La propuesta que contará con puntaje docente, surge de la necesidad de revisar y fortalecer las prácticas de acompañamiento en las trayectorias escolares inclusivas, especialmente en los procesos de alfabetización de estudiantes con discapacidad. En este sentido, se enmarca en el Plan Provincial de Alfabetización 2023-2027 y en la normativa vigente.

"Esta formación busca fortalecer el rol de las MOI, brindando herramientas concretas para acompañar procesos de alfabetización desde una mirada inclusiva, situada y centrada en cada estudiante", expresó la directora de Educación Especial del CGE, Alexia Mors.El trayecto promueve el enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), la identificación de barreras y el desarrollo de estrategias pedagógicas inclusivas y situadas.Además, propicia la reflexión y el intercambio de buenas prácticas entre docentes.Cabe destacar que la inscripción permanecerá abierta hasta el 12 de mayo a las 12. Las y los interesados deben comunicarse con la supervisora de la zona de Educación Especial. Por consultas pueden comunicarse al correo electrónico: capacitacion.especial.cge@entrerios.ar. 

"Esta entrega es fundamental ya que brinda herramientas pedagógicas actualizadas y de calidad para acompañar el proceso de alfabetización de los estudiantes. Estamos contentos de acompañar a las escuelas con recursos concretos que fortalecen la enseñanza y el aprendizaje en las aulas", destacó la directora de Educación Primaria del CGE, Mónica Schoenfeld.Los materiales didácticos incluyen textos literarios como las novelas Días animados y Misterio en el cerro, de Ruth Kaufman. También se entregan antologías de cuentos como Ventisquero, de autores argentinos; y Cuentos con sorpresas y picardías, relatos populares en versiones de María del Pilar Gaspar. Estas propuestas se complementan con actividades de lectura y escritura diseñadas para acompañar a los docentes en la implementación de prácticas clave de alfabetización en el aula. Las escuelas que se incorporan al plan durante este año reciben material impreso destinado a fortalecer sus bibliotecas escolares.Los recursos quedan a disposición de los equipos docentes para su consulta y uso pedagógico. Cabe destacar que la totalidad de los libros fue financiada íntegramente por el Estado provincial. 

El trayecto denominado Diagnóstico y Organización tendrá alcance en 62 escuelas de los departamentos Federación, Federal, Feliciano, La Paz, Villaguay y San Salvador. Se implementará en parejas pedagógicas que estarán integradas por un docente de Lengua y Literatura de 1° o 2° año del Ciclo Básico Común (CBC), junto a un bibliotecario, asesor pedagógico o vicerrector de cada institución participante. "Este encuentro se constituye como una acción clave de la política pública provincial para fortalecer las trayectorias de alfabetización en la provincia e impulsar la innovación educativa. Recorrer el camino de la transformación implica no sólo repensar, buscar e indagar qué saberes esperamos que nuestros estudiantes alcancen, qué habilidades queremos que desarrollen y cómo los acompañaremos en ese proceso; sino también garantizar aprendizajes esenciales, necesarios e irrenunciables para que puedan formarse como ciudadanos plenos de este siglo", sostuvo el director de Educación Secundaria, Omar Osuna.La propuesta será de modalidad híbrida y constará de cinco encuentros a desarrollarse a través de las plataformas Meet y Atamá. Entre sus objetivos se destacan el fortalecimiento de las trayectorias de alfabetización de estudiantes de 1° y 2° año del nivel, así como también el acompañamiento a equipos directivos y docentes para la elaboración e implementación del Plan Institucional de Alfabetización, con foco en la definición de tiempos y dispositivos institucionales.Asimismo, la propuesta se organiza en cinco ejes de intervención y trabajo: fluidez lectora, comprensión lectora, vocabulario, escritura y alfabetización académica, dimensiones fundamentales para fortalecer los aprendizajes y acompañar las trayectorias escolares en el nivel secundario. 

Desde el Consejo General de Educación destacaron que la alfabetización en la primera infancia se construye a partir de experiencias cotidianas como el juego, la lectura de cuentos, la conversación y el vínculo con las familias.

En ese sentido, la directora de Educación Inicial, Florencia Piñeiro, remarcó que esta instancia forma parte de una política sostenida que ubica a la alfabetización como prioridad en todo el sistema educativo.Además, señaló que la capacitación busca fortalecer las prácticas docentes con herramientas concretas adaptadas a cada realidad.La propuesta tendrá su punto de partida en Concordia y alcanzará a cerca de 485 participantes, entre docentes y equipos de conducción de instituciones de gestión estatal y privada.

