de fortalecer el trabajo territorial, compartir experiencias entre las instituciones y avanzar en estrategias comunes que permitan consolidar una gestión basada en evidencias y en el análisis de datos para la toma de decisiones.Los encuentros convocan a supervisores y equipos de conducción de instituciones de distintos departamentos de la provincia y constituyen el primero de tres espacios regionales que culminarán con una instancia provincial de puesta en común de las conclusiones y líneas de trabajo construidas colectivamente.Durante las jornadas se abordan ejes vinculados con la gestión organizacional, el liderazgo pedagógico, la comunicación institucional, el análisis de las trayectorias escolares y la planificación estratégica de la modalidad. Además, se realiza la entrega de materiales destinados a las instituciones participantes, en el marco de las acciones de fortalecimiento que impulsa el Consejo General de Educación para la Educación Especial.En este marco, el vocal gremial del CGE, Luis Blanc, destacó la importancia de estos encuentros, "reafirmamos la importancia de generar estos espacios de trabajo y reflexión. Sabemos del enorme esfuerzo que realizan diariamente las y los docentes de la modalidad y del compromiso con el que sostienen las trayectorias educativas de sus estudiantes", expresó. 

En el marco de los pedidos de acuerdo constitucional para cubrir cargos en el Consejo General de Educación, la comisión de Asuntos Constitucionales y Acuerdos tiene en carpeta al Director General de Escuelas de la provincia de Entre Ríos, quien ejercerá la presidencia del Consejo General de Educación, Carlos Fabricio Cuenca, y los vocales Gustavo Luis Blanc, Damián Enrique Schmidt, y Mónica Soledad Masetto. El Poder Ejecutivo solicitó a fines del mes de mayo el acuerdo senatorial en cumplimiento del art. 103 inciso 2º de la Constitución Provincial. Asimismo por el artículo 19º del Reglamento de la Cámara de Senadores, se establecen los plazos para el procedimiento, y ya se cumplimentó el periodo estipulado para la consulta ciudadana, esto es la presentación de adhesiones o impugnaciones a los mismos. No habiendo presentaciones, los senadores de la comisión avanzaron con estipular la fecha para desarrollar las audiencias públicas, y serán el miércoles 19 de agosto desde la hora 9 en el recinto de la Cámara de Senadores.Cabe agregar que los datos filiatorios y antecedentes curriculares de los candidatos mencionados pueden ser consultados en la página web del Senado.

Asuntos MunicipalesEn el marco para abordar un proyecto de ley por el que se modifica el artículo 192 de la Ley N° 10.027 —Ley Orgánica de los Municipios de Entre Ríos—,Rafael Cavagna (Nogoyá – Juntos por Entre Ríos), manifestó que esta iniciativa “amplía la autonomía de los municipios”, y agradeció la presencia de los intendentes de Diamante, Ezio Gieco, y de Basavilbaso, Hernán Besel, quienes dieron su aporte. Gieco indicó que “tenemos una de las Cajas más complicadas, hemos ido haciendo correcciones, tomando medidas, declaramos la emergencia, hemos hecho un fondo solidario”, en tanto este proyecto de ley “sería conveniente”. Por su parte Besel también hizo referencia al déficit y falta de recursos para la Caja en su ciudad, y entendió como “vital” este proyecto de ley, que deberá trabajarse en los Concejos Deliberantes locales. Junto a Cavagna, los senadores presentes Martin Oliva (Uruguay- Más para Entre Ríos), Gustavo Vergara (Diamante- Juntos por Entre Ríos), Rubén Dal Molin (Federación- Juntos por Entre Ríos), Gladys Domínguez (Feliciano- Peronismo Federal) y Casiano Otaegui (Gualeguay- Juntos por Entre Ríos), firmaron el dictamen favorable al proyecto que será tratado en la próxima sesión.

Modificaciones a Mecenazgo DeportivoAl mediodía, se desarrolló una reunión conjunta de las comisiones de Presupuesto y Hacienda, y de Mercosur, Turismo y Deportes, que encabezan los senadores Gustavo Vergara y Ramiro Favre.Los legisladores miembros dialogaron sobre el proyecto de ley con media sanción de la Cámara de Diputados, donde se modifica el Artículo 14° de la Ley N° 11.240 sobre Mecenazgo deportivo, el que quedará redactado de la siguiente manera: Tope. El costo fiscal anual del régimen será fijado para cada ejercicio fiscal por el Poder Ejecutivo, el que no podrá exceder del cinco por ciento (5%) de la recaudación anual del Impuesto sobre los Ingresos Brutos del año calendario anterior. En cuanto a la modificación del Artículo 15° de la Ley N° 11.240, sobre el Incentivo fiscal, los integrantes de la comisión le realizaron modificaciones de aspectos técnicos, y con estos cambios se firmó dictamen favorable para ser tratado en la próxima sesión.

ProducciónPosteriormente se desarrolló un encuentro de trabajo de la Comisión de Producción, donde su titular, Casiano Otaegui (Gualeguay – Juntos por Entre Ríos), habilitó el análisis para dos proyectos de ley elaborados por el senador Vergara.Para ampliar la visión sobre los temas, se hicieron presentes el secretario de Industria de la provincia de Entre Ríos, Catriel Tonutti, el representante de la Cámara Cárnica de Entre Ríos, Alberto José Berardi, y el apoderado de la firma Eduardo Stertz e Hijos S.R.L., Rodolfo Pintos.El primero de los proyectos, de cinco artículos, establece que la actividad de matarife debe considerarse como actividad productiva industrial, a los efectos de la percepción de los beneficios impositivos, energéticos o cualquier otro que se fijen para la industria por parte del Gobierno de la Provincia de Entre Ríos.