El cronograma se iniciará el lunes 13 en Concordia, con la participación de establecimientos de Concordia, San Salvador, Federación, Federal y Colón.

Luego continuará el martes 14 en Gualeguaychú, con equipos de esa ciudad, Islas, Gualeguay y Uruguay; seguirá el jueves 16 en Paraná, con docentes y directivos de Paraná, Diamante, Nogoyá, Victoria, Tala y Villaguay; y concluirá el viernes 17 en La Paz, con instituciones de La Paz y Feliciano.Las capacitaciones estarán a cargo de especialistas del CIIPME-Conicet, junto a formadoras entrerrianas, retomando los aportes de la investigadora Celia Rosemberg, enfocados en el desarrollo del lenguaje, la ampliación del vocabulario y la construcción del discurso en la infancia.

El objetivo del plan es consolidarse en todas las salas de 4 y 5 años de la provincia, promoviendo una alfabetización integral desde los primeros años. En esta etapa, se abordarán contenidos vinculados al lenguaje, la narración y las primeras aproximaciones a la lectura y la escritura, con el juego como eje central del aprendizaje.

Las instancias formativas estarán dirigidas a docentes, vicedirectoras y secretarias de instituciones de gestión estatal y privada, y se desarrollarán en cuatro sedes distribuidas estratégicamente en el territorio provincial.El plan tiene como propósito central consolidar la alfabetización desde una perspectiva integral, haciendo especial énfasis en la oralidad como base para el desarrollo de la lectura, la escritura y la comprensión de textos en salas de 4 y 5 años.Para promover el aprendizaje temprano, las capacitaciones estarán a cargo de especialistas de CIIPME-CONICET con el acompañamiento de equipos de formadoras de la provincia, quienes aportarán herramientas teóricas y prácticas orientadas a mejorar las experiencias pedagógicas.La propuesta se implementa en alianza con el Instituto Natura y la Fundación Perez Companc, con la participación de diversos actores del sistema educativo y el acompañamiento de las familias.

Cronograma de capacitacionesConcordia: 13 de abril destinada a docentes de los departamentos Concordia, San Salvador, Federación y Colón.Gualeguaychú: 14 de abril destinada a docentes de Gualeguaychú, Islas, Gualeguay, Uruguay y Tala.Paraná: 16 de abril, destinada a docentes de Diamante, Nogoyá, Victoria, Federal y Villaguay.La Paz: 17 de abril, destinada a docentes de los departamentos La Paz y Feliciano.De esta manera, el CGE continúa avanzando en políticas educativas que buscan garantizar el acceso a aprendizajes significativos desde los primeros años de escolaridad, promoviendo una alfabetización inclusiva y de calidad en toda la provincia.

El encuentro permitió poner en valor el trabajo realizado durante el año y compartir líneas de acción con proyección al próximo año. Cada jurisdicción presentó los lineamientos y estrategias de su plan de alfabetización para el próximo ciclo lectivo, se socializó el documento jurisdiccional 2025 y se avanzó en la aprobación del monitoreo Alfa 2025, que será formalizado mediante resolución."Como novedad, se comenzó a trabajar sobre el compromiso por la matemática con el Plan de Matemática 2026. Se abordó la propuesta de formación en gestión para la alfabetización implementada en 2025 y su impacto en los planes de mejora institucionales en las escuelas seleccionadas generando un espacio de intercambio muy enriquecedor. Estos encuentros nos permiten socializar el trabajo del año y seguir consolidando la propuesta", remarcó la directora de Educación Primaria del CGE, Mónica Schoenfeld y agregó "nuestra provincia continúa fortaleciendo y mejorando el Plan Provincial de Alfabetización que alcanzó este año a más de 54.000 estudiantes del nivel primario".La jornada de la Red Federal de Alfabetización se realizó en marco del Compromiso Federal de Alfabetización por Resolución CFE N° 471/2024.A través de este espacio, la Unidad de Alfabetización articula con las 24 jurisdicciones del país para acompañar la implementación y el desarrollo de los planes estratégicos provinciales. 

La presidente del CGE, Alicia Fregonese firmó el año pasado el Compromiso Federal por la Alfabetización y los supervisores reiteraron ese compromiso durante la jornada de cierre de la Formación Nacional de Alfabetización para Supervisores, un espacio clave de articulación y desarrollo profesional, organizado por la Unidad de Alfabetización de la Secretaría de Educación de la Nación, realizado en la ciudad de Posadas.En representación del CGE, una delegación conformada por 35 supervisores y equipos técnicos de instituciones de gestión estatal y privada, participaron de este espacio que permitió profundizar lineamientos comunes y fortalecer el trabajo federal en materia de alfabetización.El Plan Nacional de Alfabetización, al que adhiere el CGE, establece como eje central la formación permanente de los actores del sistema educativo. En ese marco, desde mayo de 2025 los supervisores de nivel primario de la provincia iniciaron una capacitación en gestión de la alfabetización, que comenzó con el Congreso Nacional para Supervisores y continuó mediante encuentros presenciales y virtuales que promovieron la reflexión y el diseño de nuevas estrategias de intervención.A partir de este proceso, el CGE sostiene la importancia de que los supervisores acompañen a las escuelas en la elaboración de planes de mejora articulados con el Plan Jurisdiccional, atendiendo a las realidades de cada institución. El documento firmado en el encuentro reafirma este compromiso, destacando ejes prioritarios como la formación de lectores autónomos, la alfabetización en los primeros años, la transversalidad de la lectura y la escritura, y la necesidad de consolidar la formación docente inicial y continua. Asimismo, el compromiso asumido por el CGE subraya la importancia del acceso a recursos educativos de calidad y del fortalecimiento del monitoreo y la evaluación del estado de la alfabetización en la educación obligatoria. Estas acciones buscan reducir desigualdades y garantizar que todos los estudiantes cuenten con las herramientas necesarias para sostener trayectorias educativas sólidas.El encuentro regional incluyó conferencias, la presentación de buenas prácticas desarrolladas por instituciones entrerrianas y visitas a escuelas de Misiones, con el propósito de identificar experiencias que inspiren nuevas líneas de acción. Todas estas iniciativas se alinean con el Plan Provincial de Educación 2023-2027 impulsado por el CGE, que promueve políticas integrales orientadas a mejorar la calidad educativa y avanzar hacia una mayor equidad.En coherencia con estos objetivos, la Unidad de Alfabetización, a través del programa "Escuelas Alfa en Red", continúa articulando esfuerzos con el CGE y con el Plan Provincial de Alfabetización para garantizar que todos los niños y niñas de la provincia logren los aprendizajes esperados en lectura y escritura.Desde el CGE se sostiene que la alfabetización es un derecho esencial y la base para construir una educación inclusiva, de calidad y orientada al desarrollo pleno de cada estudiante. 

"Nuestra provincia es pionera en implementar una evaluación censal destinada a niños de salas de cinco años. En esta oportunidad se estará evaluando al 38% estatal (5439 estudiantes) del total de niños de la provincia. Nuestro esfuerzo se centra en que en 2026 alcancemos el 100% (14.545), para que nuestros estudiantes finalicen la educación inicial con un mayor conocimiento, para que puedan leer y escribir desde primer grado. En este sentido, el rol de las docentes y evaluadoras es fundamental. Destacamos su compromiso y todos los avances que se están llevando a cabo en el nivel", expresó la presidente del Consejo General de Educación (CGE), Alicia Fregonese.Previo al inicio de la evaluación, los días 14 y 16 de octubre más de 340 docentes de Educación Inicial participaron en jornadas de capacitación desarrolladas en Concepción del Uruguay y Paraná, con la presencia de supervisoras, equipos directivos, alfabetizadoras y docentes del nivel. Los encuentros abordaron el desarrollo lingüístico y cognitivo en la primera infancia, además de los lineamientos metodológicos de la evaluación. "Esta instancia es clave para conocer el impacto de los aprendizajes y construir una línea de base que permita mejorar las políticas públicas y fortalecer el proceso de alfabetización desde los primeros años", destacó la directora de Educación Inicial del CGE, Florencia Piñeiro. Las capacitaciones contaron con la participación de especialistas del CONICET, como Eliana Belén González Lynn y Alejandra Stein, y se desarrollaron en articulación con la Fundación Pérez Companc, Fundación Natura, el Ministerio de Capital Humano de la Nación y el Consejo Federal de Educación.

Confidencialidad y transparenciaLas evaluaciones se realizarán bajo un protocolo específico elaborado por el CIIPME-CONICET (Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental "Dr. Horacio J. A. Rimoldi"), que garantiza la confidencialidad y la correcta sistematización de los datos obtenidos. Para la aplicación de las pruebas, las docentes evaluadoras utilizarán tablets distribuidas por la Dirección Nacional de Nivel Inicial, además de otros dispositivos facilitados por el Consejo Federal de Educación.El dispositivo tiene como objeto no solo obtener información que es necesaria para poder establecer una línea de base y de esta manera poder monitorear las políticas, sino también poder cuidar las trayectorias individuales.La identidad de los niños se protege mediante un proceso de anonimización, es decir a cada niño se le asigna un código de identificación. La información de cada evaluación llega de ese modo al Ciipme-Conicet, quienes son los responsables de sistematizar la información.Por otra parte, la provincia tiene el registro de la identidad del niño y el código de anonimización otorgado, de modo que se asegura la llegada y acompañamiento en territorio de todos y cada uno de los niños.