Las personas humanas y jurídicas que lleven adelante la actividad de matarife deberán inscribirse en el Registro de Establecimientos Industriales de la Provincia de Entre Ríos, conforme a los procedimientos establecidos en el mismo. Los certificados, habilitaciones y exigencias requeridas por organismos de bromatología, el Servicio Nacional de Sanidad y Calidad Agroalimentaria (SENASA) u otros organismos vinculados a la actividad, como así también los requisitos que deban cumplimentar los establecimientos industriales, se considerarán acreditados y subsumidos mediante el cumplimiento de las condiciones y habilitaciones de la planta frigorífica declarada por el matarife para el desarrollo de su actividad. El Ministerio de Desarrollo Económico de la Provincia de Entre Ríos será la autoridad de aplicación de la presente ley.La otra iniciativa legislativa analizada este miércoles, establece que la actividad de incubación de huevos para la producción de aves de postura y de aves para la producción de carne será considerada como actividad productiva asimilable a la actividad industrial, a los efectos de la percepción de beneficios impositivos, energéticos y/o de cualquier otra naturaleza que el Gobierno de la Provincia de Entre Ríos establezca para el sector industrial, siempre que los sujetos alcanzados cumplan con los requisitos y condiciones que determine la autoridad de aplicación. A los fines previstos en la presente ley, las personas humanas y/o jurídicas que desarrollen la actividad de incubación de huevos para la producción de aves de postura y de aves para la producción de carne deberán inscribir sus establecimientos en el Registro de Establecimientos Industriales de la Provincia de Entre Ríos, conforme al procedimiento previsto en la normativa vigente que regula dicho registro y/o aquella que en el futuro la reemplace. Será autoridad de aplicación de la presente ley el Ministerio de Desarrollo Económico de la Provincia de Entre Ríos.Al tomar la palabra, Tonutti apuntó a un requerimiento del sector privado. “Tenemos un norte claro de fomentar la actividad privada, las cadenas con potencial de crecimiento”, en tanto “normativamente tenemos que actualizarnos para ser competitivos”.En cuanto al proyecto sobre matarifes, Berardi explicó la realidad de la actividad en la provincia y comparó con el régimen de la carne en provincias vecinas. Resaltó darle visibilidad a la actividad, y en consenso con los senadores se ajustará la redacción del proyecto para mayor claridad.Por su parte, Pintos resaltó como positivo que la incubación de huevos sea una actividad industrial, “en el resto de la provincias y en Brasil se considera industrial” manifestó, en tanto “necesitamos un marco legal que respalde”. Acompañado de otros miembros de la planta, explicaron el proceso productivo donde se utilizan muchas maquinarias y es amigable con el medio ambiente.Luego de preguntas y respuestas, los senadores consensuaron revisar la redacción de los proyectos para poder avanzar en la firma de un dictamen favorable.Participaron Gladys Domínguez (Feliciano- Peronismo Federal), Gustavo Vergara (Diamante- Juntos por Entre Ríos), Rafael Cavagna (Nogoyá- Juntos por Entre Ríos), Jaime Benedetti (Gualeguaychú- Juntos por Entre Ríos) y Hernán Méndez (Islas del Ibicuy- Juntos por Entre Ríos).

Asuntos Constitucionales y AcuerdosEn la reunión de Comisión encabezada por el senador Juan Pablo Cosso (Villaguay – Más Para Entre Ríos) se analizó el proyecto de ley con media sanción de la Cámara de Diputados, que tiene por objeto reglamentar el procedimiento aplicable al efecto derogatorio previsto en el Artículo 60, último párrafo, de la Constitución de la Provincia de Entre Ríos, respecto de las normas generales emanadas de órganos provinciales, municipales o comunales cuya inconstitucionalidad hubiere sido declarada por tres veces, mediante sentencia firme del Superior Tribunal de Justicia, en la parte afectada por el vicio constitucional. El efecto derogatorio previsto en el Artículo 60, último párrafo, de la Constitución Provincial será aplicable respecto de leyes, decretos, ordenanzas, reglamentos o resoluciones de carácter general, en tanto contengan normas generales cuya inconstitucionalidad hubiere sido declarada por sentencia firme del Superior Tribunal de Justicia, conforme los requisitos establecidos en la presente ley. La derogación se limitará a la parte específicamente afectada por el vicio constitucional declarado.Para hablar sobre este proyecto presentado por el Poder Ejecutivo, asistió a la comisión el coordinador de Asuntos Legales y Estratégicos de la Secretaría General de la Gobernación, Matías Plugoboy. El funcionario señaló que el texto “responde a una inquietud del Colegio de la Abogacía” y agregó que “no alteramos en nada la capacidad de la Justicia de declarar la constitucionalidad o inconstitucionalidad de una norma”. Plugoboy hizo referencia y comparaciones con otras provincias, y dejó en claro que el proyecto “busca aclarar qué procesos de cuestionamiento pueden terminar en derogar normas”.Los senadores realizaron preguntas al funcionario y seguirán trabajando sobre la iniciativa. Participaron Jaime Benedetti (Gualeguaychú – Juntos por Entre Ríos), Gustavo Vergara (Diamante – Juntos por Entre Ríos), Marcelo Berthet (San Salvador – Más para Entre Ríos), Nancy Miranda (Federal – Más para Entre Ríos), Rafael Cavagna (Nogoyá – Juntos por Entre Ríos), Hernán Méndez (Islas del Ibicuy- Juntos por Entre Ríos), Gladys Domínguez (Feliciano – Peronismo Federal), Patricia Díaz (La Paz- Más para Entre Ríos) y  Rubén Dal Molin (Federación- Juntos por Entre Ríos).