Tres ejes esencialesLa evaluación fue cuidadosamente diseñada, por lo que el dispositivo aborda tres ejes esenciales de la alfabetización temprana: vocabulario, porque el lenguaje oral es la puerta de entrada a todo aprendizaje; conciencia fonológica, que permite descubrir que las palabras se construyen con sonidos, y que esos sonidos pueden representarse con letras; y sistema de escritura, donde se evalúa si los niños pueden identificar la letra inicial de palabras simples y familiares para ellos; el primer puente entre la oralidad y la representación escrita. 

Fue una jornada de formación en el marco del Plan Nacional de Alfabetización, donde en Entre Ríos el programa alcanza a 303 escuelas primarias públicas, tanto de gestión estatal como privada, con el objetivo de mejorar los indicadores de aprendizaje en lectura y escritura de los alumnos.En el marco del Mes de la Alfabetización, la jornada coordinada por la Dirección de Educación Primaria del CGE, se desarrolló en el Instituto Cristo Redentor, de Paraná, y contó con la presencia de autoridades provinciales y nacionales. Durante el encuentro se trabajó sobre el fortalecimiento de la gestión y el liderazgo de los equipos directivos de las Escuelas Alfa en Red, con el objetivo de avanzar en el diseño, implementación y seguimiento de los Planes de Mejora Institucionales en la Alfabetización, en sintonía con el plan entrerriano.Además, se brindaron estrategias para promover buenas prácticas pedagógicas y organizativas en las instituciones, con foco en garantizar el derecho a la educación a través de una mejora sostenida en los aprendizajes de lectura y escritura.Desde el CGE destacaron que estos espacios de formación son fundamentales para la implementación efectiva del Plan Nacional de Alfabetización. "Este es un plan que articula instancias nacionales, jurisdiccionales e institucionales. El trabajo con los equipos directivos es clave para consensuar criterios, construir metodologías comunes y avanzar con acuerdos que permitan garantizar el derecho a aprender de todos los estudiantes", expresaron.

En el encuentro con los docentes, el director de Programas y Proyectos Sectoriales y Especiales de la Secretaría de Educación de la Nación, Sebastián Vázquez, valoró el compromiso de la provincia en el desarrollo del programa, donde aseguró que Entre Ríos está trabajando muy bien, de manera prolija y sistémica, y eso es clave para obtener buenos resultados en el futuro. También destacó que no solo hay compromiso de los directivos, sino también de las autoridades provinciales, lo que marca una diferencia sustancial.Participaron, además, la vocal del CGE, Carla Dure; la directora de Educación Primaria del CGE, Mónica Schoenfeld; los subdirectores de Educación Primaria, Sandra Dorsch; y de Educación de Gestión Privada, Jorge Bergallo; y los equipos técnico pedagógico y administrativo de ambas gestiones. 

Las jornadas abarcarán a aplicadores de todos los departamentos de la provincia. Conocer con exactitud el nivel de fluidez lectora de las y los estudiantes permitirá luego tomar decisiones pertinentes a nivel provincial, departamental e institucional.La presidenta del Consejo General de Educación (CGE), Alicia Fregonese, subrayó la importancia de la iniciativa: "Estamos convencidos de que la alfabetización es la base de todos los aprendizajes. Esta evaluación nos dará información valiosa para seguir acompañando a cada niño y orientar mejor el trabajo en las aulas. El compromiso de las escuelas y de los equipos que se forman para aplicarla es fundamental".Por su parte, la directora de nivel primario, Mónica Schoenfeld, explicó el rol de los aplicadores. "La evaluación medirá la capacidad de los niños para leer un conjunto de palabras, pseudopalabras y un texto breve, considerando la velocidad, precisión y ritmo adecuados para su edad. Los aplicadores tienen un rol clave en este proceso, ya que acompañan y apoyan a los niños durante la evaluación y facilitan la obtención de los resultados", señaló.Las y los aplicadores son docentes pertenecientes a la institución, pero que no dictan clases al grupo que evaluarán. La aplicación se realiza mediante la app CAEd Lectura, disponible para dispositivos Android. Las y los docentes deben contar con facilidad para interactuar con estudiantes y con conocimientos básicos en el uso de la tecnología.La capacitación brindará las herramientas necesarias para que las y los docentes puedan llevar adelante la tarea, garantizando que cada estudiante realice la prueba en un entorno adecuado y confiable. Además, cada aplicador recibirá previamente la nómina de estudiantes a evaluar, y la escuela dispondrá de un espacio físico apropiado. 

 La jornada reunió a estudiantes, instructores laborales y docentes de los Centros Comunitarios, junto a las escuelas primarias de adultos N° 35 Almirante Brown, N° 45 Fray Luis Beltrán y N° 12 Supremo Entrerriano. Fue una ocasión clave para poner en valor el compromiso y el esfuerzo que día a día sostienen quienes apuestan a la educación como herramienta de transformación. Durante el evento, se presentaron muestras de capacitaciones, clases en vivo y propuestas artísticas impulsadas por el Centro Comunitario N° 8 Marta Ávalos, además de juegos y actividades coordinadas por la EPJA N° 35. El encuentro también ofreció momentos culturales destacados, con la participación de Milonga La Andariega y el Ballet Folclórico Municipal Tierra de Tradiciones de Los Charrúas, que aportaron música y danza al festejo.

"Lograr que los alumnos de nivel inicial, de 4 y 5 años, lleguen a la primaria preparados y con  las herramientas como para empezar a desarrollarse en la escuela primaria, es fundamental desde el punto de vista de la equidad, porque es ahí donde se define la igualdad de oportunidades", dijo el mandatario en la apertura de las jornadas realizadas en el marco del Plan Provincial de Alfabetización.De todos modos, advirtió que eso empieza a definirse antes, porque "forma parte de un proceso que inicia en los primeros 1000 días de vida, la primera infancia; sigue también con la necesidad de universalizar la sala de 3; y después pasa por esta idea de lograr a través de ustedes, que son los actores fundamentales, que las salas de 4 y 5 tengan la preparación necesaria que exige el momento actual".Por último, reconoció que "hay un montón de cosas que hacen a la educación, pero acá es donde se empieza", y señaló que "estamos trabajando en las cosas que faltan: La dignificación del salario; la estructura, la capacidad y la condición edilicia de nuestras escuelas; la salida laboral de nuestros alumnos en el secundario; el cambio de la currícula; y la mejora en los centros de formación docente, entre otras cuestiones"Por su parte, la presidente del CGE, Alicia Fregonese, destacó que "en este Día Internacional de la Alfabetización celebramos el inicio de estos encuentros que culminarán el miércoles. Son resultado de un trabajo sostenido en el nivel. Sabemos que cada oportunidad de aprendizaje en los primeros años impacta en toda la trayectoria escolar. Por eso nos alegra ver a tantos docentes comprometidos con la alfabetización".Las jornadasSe trata de la última capacitación presencial del Plan Provincial de Alfabetización en nivel inicial. Este lunes los encuentros fueron en dos sedes, en el salón de actos del Consejo General de Educación (CGE); y en el Centro Cultural La Vieja Usina.  Participaron docentes de los departamentos Paraná, Federal, La Paz, Diamante y Villaguay. Las capacitaciones continuarán en Nogoyá, Concordia, Gualeguaychú y Concepción del Uruguay, cerrando esta semana las instancias presenciales con docentes de toda la provincia.Las actividades continuarán el martes 9 de septiembre en el SUM de la Escuela Nº 1 Carlos María de Alvear de Nogoyá, con la presencia de docentes de Nogoyá, Victoria y Tala; y en la Escuela Nº 2 Almafuerte de Concordia, junto a educadores de Concordia, Federación, San Salvador y Feliciano.

El cierre de las instancias presenciales será el miércoles 10, con dos encuentros simultáneos, uno en la Escuela Nº 3 Tomás de Rocamora de Gualeguaychú, con la participación de docentes de Gualeguaychú, Gualeguay e Islas; y otro en el Auditorio Municipal Carlos María Scelzi de Concepción del Uruguay, junto a educadores de Uruguay y Colón. También acompañan estas instancias un centenar de directoras de jardines de infantes de toda la provincia.

Las actividades, que ponen eje en la difusión de la Modalidad de Educación, comenzaron en la localidad de La Criolla donde se realizaron clases abiertas de capacitaciones laborales y otros trayectos formativos; una exposición de los trabajos de los estudiantes del anexo educativo y entretenido bingo en comunidad.

ENCUENTRO DE LA MODALIADSi bien durante todo el mes se realizarán diversas actividades y propuestas, el evento central tendrá lugar el domingo como antesala del Día Internacional de la Alfabetización en la Modalidad de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos que se conmemora cada 8 de septiembre. Se trata de un encuentro en la Costanera de Concordia desde las 15:00 hs.  Allí se podrá disfrutar de degustaciones gastronómicas, cortes de pelo y peinados gratuitos, muestras de los trabajos de las capacitaciones laborales y exposición de los trabajos de los estudiantes de Primaria de Jóvenes y Adultos. Además, será un gran momento para conocer la oferta educativa y laboral de la modalidad. La invitación es para toda la comunidad de Concordia y es con entrada libre y gratuita.Durante todo el mes de septiembre continuarán las actividades que tendrán como finalidad destacar la importancia de la educación y el aprendizaje como factor de dignidad y derecho humano fundamental, permitiendo al estudiante participar activamente en su comunidad, favoreciendo su autonomía, autoestima e iniciativa para forjar su proyecto de vida.Se llevarán adelante encuentros de los estudiantes y muestras de trabajos, cortes de pelos gratuitos, prácticas en instituciones, ferias de gastronomía y exposición de trabajos en diferentes instituciones de Concordia y en las localidades de Los Charrúas, Colonia Ayuí, Puerto Yerúa, Estancia Grande y Nueva Escocia donde se encuentran anexos laborales de los diferentes Centros Comunitarios. 

El encuentro, organizado por el Centro Comunitario N° 6 Nuestra Señora de Fátima, contó con el apoyo de los Centros Comunitarios N° 8 Marta Ávalos y N° 20 Néstor Rivero, y reunió a la comunidad en una jornada de integración, formación y recreación.

Durante la actividad se presentaron muestras de capacitaciones laborales y trayectos formativos, así como una exposición de los trabajos realizados por los estudiantes del anexo educativo del Centro Comunitario N° 6. Además, se compartieron tortas fritas caseras y se llevó adelante un animado bingo comunitario, que se convirtió en uno de los momentos más convocantes de la jornada.El evento también contó con la participación de los talleres municipales y el recreativo de adultos mayores, que se sumaron para darle un marco de celebración colectiva.Desde la organización expresaron un especial agradecimiento a todos los que participaron y apoyaron la iniciativa, en particular al intendente Ariel Stuker y a su equipo de trabajo por acompañar este festejo. 

El encuentro estuvo encabezado por el secretario de Educación del Ministerio de Capital Humano, Carlos Torrendell, junto a representantes de las 24 jurisdicciones educativas del país. Allí, el secretario general del CFE, José Thomas, expuso las actualizaciones de la Red Federal de Alfabetización, que incluyen la Resolución Nº 935, destinada a financiar encuentros de formación para equipos técnicos, supervisores y directores, y la Resolución Nº 1.041, que crea el Programa Escuelas Alfa en Red, valida el listado de instituciones por jurisdicción y transfiere fondos para la adquisición e impresión de materiales específicos para el trabajo en las aulas. Se expuso, además, el programa "Hacia la universalización de la jornada completa o extendida 1 Hora +", que busca ampliar la jornada escolar en las escuelas primarias de gestión estatal. Actualmente, alcanza a 11.141 escuelas en 22 jurisdicciones, lo que representa el 59 por ciento de los establecimientos estatales del país.Por otra parte, desde la Subsecretaría de Información y Evaluación Educativa se presentó el estado del Relevamiento Nacional de Personal Educativo (Renpe), que estará disponible para ser completado por el personal educativo de todo el país a partir de octubre, con el objetivo de contar con información actualizada para la planificación de políticas.Asimismo, desde el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) se aprobaron nuevos marcos de referencia para fortalecer la formación técnico-profesional en sectores estratégicos. En el ámbito agropecuario se incorporan los perfiles de Productor de Flores de Corte y Follaje y Productor de Plantas en Vivero; en informática, el de Asistente de Soporte Informático; en minería, los de Perforista Minero, Asistente de Perforista Minero, Operador de Plantas de Tratamiento de Gas y Operador de Tratamiento de Crudo y Agua; y en el sector metalmecánico y eléctrico, el diseño curricular para Conservación de Ascensores y equipos fijos de transporte vertical.También se presentó la Red Federal de Becas, que busca articular políticas para garantizar el acceso, permanencia y egreso educativo, con participación de referentes designados por cada jurisdicción y el Consejo de Universidades.En materia de innovación curricular, se expusieron el programa nacional de Alfabetización Financiera, que prevé incorporar la educación financiera de manera transversal en todas las jurisdicciones, y el programa nacional de Habilidades Socioemocionales. En este marco, se convocó a docentes de todo el país a participar en septiembre de dos capacitaciones: "Conceptos Básicos de la Educación Financiera" y "Didáctica para la Educación Financiera". 

"Estamos comprometidos con garantizar que todos los niños de Entre Ríos aprendan a leer y escribir con comprensión desde los primeros años. Por eso, el Plan se aborda desde el nivel inicial. La alfabetización es una prioridad de nuestra gestión. Estamos viendo grandes avances en el nivel primario y esperamos que continúe creciendo", expresó la presidente del Consejo General de Educación, Alicia Fregonese.Las capacitaciones tienen como objetivo fortalecer las prácticas docentes vinculadas a la lectura, la escritura, la comprensión y la producción de textos en los primeros años de la educación primaria."Estaremos capacitando en varios departamentos esta semana, agradecemos a los docentes por el compromiso y la buena predisposición", señaló la directora de Educación Primaria, Mónica Schoenfeld.Durante el mes, se desarrollarán encuentros virtuales para docentes de primer grado este lunes 11 de agosto; de segundo grado el martes 12; de tercer grado el miércoles 13; y el jueves 14 se llevará adelante una capacitación con primero y segundo grado y en simultáneo con ruralidad.Asimismo, se llevarán adelante instancias presenciales en distintos puntos de la provincia:- Miércoles 13: Diamante- Jueves 14: Tala, nodo Crespo ruralidad y nodo María Grande ruralidad- Lunes 18: Uruguay, Concordia, Gualeguay, nodo Viale y nodo Cerrito de ruralidad- Martes 19: Uruguay, Concordia y Paraná- Miércoles 20: Gualeguaychú, Concordia, Nogoyá y Paraná- Jueves 21: Colón- Viernes 22: Colón, Victoria y Paraná"El Plan continúa creciendo y expandiéndose; muchas escuelas están motivadas por los avances y progresos que vienen observando en los estudiantes", concluyó Schoenfeld. 

Dos de los encuentros contarán con la participación del director nacional de Educación Inicial de la Secretaría de Educación de la Nación dependiente del Ministerio de Capital Humano, Jorge Omar Ullua.

Las capacitaciones están dirigidas a docentes de salas de 4 y 5 años de instituciones estatales y privadas y se desarrollarán los días lunes 4, martes 5 de agosto y miércoles 6 de agosto. El primer día tendrán lugar en la ciudad de Paraná, destinadas a docentes de los departamentos de Paraná, Diamante, Federal, Villaguay y La Paz. El segundo encuentro será en Nogoyá, convocando a docentes de los departamentos de Nogoyá, Tala y Victoria. Y en Concordia con docentes de los departamentos de Concordia, Federación, Feliciano y San Salvador.  Por último, el tercer día será en Concepción del Uruguay, con docentes de los departamentos de Uruguay y Colón y en Gualeguaychú con docentes de Gualeguaychú, Gualeguay e Islas del Ibicuy.

"La implementación supone el trabajo articulado con la Fundación Pérez Companc y el Conicet, así como también el acompañamiento de Nación. Jorge nos ha visitado antes con una conferencia sobre la multitarea en el nivel inicial, sobre cómo organizar la enseñanza en función de los modos de aprendizaje de los niños pequeños, y continúa acompañando los avances del Plan en la provincia. En esta oportunidad estará con nosotros en Paraná y en Nogoyá", expresó la directora de Educación Inicial del Consejo General de Educación (CGE), Florencia Piñeiro. 

Entre los principales temas tratados, se destacó la aprobación del Plan Nacional de Evaluación 2025, una herramienta que busca generar información actualizada y sistematizada para la toma de decisiones. “Es muy importante tener datos actualizados y sistematizados sobre el sistema educativo. Todos estos relevamientos aportarán información clave para el desarrollo de los planes de trabajo. Entendemos que esta es una buena noticia para todas las jurisdicciones”, afirmó el secretario de Educación de la Nación, Carlos Torrendell.Por su parte, la subsecretaría de Información y Evaluación Educativa, María Cortelezzi, remarcó: “Creemos que tiene que haber un diálogo y una articulación muy clara entre la evaluación, las direcciones de nivel y el currículum; y todas las jurisdicciones están invitadas a participar”.Otro eje importante de la asamblea fue el Plan Nacional de Alfabetización, que avanza con la formación de supervisores y directores en todo el país. Paula Campos, titular de la Unidad de Alfabetización, destacó que más del 80 por ciento de los supervisores ya han participado de las instancias formativas y que, en el caso de las Escuelas Alfa en Red, se trabajará de manera articulada con el Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD) para vincular los planes de mejora propuestos por supervisores y directores.Asimismo, se retomaron las exposiciones en la asamblea anterior de la ministra de Capital Humano, Sandra Pettovello; y el ministro de Salud, Mario Lugones, quienes dieron cuenta de la importancia del trabajo en conjunto de ambas carteras para intensificar la vacunación en todo el territorio nacional. Por ello, este miércoles, se aprobó la resolución para el Compromiso con la Vacunación en el ámbito escolar, presentada por el secretario general del CFE, José Thomas, en continuidad con lo expuesto por los ministros.Por último, el director nacional de Información y Estadística Educativa, Hernán Rivas, presentó un informe sobre el estado actual del Relevamiento Nacional del Personal Educativo (ReNPE), una herramienta clave para dimensionar las características del trabajo docente en todo el país.

La participación del CGE en la jornada reafirma el compromiso de Entre Ríos con la construcción de una educación federal, equitativa y basada en la evidencia, alineada con las políticas prioritarias del sistema educativo nacional. 

La propuesta tiene como principal objetivo mejorar la alfabetización inicial de los niños y niñas, promoviendo habilidades de lectura, escritura, comprensión y producción de textos adecuados a su nivel y ciclo educativo."Para el gobierno y para nosotros es fundamental garantizar la alfabetización en el nivel Primario, es uno de los ejes fundamentales del Plan Educativo. Apreciamos el compromiso de los docentes" remarcó la presidente del CGE, Alicia Fregonese. Actualmente se están desarrollando los segundos encuentros presenciales del plan en diferentes departamentos de la provincia, mientras que del 13 al 16 de mayo se realizaron los encuentros virtuales."Las capacitaciones, organizadas por nodos, se alternan entre modalidades presenciales, rurales y virtuales, con el fin de llegar a todos los contextos educativos", explicó la directora de Educación Primaria, Mónica Schoenfeld.Por su parte, la referente pedagógica Adriana Gómer señaló: "Tanto en estas instancias como en las que se llevarán adelante durante los próximos meses, nos centraremos en la organización y planificación del aula de Lengua, teniendo en cuenta las prácticas esenciales de alfabetización, es decir, aquellas que no pueden faltar para que los niños aprendan a leer y escribir".Y agregó: "Se trata de un nuevo desafío que nos encuentra junto a docentes y vicedirectores, que tienen trayectoria en el plan o se suman por primera vez, en un espacio de reflexión y construcción en torno a las buenas prácticas de enseñanza de la lengua y la literatura. Confiamos en que resulte muy provechoso para los actores involucrados en el plan". 

Iniciaron en abril y continuaron este mes en los nodos presenciales en Paraná, Nogoyá, Concordia, Gualeguaychú y Uruguay. Además, se llevan a cabo instancias virtuales, como la capacitación para docentes realizada el 19 de mayo y la jornada para orientadoras pedagógicas realizada el 22.“A medida que las capacitaciones avanzan para toda la provincia, las docentes van implementando el plan y compartiendo sus experiencias en las salas, llevando el conocimiento adquirido directamente a las instituciones” sostuvo la directora de Educación Inicial del CGE, Florencia Piñeiro y agregó “estamos contentos porque se están fortaleciendo las bases para futuras formaciones en el nivel”.

“Lo que más le gustó a los docentes fue el hecho de contar con una maestra jardinera entre las capacitadoras, lo que permitió resolver dudas concretas sobre el trabajo con los niños” señaló Eugenia Retamozo, orientadora pedagógica (OP) del Plan. Asimismo, resaltó la participación activa de las docentes en cada encuentro.“Al trabajar mucho con ejemplos concretos, se facilita la implementación en las salas. Las capacitadoras están enfocadas en acompañar a las orientadoras pedagógicas y a las docentes, generando un enfoque práctico y aplicable” destacó Fabiola Milden, OP del Plan.“Cada vez tenemos grupos más diversos, y el plan nos brinda materiales actualizados y encuentros virtuales donde compartimos experiencias con otras compañeras” comentó Romina, docente de sala de cinco de la Escuela Nº Juan Martín de Pueyrredón de Paraná.“Aún queda mucho por recorrer, pero el entusiasmo y el compromiso de las docentes, de los equipos de conducción y de las supervisoras, son un gran impulso para que este plan siga creciendo” remarcó Piñeiro.